UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE EN NIÑOS ALUMNA: KAREN MOROCHO NIVEL: NOVENO CAMPUS SANTO DOMINGO MAYO 2016

1. DIFICULTADES DEL
APRENDIZAJE
ALUMNA: KAREN VIVIANA MOROCHO PANTOJA
SEDE: SANTO DOMINGO
NIVEL: NOVENO
TUTOR: Dr. GONZALO REMACHE
2016-2017

2. LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
 Son un desorden en uno o mas de los procesos
psicológicos básicos involucrados en la
comprensión del lenguaje hablado escrito.
 Los fundamentos en los trastornos del aprendizaje.
 Psicológico
 Fisiológico
 Sociológico
 Pedagógico

3. Dificultades de Aprendizaje
Fundamentos:
Fisiológicos, Psicológicos,
Sociológicos.
Estos problemas son intrínsecos
causados por el sistema
nervioso central.
Como:
Escuchar, hablar, leer, razonar
calcular.
Se debe a dificultades
significativas en la adquisición y
uso de habilidades

4. Los trastornos de
aprendizaje
Causas
Buscar la causa por la cual el
niño no aprende.
+ ¿El niño acusa algún
problema orgánico?
+ Asiste regularmente a clases.
Factores Intrínsecos
Causas de las dificultades de
aprendizaje.
+ Deficiencias leves: Inmadurez
afectiva, Desnutrición.
+ Deficiencias graves: Retraso
mental, Trastorno de la
conducta.
Factores externos
Enseñanza aprendizaje.
+ Ausentismo escolar .
+ Daño del sistema nervioso
central.
+ Retraso en el desarrollo del
lenguaje.
+ Orientación espacial

5. Criterios para
determinar las
dificultades para
aprender.
Su edad mental
con la edad
cronológica.
Nivel de
desempeño y su
habilidad
intelectual.
Cuando expresa
deficiencias en.
• Expresión oral
• Comprensión al
escuchar
• Expresión escrita
Cuando
presenta
• Impedimento,
visual, auditivo,
motor.
• Retraso mental.

6. Clasificación de las dificultades de aprendizaje.
Dificultades generales de aprendizaje.
Son producto de la
estructura social dando
como resultado el retraso
pedagógico,
desmotivación.
Alumnos de aprendizaje
lento:
Presentan dificultades
generales para seguir
un ritmo de aprendizaje
normal por presentar
problemas a nivel de
memoria.
Dificultades especificas de aprendizaje
“Son alteraciones de
los procesos
psicológicos básicos
involucrados en la
comprensión del
lenguaje hablado o
escrito.
Problemas específicos
de aprendizaje.
Afasia, agnostia,
dislexia, discalculia,
disgrafia, dislalia,
disortografía, mutismo,
tartamudez.

7. Prevención de los
trastornos de
aprendizaje.
¿Quien la realiza?
El neuro Pediatra
hace el
seguimiento
infantil.
Los trastornos de
aprendizaje en la
edad preescolar
continua siendo
extremadamente
difícil.
Dentro del equipo
interdisciplinar,
los pediatras de
atención primaria
y orientadores
tienen un papel
fundamental.
Entrevista y
Anamnesis
Debe comenzar con
un dialogo ordenado
en base a preguntas,
y llevar una historia
clínica.
Primeros signos del
desarrollo psicomotor.
Enfermedades
intercurrentes.
Se puede reflejara las
dificultades de aprendizaje en
el momento de captar la
información , en el momento de
procesarla o ene l momento de
devolverla.
Pueden existir
estudiantes que
puedan presentar
en dos o tres
fases.

8. Detección temprana de
los trastorno de
aprendizaje.
No hay periodo mas importante para un
niño que los primeros cinco años de
vida.
Niños que proceden de
extrema pobreza , o problemas
de salud mental.
Niños en situación de
mayor riesgo ambiental.
Niños prematuros , de bajo
peso niños que han sufrido de
asfixia.
Niños en situación de
mayor riesgo biológicos.
Niños con retrasos,
discapacidades documentadas
de tipo cognitivo de la
movilidad.
Niños con retrasos,
discapacidades de
desarrollo establecidas.
La detección temprana es muy
fundamental para el desarrollo del
niño en los procesos relacionados
con la inteligencia , la personalidad y
las habilidades.
Aprendizaje motriz,
cognitivo, lingüístico,
emocional y social.
El insuficiente desarrollo de habilidades
básicas para el aprendizaje escolar.
Estudios realizados
demuestran

9.  MUCHAS GRACIAS
 DIOS LOS BENDIGA