La comunicación es fundamental para el desarrollo de la humanidad y todas las actividades de las personas. La comunicación permite transmitir información, establecer relaciones interpersonales, y es necesaria para la evolución de la sociedad. Sin comunicación, el ser humano no podría compartir con otros ni desarrollarse plenamente. La comunicación es, por lo tanto, esencial para la existencia y evolución de los seres humanos.
Este documento define los verbos y explica sus componentes principales como la raíz, las desinencias, la persona, el número, el tiempo y el modo. Además, describe la conjugación verbal, los diferentes tiempos verbales (simples, compuestos, perfectos e imperfectos), los verbos regulares e irregulares, y defectivos. Por último, explica el uso común de los tiempos verbales como el presente, pretérito, futuro y subjuntivo, así como el imperativo.
Este documento contiene información sobre diferentes tipos de textos funcionales: el vocativo, que se usa para captar la atención de alguien; el acta, que da cuenta de lo ocurrido en reuniones y eventos; y la convocatoria, que se usa para anunciar eventos y contiene detalles sobre objetivo, participantes, jurado y resultados.
El documento habla sobre la expresión escrita y ofrece información sobre qué es, por qué es importante tener una correcta expresión escrita, qué se puede hacer para mejorarla, técnicas para elaborar un escrito y tipos de comunicación escrita como cartas, informes y documentos privados.
PowerPoint sobre las funciones del lenguaje, explicando brevemente en qué consiste cada una de ellas y una referencial al tipo de texto donde suelen aparecer.
http://www.slideshare.net/Kris85/las-funciones-del-lenguaje-2404528
El documento describe las seis funciones principales del lenguaje: referencial, apelativa, expresiva, fática, poética y metalingüística. La función referencial se usa para transmitir información sobre hechos y eventos. La función apelativa se usa para dar instrucciones u órdenes. La función expresiva permite comunicar estados de ánimo y emociones. La función fática mantiene la comunicación entre interlocutores. La función poética transmite mensajes a través de la belleza de las palabras. Y la función metalingüística se
Características de los textos persuasivosSteph Migoni
El documento habla sobre los elementos clave de un anuncio publicitario efectivo, incluyendo qué se anuncia, los beneficios del producto o servicio, cómo conseguirlo y su precio. También destaca la importancia de dirigirse al público adecuado y elegir el medio correcto para transmitir el mensaje. Explica que la caricatura se burla de figuras públicas o instituciones y suele presentarse con dibujos e imágenes exageradas para transmitir opiniones de manera efectiva.
Este documento define los elementos clave de la comunicación: el emisor transmite el mensaje, el receptor lo recibe, el mensaje es la información transmitida, el código son las reglas y signos compartidos, y el canal es cómo viaja el mensaje. Además, identifica el contexto y referente como factores que influyen en la transmisión y recepción del mensaje.
La comunicación es fundamental para el desarrollo de la humanidad y todas las actividades de las personas. La comunicación permite transmitir información, establecer relaciones interpersonales, y es necesaria para la evolución de la sociedad. Sin comunicación, el ser humano no podría compartir con otros ni desarrollarse plenamente. La comunicación es, por lo tanto, esencial para la existencia y evolución de los seres humanos.
Este documento define los verbos y explica sus componentes principales como la raíz, las desinencias, la persona, el número, el tiempo y el modo. Además, describe la conjugación verbal, los diferentes tiempos verbales (simples, compuestos, perfectos e imperfectos), los verbos regulares e irregulares, y defectivos. Por último, explica el uso común de los tiempos verbales como el presente, pretérito, futuro y subjuntivo, así como el imperativo.
Este documento contiene información sobre diferentes tipos de textos funcionales: el vocativo, que se usa para captar la atención de alguien; el acta, que da cuenta de lo ocurrido en reuniones y eventos; y la convocatoria, que se usa para anunciar eventos y contiene detalles sobre objetivo, participantes, jurado y resultados.
El documento habla sobre la expresión escrita y ofrece información sobre qué es, por qué es importante tener una correcta expresión escrita, qué se puede hacer para mejorarla, técnicas para elaborar un escrito y tipos de comunicación escrita como cartas, informes y documentos privados.
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http://www.slideshare.net/Kris85/las-funciones-del-lenguaje-2404528
El documento describe las seis funciones principales del lenguaje: referencial, apelativa, expresiva, fática, poética y metalingüística. La función referencial se usa para transmitir información sobre hechos y eventos. La función apelativa se usa para dar instrucciones u órdenes. La función expresiva permite comunicar estados de ánimo y emociones. La función fática mantiene la comunicación entre interlocutores. La función poética transmite mensajes a través de la belleza de las palabras. Y la función metalingüística se
Características de los textos persuasivosSteph Migoni
El documento habla sobre los elementos clave de un anuncio publicitario efectivo, incluyendo qué se anuncia, los beneficios del producto o servicio, cómo conseguirlo y su precio. También destaca la importancia de dirigirse al público adecuado y elegir el medio correcto para transmitir el mensaje. Explica que la caricatura se burla de figuras públicas o instituciones y suele presentarse con dibujos e imágenes exageradas para transmitir opiniones de manera efectiva.
Este documento define los elementos clave de la comunicación: el emisor transmite el mensaje, el receptor lo recibe, el mensaje es la información transmitida, el código son las reglas y signos compartidos, y el canal es cómo viaja el mensaje. Además, identifica el contexto y referente como factores que influyen en la transmisión y recepción del mensaje.
La retroalimentación o feedback es importante para que el emisor sepa si la audiencia está siguiendo el mensaje. La falta de retroalimentación indica que la comunicación no está funcionando bien. Existen formas como preguntas, gestos, respuestas inducidas y comentarios para que el receptor dé retroalimentación al emisor.
La comunicación persuasiva busca influir y cambiar las ideas, opiniones y comportamientos de los demás. Se divide en racional (uso de argumentos y lógica) y emocional (apelando a sentimientos). Su objetivo es hacer que la perspectiva del emisor sea asequible para el receptor mediante un mensaje efectivo que sincronice lo verbal, no verbal y emocional. Un ejemplo exitoso es el slogan de Coca-Cola que ha utilizado la persuasión durante décadas para vender su producto en todo el mundo.
El documento resume 10 modelos de comunicación propuestos por diferentes autores como Aristóteles, Lasswell, Berlo, Jakobson, Charaudeau, Nixon, Shannon y Weaver, y Schramm. Cada modelo describe los elementos clave del proceso de comunicación como el emisor, receptor, mensaje, canal y efectos, así como explica brevemente cada perspectiva teórica.
La comunicación verbal puede realizarse de dos formas: oral: a través de signos orales y palabras habladas o escrita: por medio de la representación gráfica de signos.
El documento trata sobre los principios y fundamentos de la comunicación humana. La comunicación es omnipresente, inevitable e irreversible. Incluye contenido y relaciones personales y requiere inteligibilidad. La comunicación no verbal complementa la comunicación verbal. El lenguaje humano se basa en símbolos arbitrarios y tiene características como la doble articulación y la productividad que permiten un número infinito de expresiones.
Este documento resume varios modelos de la comunicación propuestos por diferentes autores como Aristóteles, David Berlo, Roman Jakobson, Patrick Charaudeau, Harold Lasswell y Claude Shannon. Explica brevemente cada modelo y los componentes que proponen para el proceso comunicativo, así como también incluye una breve reflexión sobre cada uno.
El documento describe diferentes tipos de vicios del lenguaje, incluyendo barbarismos, solecismos, cacofonía, hiato, anfibología, pobreza de vocabulario, redundancia, vulgarismos, vicios gramaticales, neologismos, arcaísmos y modismos. Define cada término y proporciona ejemplos para ilustrarlos. El documento analiza los errores y deficiencias que pueden surgir en el uso del lenguaje.
La comunicación efectiva es una forma de comunicación clara y entendible que transmite el mensaje sin confusión u otras interpretaciones erróneas. Su propósito en el lugar de trabajo es proporcionar objetivos y un plan de acción claros para aumentar la satisfacción de los empleados y crear una cultura corporativa de confianza. Requiere escuchar activamente, entender los mensajes no verbales, ser consistente y claro, tratar a todos por igual, y conocer y practicar las habilidades comunicativas.
El documento presenta los conceptos fundamentales de la comunicación, incluyendo la definición de comunicación, los elementos clave de la comunicación como el emisor, mensaje, código, canal, receptor, contexto y retroalimentación, y los procesos de codificación y decodificación. Además, identifica a María Teresa Rodríguez Castellanos como la autora y maestra del Instituto Politécnico Nacional que creó este material didáctico sobre comunicación.
Este documento resume la historia y desarrollo de la investigación de la comunicación. Comenzó en Estados Unidos en la década de 1920 con enfoques como la "teoría de la aguja hipodérmica" que veía a los receptores como pasivos. Luego surgieron escuelas en Europa y América Latina. Actualmente se reconoce que los receptores son activos y que el proceso de comunicación es complejo, con múltiples factores influyendo en la recepción de los mensajes. La investigación de la comunicación continúa evolucionando para ab
Este documento presenta los conceptos básicos sobre la comunicación. Explica que la comunicación implica la transmisión de información de un emisor a un receptor a través de un canal y un código. Además, describe los elementos clave del proceso comunicativo como el emisor, receptor, mensaje, canal y código. Finalmente, identifica las principales funciones del lenguaje como la función representativa, expresiva, apelativa, fática y poética.
El documento trata sobre la comunicación humana. Explica conceptos como situación comunicativa, acto de comunicación, signos, elementos de la comunicación como emisor, receptor, código, canal y mensaje. También describe las funciones del lenguaje como expresiva, informativa, apelativa, de contacto y metalingüística. Finalmente, analiza factores como registro, tipo de relación entre interlocutores y niveles del lenguaje.
El documento trata sobre la comunicación humana. Explica conceptos como situación comunicativa, acto de comunicación, signos, elementos de la comunicación como emisor, receptor, código, canal y mensaje. También describe las funciones del lenguaje como expresiva, informativa, apelativa, de contacto y metalingüística. Finalmente, analiza factores como niveles del lenguaje, registro, relación entre interlocutores y tipos de situaciones comunicativas.
El documento trata sobre la comunicación y sus elementos. Explica que la comunicación requiere de un emisor, receptor, mensaje y código. Define estos elementos y describe el proceso de comunicación. También distingue entre comunicación verbal y no verbal, señalando que la comunicación humana es más compleja que la de los animales debido al uso del lenguaje.
La comunicación es un proceso de transmisión de mensajes entre un emisor y receptor a través del lenguaje verbal o no verbal. La comunicación puede ser visual, mediante imágenes y señales, o auditiva, a través del habla. La comunicación visual juega un papel importante en la sociedad moderna y se transmite ideas e información de forma que pueda ser percibida visualmente.
Este documento presenta información sobre la comunicación humana y los procesos de comunicación. Explica que la comunicación implica un emisor, receptor, mensaje, código y canal, y que la comunicación humana se basa en códigos verbales y no verbales. También describe los tipos de signos como indicios, iconos y símbolos y cómo la lengua funciona como un código verbal que utiliza signos lingüísticos formados por un significante y significado.
El documento resume los elementos clave del proceso de comunicación. Explica que la comunicación implica un emisor, receptor, mensaje y código. También describe los roles del emisor y receptor y cómo la situación puede afectar el mensaje.
Este documento describe los diferentes aspectos de la comunicación y el lenguaje. Explica que el ser humano es un ser social que se comunica de diversas formas, incluyendo la palabra, gestos, colores, sonidos y símbolos. Define la comunicación como el proceso de interacción a través del cual las personas transmiten ideas, sentimientos y órdenes utilizando diferentes medios. También describe los elementos clave de la comunicación como el emisor, mensaje, canal, receptor, código y referente.
Este documento describe varios aspectos de la comunicación, incluyendo su definición, tipos de comunicación verbal y no verbal, elementos clave de la comunicación, orígenes de la comunicación entre humanos y animales, y herramientas web para la comunicación.
El documento describe los elementos y proceso de la comunicación. Explica que la comunicación implica un emisor, receptor, mensaje, código, canal y situación. Define cada uno de estos elementos y describe cómo se relacionan para lograr un acto comunicativo. También analiza los diferentes tipos de códigos y canales que pueden usarse en la comunicación.
Este documento resume los conceptos clave de la comunicación. Explica que la comunicación implica la transferencia de información entre un emisor y receptor a través de un canal, y que puede ser interpersonal o de masas. También describe los diferentes tipos de comunicación como verbal, gestual y audiovisual, e identifica varios medios de comunicación como la prensa, radio, televisión e internet.
Este documento resume los conceptos clave de la comunicación. Explica que la comunicación implica la transferencia de información entre un emisor y receptor a través de un canal, y que puede ser interpersonal o de masas. También describe los diferentes tipos de comunicación como verbal, gestual y audiovisual, e identifica varios medios de comunicación como la prensa, radio, televisión e internet.
La retroalimentación o feedback es importante para que el emisor sepa si la audiencia está siguiendo el mensaje. La falta de retroalimentación indica que la comunicación no está funcionando bien. Existen formas como preguntas, gestos, respuestas inducidas y comentarios para que el receptor dé retroalimentación al emisor.
La comunicación persuasiva busca influir y cambiar las ideas, opiniones y comportamientos de los demás. Se divide en racional (uso de argumentos y lógica) y emocional (apelando a sentimientos). Su objetivo es hacer que la perspectiva del emisor sea asequible para el receptor mediante un mensaje efectivo que sincronice lo verbal, no verbal y emocional. Un ejemplo exitoso es el slogan de Coca-Cola que ha utilizado la persuasión durante décadas para vender su producto en todo el mundo.
El documento resume 10 modelos de comunicación propuestos por diferentes autores como Aristóteles, Lasswell, Berlo, Jakobson, Charaudeau, Nixon, Shannon y Weaver, y Schramm. Cada modelo describe los elementos clave del proceso de comunicación como el emisor, receptor, mensaje, canal y efectos, así como explica brevemente cada perspectiva teórica.
La comunicación verbal puede realizarse de dos formas: oral: a través de signos orales y palabras habladas o escrita: por medio de la representación gráfica de signos.
El documento trata sobre los principios y fundamentos de la comunicación humana. La comunicación es omnipresente, inevitable e irreversible. Incluye contenido y relaciones personales y requiere inteligibilidad. La comunicación no verbal complementa la comunicación verbal. El lenguaje humano se basa en símbolos arbitrarios y tiene características como la doble articulación y la productividad que permiten un número infinito de expresiones.
Este documento resume varios modelos de la comunicación propuestos por diferentes autores como Aristóteles, David Berlo, Roman Jakobson, Patrick Charaudeau, Harold Lasswell y Claude Shannon. Explica brevemente cada modelo y los componentes que proponen para el proceso comunicativo, así como también incluye una breve reflexión sobre cada uno.
El documento describe diferentes tipos de vicios del lenguaje, incluyendo barbarismos, solecismos, cacofonía, hiato, anfibología, pobreza de vocabulario, redundancia, vulgarismos, vicios gramaticales, neologismos, arcaísmos y modismos. Define cada término y proporciona ejemplos para ilustrarlos. El documento analiza los errores y deficiencias que pueden surgir en el uso del lenguaje.
La comunicación efectiva es una forma de comunicación clara y entendible que transmite el mensaje sin confusión u otras interpretaciones erróneas. Su propósito en el lugar de trabajo es proporcionar objetivos y un plan de acción claros para aumentar la satisfacción de los empleados y crear una cultura corporativa de confianza. Requiere escuchar activamente, entender los mensajes no verbales, ser consistente y claro, tratar a todos por igual, y conocer y practicar las habilidades comunicativas.
El documento presenta los conceptos fundamentales de la comunicación, incluyendo la definición de comunicación, los elementos clave de la comunicación como el emisor, mensaje, código, canal, receptor, contexto y retroalimentación, y los procesos de codificación y decodificación. Además, identifica a María Teresa Rodríguez Castellanos como la autora y maestra del Instituto Politécnico Nacional que creó este material didáctico sobre comunicación.
Este documento resume la historia y desarrollo de la investigación de la comunicación. Comenzó en Estados Unidos en la década de 1920 con enfoques como la "teoría de la aguja hipodérmica" que veía a los receptores como pasivos. Luego surgieron escuelas en Europa y América Latina. Actualmente se reconoce que los receptores son activos y que el proceso de comunicación es complejo, con múltiples factores influyendo en la recepción de los mensajes. La investigación de la comunicación continúa evolucionando para ab
Este documento presenta los conceptos básicos sobre la comunicación. Explica que la comunicación implica la transmisión de información de un emisor a un receptor a través de un canal y un código. Además, describe los elementos clave del proceso comunicativo como el emisor, receptor, mensaje, canal y código. Finalmente, identifica las principales funciones del lenguaje como la función representativa, expresiva, apelativa, fática y poética.
El documento trata sobre la comunicación humana. Explica conceptos como situación comunicativa, acto de comunicación, signos, elementos de la comunicación como emisor, receptor, código, canal y mensaje. También describe las funciones del lenguaje como expresiva, informativa, apelativa, de contacto y metalingüística. Finalmente, analiza factores como registro, tipo de relación entre interlocutores y niveles del lenguaje.
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El documento trata sobre la comunicación y sus elementos. Explica que la comunicación requiere de un emisor, receptor, mensaje y código. Define estos elementos y describe el proceso de comunicación. También distingue entre comunicación verbal y no verbal, señalando que la comunicación humana es más compleja que la de los animales debido al uso del lenguaje.
La comunicación es un proceso de transmisión de mensajes entre un emisor y receptor a través del lenguaje verbal o no verbal. La comunicación puede ser visual, mediante imágenes y señales, o auditiva, a través del habla. La comunicación visual juega un papel importante en la sociedad moderna y se transmite ideas e información de forma que pueda ser percibida visualmente.
Este documento presenta información sobre la comunicación humana y los procesos de comunicación. Explica que la comunicación implica un emisor, receptor, mensaje, código y canal, y que la comunicación humana se basa en códigos verbales y no verbales. También describe los tipos de signos como indicios, iconos y símbolos y cómo la lengua funciona como un código verbal que utiliza signos lingüísticos formados por un significante y significado.
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Este documento describe los diferentes aspectos de la comunicación y el lenguaje. Explica que el ser humano es un ser social que se comunica de diversas formas, incluyendo la palabra, gestos, colores, sonidos y símbolos. Define la comunicación como el proceso de interacción a través del cual las personas transmiten ideas, sentimientos y órdenes utilizando diferentes medios. También describe los elementos clave de la comunicación como el emisor, mensaje, canal, receptor, código y referente.
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Este documento resume los conceptos clave de la comunicación. Explica que la comunicación implica la transferencia de información entre un emisor y receptor a través de un canal, y que puede ser interpersonal o de masas. También describe los diferentes tipos de comunicación como verbal, gestual y audiovisual, e identifica varios medios de comunicación como la prensa, radio, televisión e internet.
Este documento resume los conceptos clave de la comunicación. Explica que la comunicación implica la transferencia de información entre un emisor y receptor a través de un canal, y que puede ser interpersonal o de masas. También describe los diferentes tipos de comunicación como verbal, gestual y audiovisual, e identifica varios medios de comunicación como la prensa, radio, televisión e internet.
La comunicación humana más antigua data de las pinturas rupestres del Paleolítico Superior. Sin embargo, el sistema de escritura alfabética no comenzó hasta el segundo milenio antes de Cristo y fue atribuido al pueblo fenicio. La comunicación es indispensable para mantener buenas relaciones en la familia, el trabajo y con personas cercanas. Existen diferentes tipos de comunicación como la oral, escrita, masiva, verbal y no verbal. La comunicación implica un emisor, receptor, código, mensaje, canal y contexto.
La comunicación ha evolucionado de formas no verbales a lenguajes articulados. La comunicación verbal puede ser oral a través de palabras habladas o escrita mediante representaciones gráficas de signos. Existen requisitos para una buena comunicación oral como un mensaje claro y conciso, así como factores que favorecen una comunicación activa como prestar atención a lo que se dice y no se dice.
La comunicación ha evolucionado de formas no verbales como gestos a lenguajes articulados. La comunicación verbal puede ser oral a través del habla o escrita mediante representaciones gráficas y requiere que emisor y receptor compartan el mismo código. Existen requisitos para una buena comunicación oral como transmitir un mensaje claro y conciso, así como factores que favorecen una comunicación activa como prestar atención a lo que se dice y no se dice.
El documento habla sobre la comunicación y sus elementos. Define la comunicación como la transmisión de información entre un emisor y receptor. Explica que en todo acto comunicativo intervienen un emisor, mensaje, código, canal, receptor y contexto. Además, describe los diferentes tipos de signos como indicios, iconos y símbolos, y las características del lenguaje como su arbitrariedad, linealidad y doble articulación. Finalmente, enumera las funciones del lenguaje como la expresiva, referencial, conativa y metalingüística.
Este documento describe los conceptos básicos de la comunicación. La comunicación implica el intercambio de ideas entre dos o más personas a través de diferentes medios. Existen diferentes tipos de comunicación como la comunicación recíproca, que involucra el intercambio entre emisor y receptor, y la comunicación unilateral, donde el emisor envía el mensaje y el receptor lo recibe. La comunicación es importante para realizar actividades sociales y es una necesidad humana fundamental.
El documento resume los conceptos clave de la comunicación. La comunicación implica la transmisión de un mensaje de un emisor a un receptor a través de un canal o medio, como los medios de comunicación social como periódicos, radio y televisión. La comunicación depende de factores como el emisor, receptor, mensaje, código y contexto. El lenguaje es la capacidad de comunicarse mediante signos orales o escritos y consta de significante y significado.
La comunicación es una necesidad fundamental tanto para los seres humanos como para los animales. La comunicación humana es más sofisticada que la de los animales debido a su uso de códigos complejos como el lenguaje. El proceso de comunicación implica un emisor, receptor, mensaje, código y canal, y puede verse afectado por factores como el ruido o la redundancia. Los seres humanos se comunican tanto verbalmente a través del lenguaje como no verbalmente mediante signos como gestos, imágenes y sonidos.
La comunicación es una necesidad fundamental tanto para los seres humanos como para los animales. La comunicación humana es más sofisticada que la de los animales debido a su uso de códigos complejos como el lenguaje. El proceso de comunicación implica un emisor, receptor, mensaje, código y canal, y puede verse afectado por factores como el ruido o la redundancia. Los seres humanos se comunican tanto verbalmente a través del lenguaje como no verbalmente mediante signos como gestos, imágenes y sonidos.
El documento presenta los principios y pautas del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), el cual propone proporcionar múltiples formas de implicación, representación, acción y expresión para los estudiantes. Describe 9 principios del DUA con puntos de verificación específicos para cada principio, con el objetivo de optimizar la motivación del estudiante, su capacidad de aprendizaje y autonomía.
Este documento propone la implementación de la práctica del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) en el aula a través de grupos de trabajo. El objetivo es promover la autoformación y mejorar la calidad educativa para lograr el éxito de todos los estudiantes. Los grupos de trabajo identificarán las barreras a la comprensión, expresión y motivación de los estudiantes y desarrollarán objetivos e intervenciones basadas en evidencia para eliminar estas barreras de forma inclusiva. El resultado será la publicación colaborativa de propuest
1) El documento presenta un proyecto de grupo de trabajo para la implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en un centro educativo. 2) El proyecto tiene como objetivos profundizar los conocimientos sobre diversidad e inclusión, minimizar barreras en el aula, diseñar apoyos para la atención a la diversidad, e implementar el modelo DUA. 3) El proyecto propone sesiones formativas, estudios de casos prácticos, y la elaboración de una práctica DUA como resultado del trabajo colaborativo.
Este documento proporciona una lista de recursos en línea sobre fundamentos de neurociencia aplicados a la educación, gestión emocional del aula, metodologías activas y diseño universal para el aprendizaje. Incluye enlaces a páginas web, vídeos y presentaciones que tratan temas como el funcionamiento del cerebro, estrategias de enseñanza, inteligencias múltiples, motivación, emociones, aprendizaje basado en proyectos y herramientas TIC para apoyar la inclusión. Finalmente, se incl
Este documento presenta la serie audiovisual "Escuelas Inclusivas" producida por la OEI y el Consejo Nacional de Televisión de Chile. La serie muestra experiencias de centros educativos chilenos comprometidos con la inclusión, participación y aprendizaje de todos sus estudiantes. La guía tiene el objetivo de aprovechar estas experiencias a través de actividades de formación inicial y continua utilizando los videos. Finalmente, reconoce que aunque los videos son chilenos, parte del lenguaje y ejemplos tienen un sesgo eurocentrist
Guía para la Educación Inclusiva
Desarrollando el aprendizaje y la participación
en los centros escolares
(Adaptación de la 3ª edición revisada del Index for Inclusion)
Tony Booth y Mel Ainscow
Este dossier está elaborado con fin educativo
y es distribuido, de manera gratuita, por
todas las cuentas colaboradoras.
No está permitida la distribución del material
ni su uso con fines comerciales..
Presentación empleada para explicar los elementos del Cómic que servirá para aplicar la traducción desde el castellano al resto de lenguas de España (vasco, catalán y gallego)
EVALUACIÓN CUALITATIVA- ESCALA ESTIMATIVA PARA REGISTRAR LA OBSERVACIÓN DIARIA EN EL AULA. 4º CURSO 2016-2017 Se cumplimentan con valoraciones de 1,2, 3 y 4, y no con cruces que no informan
Este documento describe una unidad didáctica para el segundo ciclo de primaria sobre el tema "Nos emocionamos". La tarea final consiste en que los alumnos presenten sus conocimientos sobre el patrimonio físico, natural y cultural de España en diversos formatos. La unidad abarca contenidos de ciencias sociales, ciencias naturales, educación artística y matemáticas. Se detallan los indicadores de evaluación, contenidos curriculares y actividades propuestas para cada área.
Este documento presenta la tarea final de un curso de 4o de primaria sobre España. Los alumnos investigarán sobre el patrimonio natural y cultural de España y presentarán sus hallazgos en diversos formatos como proyectos digitales, artísticos y escritos. Además, aprenderán a resolver problemas matemáticos relacionados con los datos recopilados. Las áreas de conocimiento que contribuyen a esta tarea son ciencias sociales, ciencias naturales, educación artística, matemáticas y lengua castellana.
Este documento presenta un programa de valores sociales y cívicos para estudiantes de 4o grado que incluye indicadores de evaluación, contenidos y actividades organizadas en torno a valores como la amistad, la confianza, la libertad, la esperanza, la responsabilidad, la ayuda, el perdón, el amor a los demás, el servicio, la celebración, el compromiso, la justicia, el respeto y la buena convivencia. Cada valor cuenta con 3-4 semanas de actividades para desarrollarlo a través de dinámic
Este documento describe una unidad didáctica del segundo ciclo de primaria sobre España. La tarea final es un viaje por España en el que los alumnos expondrán sus conocimientos sobre el patrimonio físico, natural y cultural de España de forma digital, plástica y escrita. Las asignaturas que contribuyen son Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Educación Artística, Matemáticas y Lengua Castellana.
El documento presenta la programación de una unidad didáctica para el segundo ciclo de primaria sobre España. La tarea final consiste en que los alumnos presenten sus conocimientos sobre el patrimonio físico, natural y cultural de España de forma digital, plástica o escrita. Se incluyen los objetivos y contenidos de matemáticas relacionados con operaciones numéricas, resolución de problemas y estrategias de cálculo mental para apoyar la tarea.
Las seis UDIs de II Ciclo de Primaria culminan en seis tareas finales que articulan el proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollado en 3º y en 4º de Primaria.
Se trata de una UDI que integra múltiples aspectos relativos a la Economía Sostenible, con el fin de que el alumnado desarrolle una actividad económica real en los 4 sectores, a través de acciones contables, agrarias, manufactureras, de marketing y publicidad y de venta y atención al público.
Rúbrica para evaluar la produccción en el cuaderno de lengua, conforme a un Manual de EStilo elaborado para cada ciclo. Se complementa con un modelo abreviado (rubriquilla) ideado para coevaluar y autoevaluar. El alumnado recupera la gestión de su valoración.
Este documento presenta dos formatos de evaluación cualitativa para un estudiante de 4o curso durante el año escolar 2016-2017. El primer formato incluye una escala estimativa para registrar la observación diaria del estudiante en el aula en áreas como puntualidad, calidad del trabajo, participación, atención y actitud. El segundo formato incluye listas de verificación para registrar la observación de las destrezas matemáticas y lingüísticas del estudiante a lo largo de varias fechas.
Se trata de un documento básico que plantea preguntas que guían la investigación del alumnado, empleando, básicamente, fuentes de internet, con la ayuda de su tutora para que aprendan a cribar y extraer informaciones relevantes y contrastadas, con las que elaborar un tema colaborativamente.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
15. https://www.youtube.com/watch?v=5cZrAjkcqog
• La Comunicación es un proceso de intercambio de información, en el que un
emisor transmite a un receptor algo a través de un canal esperando que,
posteriormente, se produzca una respuesta de dicho receptor, en un contexto
determinado.
Elementos de la comunicación:
• – Emisor: es el que emite el mensaje.
• – Receptor: es el que recibe el mensaje y lo interpreta.
• – Mensaje: es la información que se quiere transmitir.
• – Canal: es el medio a través del cual se transmite el mensaje.
• – Código: Conjunto de signos y reglas que, formando un lenguaje, ayudan a
codificar el mensaje.
• – Contexto: Conjunto de circunstancias (lugar, hora, estado anímico de los
interlocutores, etc) que existen en el momento de la Comunicación. Es
importante a la hora de interpretar correctamente el mensaje.
16. Comunicación y Mensajes
• La COMUNICACIÓN VERBAL es la que usa el lenguaje
oral o escrito. El mensaje se transmite a través de las
palabras
• COMUNICACIÓN NO VERBAL usa otro tipo de signos,
pudiendo ser Icónica, Corporal o Musical.
• En los MENSAJES BILATERALES el emisor y el receptor
intercambian sus papeles. El emisor envía un mensaje
al receptor y éste le responde. Ambos participan.
• En los MENSAJES UNILATERALES el emisor envía un
mensaje al receptor. La información se produce en una
sola dirección.
17. Barreras en la Comunicación
Son las condiciones o factores que obstaculizan
la transmisión efectiva de un mensaje.
barreras personales de emisión,
barreras ambientales (el canal) y
barreras de recepción en los interlocutores.
18. TIPOS DE ESCUCHA
Escucha impaciente.
La prisa se percibe en el que escucha y se contagia al que habla.
No se entienden.
Escucha egocéntrica.
Cualquier cosa que me cuentan es una escusa para hablar de mí
Escucha sorda
Mientras la otra persona habla se está pensando en la
respuesta.
Básicamente es no escuchar.
19. LA ESCUCHA ACTIVA
¿Qué es? Mostrar interés por lo que la otra
persona trata de comunicarnos, tanto con el
lenguaje verbal como con el no verbal.
¿Cómo se hace? Con actitud abierta.
• Dejamos la mente en blanco.
• Centramos nuestra atención en la persona que
narra.
• Tratamos de entender todo lo que dice.