El documento discute los conceptos de proceso, innovación, investigación y desarrollo tecnológico en la educación. Explica que la tecnología es fundamental para la cultura y que debe enseñarse a la ciudadanía. También describe cómo la innovación tecnológica ha entrado en las aulas pero sin cambiar realmente los sistemas educativos. Define la investigación tecnológica educativa como la producción, almacenamiento y distribución de conocimiento científico a través de métodos tecnológicos. Finalmente, explic

1. ¿Qué es un proceso tecnológico en la educación?
La tecnología es uno de los pilares de nuestra cultura, junto con las artes, las
ciencias y las humanidades. Es necesario que toda la ciudadanía tenga unos
conocimientos básicos que le permitan comprender el entorno artificial, sus
características, sus procesos, su evolución y su relación con la ciencia y la
sociedad.

2. ¿En qué consiste una innovación tecnológica en la educación?
La enseñanza no es ajena a estos cambios, pese a su tradicional
resistencia a toda innovación. Algunos nuevos medios y recursos han entrado en
las aulas pero sin que ello haya supuesto la aparición de una nueva aula. Los
nuevos medios se han integrado dentro de sistemas y diseños pensados y
desarrollados para otras situaciones y realidades comunicativas, lo que ha
significado realmente una desnaturalización de los nuevos recursos y con ello su
aletargamiento.

3. ¿Qué es investigación tecnológica en la educación?
Producir, almacenar, recopilar y distribuir conocimiento científico por medio
de cualquier método de transmisión tecnológica. Transformar el entorno en
la búsqueda constante del enriquecimiento intelectual del ser humano en su
quehacer innovador y creativo a través del estudio sistemático que ofrece la
investigación científica pluridisciplinaria. Las redes sociales de conocimiento
ponen énfasis en el papel de la investigación científica como máximo motor
de producción de conocimientos socialmente válidos.

4. ¿Qué significa desarrollo tecnológico educativo?
Desde 1960 la educación aprovechó el desarrollo de los medios de
comunicación para desarrollar herramientas que pudieran interactuar para
lograr una instrucción efectiva. Este esfuerzo fue más allá de considerar la
tecnología como un sistema para transmitir comunicación, su nueva visión
serían considerarla como un enfoque sistemático para satisfacer las
necesidades educativas. Este proceso requiere que se identifiquen los
objetivos educativos y los recursos específicos que se puedan utilizar en la
estrategia.

5. ¿En qué consiste la experimentación tecnológica guiada por
objetivos en el sistema educativo colombiano?
En este factor nos suelen hablar de cuan importantes es la tecnología y las
ventajas que nos conlleva en el proceso de la vida diaria en el cual se nos
facilitan las diferentes acciones y responsabilidades que desempeñamos
día a día, nos trae un gran avanece donde la facilidad se convierte en el
principal factor que obviamente influye en el sociedad, de una manera
alarmante, mas sin embargo, mucha gente considera que la tecnología son
todos los aparatos y la maquinaria que nosotros utilizamos pero la
tecnología va mucho mas allá de todos estos aparatos la tecnología es la
fuente de desarrollo de todo lo que comemos, utilizamos y vemos.