Esta presentación, dirigida a los estudiantes de nuevo ingreso del Sistema de Posgrado de la Universidad del Caribe, se centra en explicar 3 cosas:
1) Cuál es el papel de un posgrado profesionalizante en el aparato I&Di nacional;
2) Distinguir los métodos de formación tradicionales respecto a los requeridos para generar las competencias de un posgrado profesionalizante; y
3) Explicar el uso de las TIC como herramienta para lograr dichas competencias en el Sistema de Posgrado de la Universidad del Caribe.
22 encuentro genexus octubre 2012 - el conocimiento relevante en las empres...Marcel Mordezki
Presentación en el XXII Encuentro Genexus. Algunas reflexiones sobre si tenemos derecho o no a pedirles a los Ingenieros que sean emprendedores, cuando hay tantas necesidades de profesionales técnicos en las empresas y los otros conocimientos no técnicos relevantes para transformar un ingeniero en emprendedor.
Agencias y profesionales, llegó la hora de Reinventarse. La velocidad de cambios del consumidor, la movida de Medios y publicitaria hacen inminente que todos suframos una transformación desde adentro. Aquí les presento 9 retos para llevarlo a cabo y algunos tips de como sobrevivir en el intento. Iterativos, Incrementales, Flexibles y Resilentes ante el cambio.
Esta presentación, dirigida a los estudiantes de nuevo ingreso del Sistema de Posgrado de la Universidad del Caribe, se centra en explicar 3 cosas:
1) Cuál es el papel de un posgrado profesionalizante en el aparato I&Di nacional;
2) Distinguir los métodos de formación tradicionales respecto a los requeridos para generar las competencias de un posgrado profesionalizante; y
3) Explicar el uso de las TIC como herramienta para lograr dichas competencias en el Sistema de Posgrado de la Universidad del Caribe.
22 encuentro genexus octubre 2012 - el conocimiento relevante en las empres...Marcel Mordezki
Presentación en el XXII Encuentro Genexus. Algunas reflexiones sobre si tenemos derecho o no a pedirles a los Ingenieros que sean emprendedores, cuando hay tantas necesidades de profesionales técnicos en las empresas y los otros conocimientos no técnicos relevantes para transformar un ingeniero en emprendedor.
Agencias y profesionales, llegó la hora de Reinventarse. La velocidad de cambios del consumidor, la movida de Medios y publicitaria hacen inminente que todos suframos una transformación desde adentro. Aquí les presento 9 retos para llevarlo a cabo y algunos tips de como sobrevivir en el intento. Iterativos, Incrementales, Flexibles y Resilentes ante el cambio.
Introducción a asignatura.
Proponemos una reflexión personal para asumir la asignatura en un marco de estudiantes de media (5to) que el año siguiente deberán buscar trabajo y definir sus estudios superiores de ser posible.
Transformación de Centros e Innovación EducativaJuan Núñez
Presentación del curso impartido por Juan Manuel Núñez @juannunezc en la CECE (Confederación Española de Centros de Enseñanza - Madrid, España) en Marzo de 2016
Congreso Virtual Mundial de e-Learning
CVME 2014
www.congresoelearning.org
www.congresoelearning.com
Una comunidad de práctica y aprendizaje abierta, gratuita y colaborativa
Ponencia presentada en el I Foro Socio Educativo del Estado Trujillo. Organizado por Centro de Animacion Juvenil, Red de reportero Juveniles y Diario Los Andes
Introducción a asignatura.
Proponemos una reflexión personal para asumir la asignatura en un marco de estudiantes de media (5to) que el año siguiente deberán buscar trabajo y definir sus estudios superiores de ser posible.
Transformación de Centros e Innovación EducativaJuan Núñez
Presentación del curso impartido por Juan Manuel Núñez @juannunezc en la CECE (Confederación Española de Centros de Enseñanza - Madrid, España) en Marzo de 2016
Congreso Virtual Mundial de e-Learning
CVME 2014
www.congresoelearning.org
www.congresoelearning.com
Una comunidad de práctica y aprendizaje abierta, gratuita y colaborativa
Ponencia presentada en el I Foro Socio Educativo del Estado Trujillo. Organizado por Centro de Animacion Juvenil, Red de reportero Juveniles y Diario Los Andes
Cómo los clubes de ciencua pueden aprender más acerca de la ciencia empírica (experimental), a través de la construcción de sus propios equipos de laboratorio. Para el caso de Quintana Roo, son especialmente atractivos los equipos relacionados con técnicas arqueológicas.
Para celebrar el increíble logro del 6 de febrero del 2018, donde SpaceX puso en órbita un automóvil Tesla Roadster "piloteado" por un Starman, mediante un cohete Falcon Heavy que retornó a la Tierra y aterrizó, Ka'Yok me invitó a hacer esta reseña del hombre tras las empresas, Elon Musk.
En esta charla, impartida durante el FLISOL 2018 en la Casa de la Cultura de Cancún, analizo por qué a tanta gente le produce envidia el conocimiento técnico de un hacker, siendo que lo tienen al alcance de la mano. Para ello divido la historia de la computación personal en tres Eras, y explico por qué la primera de ellas (con su código fuente abierto y los requerimientos de conocimientos técnicos) sentó las bases sobre cómo se deben de formar los hackers.
En esta conferencia doy mi punto de vista sobre el desarrollo histórico de la propiedad industrial, por qué los esquemas clásicos de patentamiento se han quedado obsoletos, y cómo los nuevos esquemas GPL, Open Source, Creative Commons y Open Source Hardware resultan mucho más atractivos.
El lenguaje SQL puede ser a menudo una herramienta necesaria y suficiente para la solucionar la mayoría de las tareas del día a día. Complementado con algunas herramientas de línea de comandos populares en el mundo UNIX se tiene una alternativa muy eficaz para solucionar problemas. En este taller se presentan escenarios en donde ambas resultan ser las mejores alternativas.
Plática de divulgación en CBTIS 272, en el marco de la SNCyT, donde hablé de cómo utilizar la tarjeta de sonido de una computadora o dispositivo móvil para captura de datos.
Material de apoyo para mi participación en la Mesa Redonda "Desarrollo Tecnológico, Innovación y la Formación de Ingenieros" de la XXII Reunión General de Directores ANFEI, en Chetumal, Quintana Roo.
A presentation, in english, about the importance of grammars and syntax in the definition of a language. I used it to present a "class sample" for a job as teacher for K12 teachers (normal superior).
Material de apoyo para el 5° Foro de Jóvenes Investigadores, organizado por el Consejo Quintanarroense de Ciencia y Tecnología (COQCyT) en la ciudad de Chetumal el 18 y 19 de octubre del 2017.
Diapositivas de apoyo a mi participación en el panel "Apps en la Educación", durante el 2° Seminario Internacional de Educación Abierta y a Distancia, Hotel Grand Oasis Cancún, 14 de septiembre de 2017.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Dr. José Enrique Alvarez Estrada
Whatsapp +52 1 998 153-1682
jeae@ucaribe.edu.mx
@davincimx
LeonardoDaVinciMX
1 de febrero de 2017
y MIGA
Inducción al
3. El Posgrado en la
Era de la Información
● ANTES
– Memorización
● AHORA
4. El Posgrado en la
Era de la Información
● ANTES
– Memorización
● AHORA
– Curación de contenidos
5. El Posgrado en la
Era de la Información
● ANTES
– Memorización
– Individualismo
● AHORA
– Curación de contenidos
6. El Posgrado en la
Era de la Información
● ANTES
– Memorización
– Individualismo
● AHORA
– Curación de contenidos
– Trabajo colaborativo
7. El Posgrado en la
Era de la Información
● ANTES
– Memorización
– Individualismo
– Lectures
● AHORA
– Curación de contenidos
– Trabajo colaborativo
8. El Posgrado en la
Era de la Información
● ANTES
– Memorización
– Individualismo
– Lectures
● AHORA
– Curación de contenidos
– Trabajo colaborativo
– Flipped Classroom
9. El Posgrado en la
Era de la Información
● ANTES
– Memorización
– Individualismo
– Lectures
– Ejercicios
● AHORA
– Curación de contenidos
– Trabajo colaborativo
– Flipped Classroom
10. El Posgrado en la
Era de la Información
● ANTES
– Memorización
– Individualismo
– Lectures
– Ejercicios
● AHORA
– Curación de contenidos
– Trabajo colaborativo
– Flipped Classroom
– Casos de estudio
11. El Posgrado en la
Era de la Información
● ANTES
– Memorización
– Individualismo
– Lectures
– Ejercicios
– Exámenes contra reloj
● AHORA
– Curación de contenidos
– Trabajo colaborativo
– Flipped Classroom
– Casos de estudio
12. El Posgrado en la
Era de la Información
● ANTES
– Memorización
– Individualismo
– Lectures
– Ejercicios
– Exámenes contra reloj
● AHORA
– Curación de contenidos
– Trabajo colaborativo
– Flipped Classroom
– Casos de estudio
– ABP
13. El Posgrado en la
Era de la Información
● ANTES
– Memorización
– Individualismo
– Lectures
– Ejercicios
– Exámenes contra reloj
– Aislamiento
● AHORA
– Curación de contenidos
– Trabajo colaborativo
– Flipped Classroom
– Casos de estudio
– ABP
14. El Posgrado en la
Era de la Información
● ANTES
– Memorización
– Individualismo
– Lectures
– Ejercicios
– Exámenes contra reloj
– Aislamiento
● AHORA
– Curación de contenidos
– Trabajo colaborativo
– Flipped Classroom
– Casos de estudio
– ABP
– Foros, chat,
videoconferencia,...
25. Qué distingue a una Maestría
de una Especialidad
● Hacer preguntas, no escuchar respuestas
26. Qué distingue a una Maestría
de una Especialidad
● Hacer preguntas, no escuchar respuestas
● “No hay mejor práctica que una buena teoría”
27. Qué distingue a una Maestría
de una Especialidad
La ingeniería es una profesión, no un arte, no una ciencia ni una
técnica. Estas categorías comparten herramientas, capacidades y
propósitos. Sus diferencias son cuestión de énfasis. En un arte el
propósito sobresaliente es la expresión; en una ciencia el
acercamiento a la verdad; en una técnica el servicio al cliente, y en
una profesión el servicio a la sociedad. Los conocimientos que
requiere un técnico se hallan en manuales; lo que le interesa
de cualquier problema de su incumbencia está resuelto. En
cambio para el profesional cada problema es nuevo.
-Emilio Rosenblueth.
Cit. Daniel Reséndiz, El Rompecabezas de la Ingeniería
38. Maestría en Investigación vs.
Maestría Profesionalizante
● Método
científico
● Estudio de caso y
marco lógico
39. Maestría en Investigación vs.
Maestría Profesionalizante
● Método
científico
● Problemas teóricos
● Estudio de caso y
marco lógico
40. Maestría en Investigación vs.
Maestría Profesionalizante
● Método
científico
● Problemas teóricos
● Estudio de caso y
marco lógico
● Problemas prácticos
41. Maestría en Investigación vs.
Maestría Profesionalizante
● Método
científico
● Problemas teóricos
● Tesis
● Estudio de caso y
marco lógico
● Problemas prácticos
42. Maestría en Investigación vs.
Maestría Profesionalizante
● Método
científico
● Problemas teóricos
● Tesis
● Estudio de caso y
marco lógico
● Problemas prácticos
● Proyecto integrador
43. Maestría en Investigación vs.
Maestría Profesionalizante
● Método
científico
● Problemas teóricos
● Tesis
● Estudio de caso y
marco lógico
● Problemas prácticos
● Proyecto integrador
INVESTIGADOR
44. Maestría en Investigación vs.
Maestría Profesionalizante
● Método
científico
● Problemas teóricos
● Tesis
● Estudio de caso y
marco lógico
● Problemas prácticos
● Proyecto integrador
INVESTIGADOR CONSULTOR