El documento describe las diferentes etapas del proceso de planificación educativa. El plan establece las ideas y criterios generales para orientar la planificación. El programa lleva a cabo los objetivos del plan en una situación concreta. El proyecto busca concretar los resultados previstos y el uso de recursos para resolver problemas. El diseño brinda elementos teóricos y propuestas globales para orientar los contenidos mínimos a enseñar. La planificación permite organizar los procesos de aprendizaje para lograr los objetivos educativos.
Diseño Instruccional se refiere a los pasos, recursos, elementos y todo lo
necesario para impartir y transmitir una información que se traduce en la
formación del conocimiento a través de experiencias previas como parte
del proceso de asimilar información que se procesa a la luz de la
experimentación, formando el desarrollo cognitivo del individuo y creando
la impresión permanente del resultado de ese proceso.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
1. PLAN: Establece las ideas que
van a orientar y concretar
diferentes momentos de
concreción de la planificación.
Fija los criterios, prioridades y
recursos necesarios.
PROGRAMA: Lleva a cabo
los propósitos y objetivos
conformados en el plan,
las orientaciones del plan
se llevan a una situación
concreta.
PROYECTO: Se busca
concretar los resultados
previstos, asi como el uso
concreto de los recursos
disponibles con el fin de
resolver problemas.
DISEÑO: Brinda al proyecto
curricular institucional los
elementos teóricos,
propuestas globales en
torno a ejes
organizacionales. Orientan
y designan los contenidos
mínimos a enseñar en la
programación áulica a
travez de unidades
didácticas.
PLANIFICACION: Permite
organizar y guiar los
procesos de aprendizajes
necesarios para lograr los
objetivos educativos.
CONCEPTOS
