Info1 3 b 2015 lista de cotejo de desempeño (2)
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Este documento es una lista de cotejo de desempeño de un alumno en la asignatura de Informática I. Contiene 14 actividades de aprendizaje realizadas por el alumno en la unidad didáctica, con la descripción de cada actividad, las fechas de solicitud y entrega, y los porcentajes de evaluación. La lista será validada por el docente y el tutor de grupo del alumno.
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Justificacion de la pregunta
El documento relaciona diferentes instrumentos curriculares con preguntas sobre cómo enseñar, monitorear el aprendizaje, apoyar el desarrollo de aprendizajes y qué deben aprender los estudiantes. Explica que los programas de estudio se pueden usar para enseñar al organizar la enseñanza, que los mapas de progreso y niveles de logro permiten monitorear el aprendizaje, que los textos escolares apoyan el desarrollo de aprendizajes, y que el marco curricular define lo que deben
Documentos docentes (vicerrectorado)
El documento lista 10 tipos de documentación que los docentes deben construir anualmente como parte de su ejercicio profesional. Estos incluyen planes anuales, planes de bloques curriculares, planes de destrezas con criterios de desempeño, planes de conocimientos y dominios, planes de refuerzo académico, planes de tutoría, informes de aprendizaje, actas de juntas de docentes, actas de aprobación de instrumentos de evaluación, y actas del círculo de reflexión pedagógica. Cada uno tiene una
Plan anual
Este documento presenta el plan anual de una asignatura para un grado escolar específico. Incluye la asignatura, grado, grupo y turno. Detalla cinco bloques temáticos con sus respectivos propósitos, temas y subtemas de acuerdo a los programas de estudio. Además, indica los períodos de realización de cada bloque y los proyectos propuestos. Finalmente, solicita la firma del docente titular, auxiliar y coordinador.
3. actividad 1 clase 25-04-2015
Este documento presenta el plan de formación y evaluación de una aprendiz llamada Diana Marcela Rojas Camacho. El plan incluye tres resultados de aprendizaje relacionados con el diseño y desarrollo de programas informáticos y el diagnóstico y mantenimiento de equipos de computo. También describe las estrategias metodológicas, el cronograma y las evidencias que serán utilizadas para evaluar el progreso de la aprendiz.
Formato 2 observación de la secuencia didáctica
Este documento es una plantilla para observar una secuencia didáctica. Contiene secciones para evaluar el inicio, desarrollo y final de la clase, así como el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) y la evaluación formativa. También incluye espacios para comentarios del maestro formador y observaciones del maestro estudiante.
77560529 productos-mod-1-rieb-3â°-y-4â°-2012-unitep053-atp-fjir
Este documento presenta los productos que un participante debe completar como parte de un diplomado para maestros de primaria en Durango, México. El módulo 1 se enfoca en los fundamentos de la articulación de la educación básica. Los productos incluyen un ensayo sobre temas relacionados con las ciencias sociales y humanidades, el diseño de una secuencia didáctica utilizando la evaluación formativa, y un análisis de las competencias docentes requeridas bajo la reforma educativa en México.
Instrumento de diseño curricular didáctico helenita
Este documento presenta un plan de lección para enseñar sobre bioética y la sostenibilidad ambiental a estudiantes. El plan utilizará un enfoque constructivista y herramientas TIC como videos y Prezi. Los estudiantes aprenderán conceptos clave como bioética, medio ambiente y cambio climático. Luego crearán carteles y ensayos cortos para promover el cuidado ambiental. La evaluación formativa incluirá encuestas para medir cambios en las actitudes de los estudiantes hacia el reciclaje y el ahorro
Modelo de instrumento de evaluacion
Este documento presenta el diseño de un instrumento de evaluación institucional dirigido al personal docente de la escuela Bolivariana Coronel Antonio Rangel de Tovar en Venezuela. El instrumento evalúa tres criterios distribuidos en 20 ítems usando una escala de estimación. Los criterios son organización escolar, didáctica de enseñanza y autoformación del docente. El objetivo es diagnosticar el desempeño docente en el primer lapso.
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22 04 2013 800 ii per guia exploración voc. (1)
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Evaluación fatla
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09 presentacion ucsc
El documento describe un proyecto de la Universidad Católica de la Santísima Concepción para desarrollar un plan de nivelación y fortalecimiento de competencias para estudiantes de primer año de carreras técnicas. El proyecto busca abordar problemas como la falta de hábitos de estudio y baja autoestima en los estudiantes. Incluye una asistencia técnica canadiense para diseñar instrumentos de diagnóstico y planes de nivelación, así como capacitar a profesores y mejorar la calidad de la enseñ
Lista de cotejo_2015_2016
Lista de cotejo para ´verificar que el Plan de Unidad Didáctica cuenta con los elementos acordados en Junta de Academia. DGEST. Secundaria Técnica No. 38.
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PROYECTO FINAL IAVA
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POSTGRADO
El documento describe un estudio que busca identificar el nivel de desempeño docente en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica en 2015. Se plantean preguntas y objetivos generales y específicos relacionados con la metodología, evaluación y planificación docente. También se proponen hipótesis generales y específicas sobre el nivel de desempeño docente en dicha facultad durante ese año.
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Los estudiantes deben formar grupos de 4 personas y asignar roles como representante, secretario, control de tiempo y jefe de orden. Cada grupo elegirá un proyecto diferente para crear videos literarios para niños en tres unidades, como programas de televisión o ideas adicionales. El trabajo de la primera unidad incluye la formación de grupos, elección del primer proyecto, un contrato y la planificación, escritura y presentación de una fábula inventada.
Estrategias Didacticas
El documento describe los componentes de la estrategia didáctica, incluyendo técnicas y actividades, y los factores que influyen en su selección. Explica que las estrategias, técnicas y actividades deben apoyarse en teorías de aprendizaje y considerar diferentes modalidades y roles de profesores y estudiantes.
Presentación técnicas e instrumentos
Este documento describe las técnicas e instrumentos de evaluación para medir el aprendizaje de los estudiantes. Explica que las técnicas incluyen observación, interrogatorio y resolución de problemas, mientras que los instrumentos incluyen listas de cotejo, escalas y pruebas. También describe técnicas específicas como preguntas, portafolios y estudios de casos, así como instrumentos como rúbricas y mapas conceptuales.
La Gata Y El Perro
Un perro llamado Toby y una gata llamada Mizi fú no se llevaban bien al principio y se decían cosas malas el uno del otro a sus amigos. Un día se encontraron y discutieron, pero Toby reveló que estaba enamorado de Mizi fú. Más tarde, un hombre envenenó a Toby, pero Mizi fú lo encontró y unas gotas mágicas lo revivieron. Mizi fú y Toby se casaron y vivieron felices.
Dosificacion
Este documento presenta los proyectos y aprendizajes esperados en varias materias para el ciclo escolar. En español, los proyectos se enfocan en reescribir relatos históricos, analizar fábulas y refranes, y elaborar anuncios publicitarios. En matemáticas, los aprendizajes incluyen operaciones con fracciones y geometría. En ciencias naturales, el enfoque es la salud, la nutrición y la prevención de adicciones y embarazos. La geografía cubre los continentes.
Proyecto de sfq
Este documento presenta un proyecto de aula para el tercer año básico de la escuela "San Francisco de Quito". El proyecto, llamado "Creando fábulas", busca mejorar la comprensión lectora y habilidades de escritura de los estudiantes a través de la creación de fábulas durante 3 semanas. El proyecto utilizará cuentos, reglas ortográficas y tecnología para lograr sus objetivos de desarrollar la imaginación y valores en los estudiantes.
FabulAndo con Jean de La Fontaine secuencia de actividades didácticas
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar francés a estudiantes de 4o de ESO y Bachillerato a través del estudio de las fábulas de Jean de La Fontaine. La secuencia consta de tres fichas que guían a los estudiantes en la creación de un acróstico, la comprensión y análisis de fábulas de La Fontaine, y la creación de una fábula propia basada en modelos estudiados. El objetivo es desarrollar las habilidades lingüísticas y literarias de los
1prueba
El documento presenta un relato sobre un niño que tenía dificultades para aprobar matemáticas y quería ir a un circo. Pedía ayuda a su amigo Saúl, quien lo ayudó a estudiar. Aprobó su examen y desde entonces se hizo amigo de Saúl. Su mamá le dijo el refrán "El que a buen árbol se arrima, buena sombra le cobija". El texto explica que los refranes son expresiones que dan consejos y que los niños deben investigar más refranes con sus familias.
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Las Calaveras del sexenio 1
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