Conocer los elementos más importantes de los entornos virtuales de aprendizaje (aula virtual) y la aplicabilidad didáctica de los recursos y actividades de Moodle.

2. El Entorno Virtual de
Aprendizaje es una
herramienta que facilita el
desarrollo de una
asignatura, la
comunicación entre
estudiantes y docentes,
compartir diferentes
recursos educativos y a la
vez realizar actividades
académicas en línea.

3. En principio, los recursos serían
los elementos que permitirían a
los alumnos acceder a los
contenidos. Son elementos que
contienen información que puede
ser leída, vista, bajada de la red
o usada de alguna forma para
extraer información de ella.
Por otro lado,
las actividades serían las
herramientas de trabajo para los
mismos. No obstante, el carácter
abierto de la mayoría de los
elementos de nuestra Aula
Virtual hace que, en ocasiones,
cueste trabajo distinguir entre
ambas categorías. Estas son
elementos que te piden que
hagas algún trabajo basado en
los recursos que has utilizado.

4. EL
COMPONENTE
PEDAGÓGICO
DE LA
VIRTUALIDAD
Aspecto fundamental, y es aquí donde se requiere de
un esfuerzo mayor. Si el docente logra entender su rol,
comprender los recursos que tiene a mano, la manera
de utilizar las herramientas de información, la forma de
evaluar, el papel que cada uno de los miembros de la
comunidad académica desempeña en este modelo de
formación, seguramente el desarrollo de los cursos será
altamente satisfactorio
En cuanto a la habilidad en el manejo e
interacción comunicativa, el docente virtual debe
aporta conocimientos y poseer habilidades para
dirigir las intervenciones de los alumnos con el fin
de que ellos mismos amplíen sus aportaciones y
comentarios, pues parte del proceso de
aprendizaje es colaborativo y en él intervienen los
distintos miembros del grupo, los cuales con
frecuencia son personas de distinta clase social,
edad, estado civil, experiencia laboral, lugar
geográfico, segmentación laboral, cultural.
Elementos que pueden generar la diferencia en una
discusión motivada por el docente, pues si no se
aprovecha estas circunstancias, se estaría
perdiendo una gran oportunidad de transferir
conocimientos y experiencias a los demás
miembros de la comunidad de aprendizaje.
La motivación constante que el docente imparte a
sus alumnos, el mostrarse como un verdadero
acompañante, el hecho de enseñarle al alumno a
que aprenda por si mismo, son características que
el nuevo docente virtual debe cumplir para así
lograr un aprendizaje más firme y duradero,
basado en la crítica y la construcción de
conocimiento, además de la aplicación del saber
en la práctica.
El constructivismo y la resolución de problemas, deben
ser dos de las estrategias pedagógicas que deberá
aplicar el docente para efectivamente lograr su
cometido, además de la capacidad que debe tener el
docente para personalizar su grupo de estudiantes
virtuales, el tiempo, el estilo y el espacio desde donde el
estudiante adelanta sus estudios virtuales, y por tal
razón debe ser lo suficientemente firme para generar
disciplina de estudio pero sin descuidar la motivación
que debe tener el estudiante para que no abandone su
proceso formativo.

5. Los elementos que componen en un
aula virtual, surgen de una adaptación
del aula tradicional a la que se
agregan adelantos tecnológicos
accesibles a las mayorías de los
usuarios, y en la que se reemplazaran
factores como la comunicación cara a
cara, por otros elementos.
Básicamente el aula virtual debe
contener las herramientas que
permitan:
Distribución de la información;
Intercambio de ideas y
experiencias; Aplicación y
experimentación de lo aprendido;
Evaluación de los conocimientos;
Seguridad y confiabilidad en el
sistema.
En cuanto al educador, los
elementos esenciales para el uso
del profesor componen:
Facilidad de acceso al aula virtual
o página web; Actualización
constante del monitoreo; Archivo
y links de materiales disponibles;
Tiempo en el que los materiales
estarán disponibles.