El documento aborda el desarrollo de materiales educativos efectivos que facilitan el aprendizaje, destacando enfoques conductistas, cognitivos y constructivistas. Se enfatiza la importancia de utilizar recursos interactivos, evaluaciones, y la tecnología como herramientas para el aprendizaje. También se mencionan principios de diseño multimedia y eventos del proceso de enseñanza-aprendizaje para mejorar la comprensión y retención de los estudiantes.

1. Es el desarrollo de materiales
efectivos que facilitan el
aprendizaje, requiere la
compresión y apreciación de los
principios que sustenta la forma en
que se aprende, son herramientas
que facilitan el aprendizaje
mediante el uso de materiales
educativos.

2. TEORIAS PSICOLOGICAS DEL APRENDIZAJE
ENFOQUE CONDUCTISTA
 El material debe ser claro y ordenada
 El material debe mostrar estímulos reforzamientos positivos y negativos
 Los cambios de sección deben ser explicativos para el estudiante
 El material debe contener evaluaciones, para poder seguir al siguiente nivel
ENFOQUE CONITIVO
 El material debe ser interactivo
 Un material que incluya diagramas mapas mentales y animaciones explicativas
 Material debe presentar ejemplos de situaciones del mundo real
 El material tiene que poner énfasis en la meta cognición
ENFOQUE CONTRUCTIVISTA
 Debe incluir actividades que favorezcan el aprendizaje
 E l material debe permitir autonomía y reflexión y toma de decisiones
 Debe usarse la computadora como herramienta para la construcción del aprendizaje
 El material debe ser un recurso adicional

3. TEORIAS DE LA INSTRUCION
 Enfoque conductista: Se cristaliza en la formulación de
objetivos observables que puede
seguir la Taxonomía de Bloom.
 Enfoque cognitivo: Se refleja en el uso de organizadores
previos, recurso nemotécnicos,
metáforas, mapas conceptuales,
organización de los materiales de lo
simple a lo complejo.
 Enfoque constructivista: Conduce a la creación de ambientes
de aprendizaje, basado en problemas y el
aprendizaje colaborativo.

4. EVENTOS DEL PROCESO ENSEÑANZA -
APRENDIZAJE
Generación de la atención
Presentación del objetivo y motivación
Relación con conocimientos previos
Presentación del material de estimulo
Orientación para el aprendizaje
 Evocación del desempeño
Retroalimentación
Evaluación del desempeño
Retención y transferencia

5. PRINCIPIOS DE MAYER Y PROPUESTA DE
APILCACION
 MAULTIMEDIA: organizar textos en fragmentos y jerarquías;
evidentes para explicar teorías , incluir mapas conceptuales.
 CONTIGÜIDAD ESPACIAL: Procurar que toda la información relevante
de una pagina web aparezca dentro de una sola pantalla.
 CONTIGÜIDAD TEMPORAL: Describe un proceso en audio y que la
imagen coincida.
 COHERENCIA: se agregan imágenes, animaciones y sonidos etc.
 MODALIDAD: Una animación con texto hará que la percepción visual
se divida entre ambas cosas
 REDUNDANCIA: Una animación o ilustración presentada
conjuntamente con texto y narración.