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1. UniveridadNacionalde Chimborazo
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION HUMANAS Y TECNOLOGIAS
Carrera:
Ciencias Sociales
Asignatura:
Informática.
Licenciado
Fernando Guffante
Pertenece a:
Jennifer Lema.
Curso:
Primer Semestre.
AÑO LECTIVO 2015-2016

2. ClaudiaIslasyEvelio Martínez
Publicado enlaRevistaRED,septiembrede 2008
Debemos tomar en cuenta que como principio general, éstas
deben estar en función del diseño pedagógico y no al revés. Es
decir para que usemos, un video, una animación, un foro, un correo
electrónico, el Internet, un equipo de cómputo y demás, debemos
considerar la necesidad pedagógica que atenderemos. Nos hemos
dado cuenta de que muchas veces las posibilidades tecnológicas
abren y cierran oportunidades, porque en base a ellas es como se
llega a condicionar o potencializar las modalidades de trabajo en los
procesos de enseñanza aprendizaje.
A la tecnología en el salón de clase la debemos ver como una
herramienta más para fomentar el proceso enseñanza aprendizaje.
Es labor del docente hacer uso de varias alternativas dentro y fuera
del aula para interesar al estudiante en la asignatura en cuestión.
Las diferentes herramientas de administración de contenidos y
aprendizaje pueden fomentar nuevas actitudes en los estudiantes. El
uso de las TIC en la educación eleva la calidad del proceso
educativo porque permiten superar las barreras de espacio y tiempo
donde hay una mayor comunicación e interacción entre los
profesores y alumnos. Esto lleva a que exista una construcción
¿CÓMO LAS TIC INFLUYEN EN NUESTRA CARRERA DE
DOCENTE?

3. distribuida de diferentes fuentes de información donde se participa
de manera activa en la construcción del conocimiento.
PARAFRASEO.
De acuerdo los autores las TIC deben ser utilizadas siempre
y cuando nosotros nos plateemos un propósito, objetivo
por la cual ponemos en uso las TIC, ya que teniendo una
idea de esto realizamos nuestras clases más activas
dinámicas y entretenidas logrando así un mejor desarrollo en el
ámbito educativo y también las participación igualitaria entre
alumnos y profesores.
(MARTINEZ, 2008)
Bibliografía
MARTINEZ,I. C. (9 de 2008). www.eveliux.com.Obtenidode http://www.eveliux.com/mx/El-uso-
de-las-TIC-como-apoyo-a-las-actividades-docentes.html
Lozano.
Cada vez más instituciones educativas implementan estas
herramientas tecnológicas conocidas como TIC – TAC.
Las TAC tratan de orientar las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) hacia unos usos más formativos, tanto para el
estudiante como para el profesor, con el objetivo de aprender más y
¿CÓMO INFLUYEN LAS TAC EN LA CARRERA DE DOCENTE?

4. mejor. Se trata de incidir especialmente en la metodología, en los
usos de la tecnología y no únicamente en asegurar el dominio de
una serie de herramientas informáticas. Se trata en definitiva de
conocer y de explorar los posibles usos didácticos que las TIC tienen
para el aprendizaje y la docencia. Es decir, las TAC van más allá de
aprender meramente a usar las TIC y apuestan por explorar estas
herramientas tecnológicas al servicio del aprendizaje y de la
adquisición de conocimiento.
La tacs (tecnología del aprendizaje para el conocimiento) me sirve
para podernos orientar hacia las tecnologías que se
dan en la comunicación con el objetivo de aprender
cada vez más entre el estudiante y el profesor y así se
pueden desarrollar mejor sus capacidades de
conocimiento
Parafraseo
Según el autor las TAC nos ayudan a explorar de mejor manera el
uso de herramientas tecnológicas que busca lograr la participación y
colaboración de los estudiantes, logrando un mejor aprendizaje en
el ámbito educativo.
(LOZANO, Google.com, 2011)

5. Bibliografía
LOZANO.(2011). Google.com.Obtenidode
http://www.unlp.edu.ar/uploads/docs/ponencia_ead_enriquez__silvia_cecilia.luego%20d
e%20las%20TIC,%20las%20TAC%20(1).pdf