Informatica2

Universidad Mayor de San Andrés
13
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Universitarias: Quelca Pocoaca Virginia – Sangalli
Mendoza Daysi

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Carrera Ciencias de la Educación 2013
Índice
I. INTRODUCCIÓN ............................................................................................ 4
Definición del Problema.................................................................................. 4
Objetivo general.............................................................................................. 4
Objetivos específicos...................................................................................... 4
Justificación .................................................................................................... 4
Hipótesis......................................................................................................... 5
II. MARCO TEORICO......................................................................................... 5
EL INTERNET.................................................................................................... 5
USOS DEL INTERNET ...................................................................................... 6
EL INTERNET COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN............... 8
INTERNET COMO FUENTE DE INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO ............. 8
Páginas WEB ........................................................................................... 9
Ficheros.................................................................................................... 9
Mensajes electrónicos.............................................................................. 9
Los catálogos temáticos ........................................................................... 9
Los programas buscadores .................................................................... 10
ESCENARIOS DE UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE INTERNET ...................... 10
VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL USO EDUCATIVO DE INTERNET ... 11
VENTAJAS ................................................................................................... 11
INCONVENIENTES...................................................................................... 12
EMPLEACION DEL INTERNET EN LOS ESTUDIANTES............................... 13
Comunicación......................................................................................... 14

Información............................................................................................. 14
Comercio y gestiones administrativas. ................................................... 14
Entretenimiento. ..................................................................................... 14
Teletrabajo.............................................................................................. 14
Soporte activo para el aprendizaje. ........................................................ 14
ACCESO A INTERNET EN BOLIVIA............................................................... 15
III. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ................................................. 16
3.1. Tipo de estudio ...................................................................................... 16
3.2. Metodología e instrumentación.............................................................. 16
a) encuesta................................................................................................... 16
3.3. Fuentes de información............................................................................. 16
3.4. Determinación de las muestras de estudio................................................ 17
IV. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS ........................................................... 17
Pregunta 1. ................................................................................................... 17
Pregunta 2 .................................................................................................... 18
Pregunta 3 .................................................................................................... 19
Pregunta 4 .................................................................................................... 21
Pregunta 5. ................................................................................................... 22
V. CONCLUSIONES ........................................................................................ 23
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS.......................................................................... 24
Cuestionario ..................................................................................................... 26
Anexos ............................................................................................................. 27

EL APROVECHAMIENTO DEL INTERNET POR PARTE DE ESTUDIANTES DE
5º DE SECUNDARIA.
I. INTRODUCCIÓN
l internet es un instrumento que se utiliza mucho en la actualidad, este se ha
convertido en la herramienta más utilizada por las personas, ya sea para trabajos
de investigación, para la descarga de diferentes y numerosas aplicaciones, para
comunicarse con el resto del mundo.
Definición del Problema.
¿En qué medida son aprovechadaslas herramientas de internet en las diferentes
actividades de los estudiantes de 5º de secundaria de la unidad educativa “x” de la
ciudad de El Alto durante el primer trimestre de la gestión 2013?
Objetivo general
Analizar los diferentes usos que los estudiantes de 5º de secundariade la unidad
educativa X le dan al internet.
Objetivos específicos
Describir algunas características del internet relacionadas al beneficio de las
actividades humanas mediante una revisión bibliográfica.
Identificar los diferentes usos que los estudiantes le dan al internet mediante la
recolección de datos por un cuestionario.
Determinar si el uso de la Internet es adecuado enfocado a los diferentes
objetivos que tengan los estudiantes recurriendo al análisis de los resultados.
Justificación
El internet se ha convertido en unafuente de información y entretenimiento my
requerida por las diferentes personas, en especial por los estudiantes quienes la han
convertido en la fuente de toda la información utilizada en sus diferentes trabajos
académicos, además de ser una herramienta que proporciona información para
cualquier temática, el internet se ha convertido también en una herramienta de
entretenimiento de diversa índole, redes sociales, juegos en línea, intercambio de
música, imágenes, entre otras, es así que para realizar una investigación se tiene en
cuenta que la semilla es la curiosidad, es así que la investigación comenzó por esta
curiosidad, ¿Qué hace un estudiante al ingresar a la web? ¿Algún trabajo del colegio?
¿En juegos?¿En que ocupa su tiempo?
E

Hipótesis
El internet es utilizado de manera frecuente en el entretenimiento de los estudiantes,
ya sea en juegos, en redes sociales y en diferentes búsquedas recreativas, dejando de
lado la busque da de información para la elaboración de trabajos asignados en clase.
II. MARCO TEORICO
EL INTERNET
ara poder entender en realidad que es el internet, como surgió y además de
sus usos empezaremos mostrando una breve definición a cerca de lo que es el
mismo, revisando diferente bibliografía pudimos encontrarnos con que “el
internet es una red mundial descentralizada, formada por la conexión directa entre
computadoras u ordenadores mediante un protocolo especial de comunicación 1
Siguiendo ese paso el internet nos permite comunicarnos con distintas personas de
distintas partes del mundo y además es así como surgió.
Según Moral (2001) “esta nueva tecnología trae consigo una serie de características
específicas que van a determinar la forma de comunicarse y relacionarse”2
siguiendo
la línea de este autor se puede decir que la comunicación entre personas se va dando
a través de la red y ya no así como era indispensablemente como antes que sería cara
a cara, permite además la comunicación entre personas de diferentes culturas,
nacionalidades, etc.
En el medio podemos ver que el internet es utilizado por muchas personas y además
que es un medio común de comunicación en este tiempo, se diría que surgió por la
necesidad de querer comunicar una información con diferentes personas viendo así
conveniente hacerlo a través de varias máquinas o computadoras, como se menciona
ya a continuación.
1
Kina Héctor, relación entre soporte social percibido y nivel de uso de internet de Cachimbos en
una Universidad particular de Lima, (2011) pg. 10. Extraído del sitio Web:
http://juanortega.info/estudio-sobre-acceso-y-uso-del-internet-en-los-estudiantes-universitarios/
2
Moral, F. (2001). Aspectos psicosociales de la comunicación y de las relaciones personales en
Internet. Anuario de Psicología, 32(2), 13-30
Extraído del sitio Web: http://juanortega.info/estudio-sobre-acceso-y-uso-del-internet-en-los-
estudiantes-universitarios/
P

La historia de Internet se remonta al desarrollo de las redes de
comunicación. La idea de una red de computadoras diseñada para permitir la
comunicación general entre usuarios de varias computadoras sea tanto
desarrollos tecnológicos como la fusión de la infraestructura de la red ya
existente y los sistemas de telecomunicaciones. Las más antiguas versiones de
estas ideas aparecieron a finales de los años cincuenta. Implementaciones
prácticas de estos conceptos empezaron a finales de los ochenta y a lo largo
de los noventa. En la década de 1980, tecnologías que reconoceríamos como
las bases de la moderna Internet, empezaron a expandirse por todo el mundo.
En los noventa se introdujo la World Wide Web (WWW), que se hizo común.3
Es así como podemos ver que su uso se expandió ya por distintas partes del mundo
claro que al principio su accesibilidad no era de una manera fácil pero ya en la
actualidad se ve que la mayoría de las personas y estudiante acuden a su uso y más
cuando uno ya tiene diferente expectativas en cuanto a estudios futuros se refiere.
USOS DEL INTERNET
Como ya se sabe el uso del internet tiene un fuerte impacto en la sociedad ya que su
mismo uso lo hace requerido por que en el internet se encuentra redes sociales los
cuales son útiles para poder comunicarse con personas de otras culturas,
encontramos también juegos, información, un sinfín de páginas útiles.
(McQuillen, 2003) nos habla precisamente del uso del internet, a que se debe su
crecimiento y cuáles pueden ser sus utilidades:
“Precisamente, dicho incremento se evidencia, en su mayoría, en el uso
de Internet por parte de los adultos con fines de aprendizaje, adquisición de
conocimiento y amplitud de criterio; en cambio, en los jóvenes se manifiesta
mayormente como un espacio de la información para la vida social, las
imágenes, los juegos en red, el chateo y el entretenimiento en general”4
3
http://www.upf.edu/estiu/_pdf/1421t1.pdf
4
McQuillen, J. (2003). The influence of technology on the initiation of interpersonal
relationships.Education, 123(3), pp. 616-623
Extraído del sitio Web: http://juanortega.info/estudio-sobre-acceso-y-uso-del-internet-en-los-
estudiantes-universitarios/

En ese entendido los jóvenes utilizan el internet en sitios de chat redes sociales, por el
mismo echo de querer comunicarse con las personas, amigos en general y a la ves al
querer explorar el mundo desde una máquina de computadora y el internet, a través
de fotos videos y también poder compartirlos a través de una red social. Su uso
también está inclinado hacia diferentes juegos que se puede encontrar en la red.
También se observa que los niños como los jóvenes tienen un fácil acceso al internet,
son quienes van desarrollando capacidades más apresuradas para poder manejarlo
fácilmente y son los que tienen mejor acceso al internet, por su agilidad mental.
Dentro del contexto de los aprendizajes, Internet como herramienta
pedagógica muestra un abanico de posibilidades que facilitan la tarea.
Quizás uno de los problemas más relevantes que presenta - como ya lo
mencionamos- es el hecho que los aprendices están frente a una gran
cantidad de información que más que estimularlos, puede agobiarlos y
provocar la deserción, si no se considera tal limitación.5
En la Tesis de Cristian Ayala 2007 podemos encontrar que cita a Katzetal. (1973)
Quien obtienen cinco necesidades para el uso de medios los que se detallan a
continuación:
- La primera es la necesidad cognoscitiva, estar informado, conocer y entender
el entorno.
- La segunda es la necesidad afectiva, asociadas a experiencias estéticas,
placenteras y emotivas.
- La tercera es la necesidad de integración personal, donde se busca confianza,
estabilidad, estatus personal, reforzar los valores propios, así como hacerse
conocido y valorado por otras personas con la ayuda de los medios.
- La cuarta necesidad es la integración social, tener contacto con familiares,
amigos y el mundo o lograr ámbitos de interés común con otros.
- La última es la necesidad de escape, donde se busca entretención y
relajación, con tal de salir de los conflictos de la vida diaria.6
5
http://www.tesis.uchile.cl/tesis/uchile/2004/salinas_h/sources/salinas_h.pdf
6
Ayala Cristian, Tesis Relación entre el Uso de Internet y el Logro Académico, Diciembre 2007

EL INTERNET COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN
Podemos observar que el internet tiene muchas funciones ya sea un medio de
comunicación, medio informativo, librería virtual, e fin su uso es amplio en él
también se puedes llegar a realizar compras y ventas. DomiqueWolton sostiene
que: “el internet no es un medio comunicación porque no es generalista y que
es un medio de comunicación que descansa en tres dimensiones: tecnológica,
profesional (oferta, construcción de programas) y comercial (representación
del público).7
Entonces el internet es un medio de comunicación complejo y diferente a sus
antecesores. Tiene la particularidad y capacidad de combinar dos funciones
básicas: ser un canal de distribución para los medios tradicionales, y
proporcionar un espacio de expresión para emisores de diversa índole.
Ya que el internet lo podemos encontrar en distintas partes del mundo y
podemos acceder a ella desde distintos lugares DomiqueWolton nos dice que:
“Es también un medio que debido a su ubicuidad espacial se le considera
desterritorializado y en la medida en que utiliza un lenguaje no secuencial,
permitiendo abrir ventanas simultáneas con textos diferentes que pueden ser
asociados libremente por los usuarios, se le reconoce como hipertextual”8
INTERNET COMO FUENTE DE INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO
En la actualidad y en la misma sociedad podemos encontrarnos con que el
internet es uno de los medios más utilizados por los estudiantes y no
estudiantes, ya que nos puede ofrecer un sinfín de información académica
según al tipo de uso adecuado que le sepamos dar al mismo
Como se puede notar nos agiliza la tarea de buscar la información por distintos
lugares y ayuda a que la búsqueda de información se de manera gratificante y
rápida.
7
http://www.revista.unam.mx/vol.7/num6/art46/jun_art46.pdf
8
idem

“Comparado a las enciclopedias y a las bibliotecas tradicionales, la web
ha permitido una descentralización repentina y extrema de la
información y de los datos.
Desde una perspectiva cultural del conocimiento, Internet ha sido una
ventaja y una responsabilidad. Para la gente que está interesada en
otras culturas proporciona una cantidad significativa de información y de
una interactividad que sería inasequible de otra manera”.9
Ahora es importante conocer en qué tipos de formatos se pueden encontrar la
información en el internet ya que como sabemos está constituido por una amplia
fuente de información con variado tipo de información como textos, gráficos,
fotografías, música, videos, animaciones, programas, juegos, etc. Entonces como es
un medio de comunicación y de información es importante mencionar los siguientes
sitios en la red.
Como hace mención Márquez (1998):
Páginas WEB, multimediales, situadas en los servidores web de Internet y
accesibles mediante programas navegadores (browsers) como Netscape y
Microsoft Internet Explorer. Las páginas WEB, con su estructura hipermedial
facilitan el acceso a la información de manera no secuencial y de acuerdo con
los intereses de los usuarios.
Ficheros convencionales de todo tipo (programas, fotos, vídeos...), situados en
servidores FTP de Internet y accesibles mediante programas especializados en
la transmisión de ficheros FTP (File Transfer Protocol) o utilizando los mismos
programas navegadores web Netscape o Microsoft Explorer. Muchas
universidades y empresas utilizan este sistema para facilitar a sus estudiantes
y clientes el acceso a determinados programas y archivos informativos.
Mensajes electrónicosen el tablón de anuncios de los grupos de noticias
(newsgroups) y en las listas de discusión, donde las personas interesadas en
una temática se envían mensajes con sus experiencias, hallazgos y demandas
sobre el tema en cuestión.
Los catálogos temáticosde webs, FTP, news y listas de discusión, que
presentan listas de direcciones que contienen información relacionada con
9
http://tecnoycom-aleflor.blogspot.com/2007/10/internet-fuente-del-conocimiento.html

cada temática. Ejemplos de ello son los directorios de Internet que anualmente
publican diversas editoriales.
Los programas buscadores, que incluyen índices temáticos y sistemas de
búsqueda automática. Así, en el entorno del World Wide Web, basta escribir el
nombre del tópico que nos interesa y el "buscador" presentará una lista de
páginas web que tratan sobre este tema concreto10
ESCENARIOS DE UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE INTERNET
Los escenarios educativos del internet son amplios ya que se le puede dar diferentes
usos como preparar foros en red, exposiciones y más, pero a veces el
desconocimiento por parte del estudiante a cerca de diferentes programar que se
puede encontrar en el internet hace que no se pueda llevar a cabo un
aprovechamiento adecuado del internet y por tanto también se limita la educación a
través del internet en los estudiantes.
“Las TIC son vistas como recursos pedagógicos importantes en la medida
que permiten nuevas prácticas pedagógicas asociada con una nueva
experiencia para los alumnos”11
Revisando la tesis de Ayala Cristian, Tesis Relación entre el Uso de Internet
encontramos algunos de los usos que se le pueden dar a la red en cuanto a la
educación se refiere y también en su apoyo y es importante tomarlos en cuenta ya
que sus recursos permite acceder a diferentes contenidos educativos, materiales de
aprendizaje, experiencias de diferentes partes del mundo, etc. Entonces mostramos
los diferentes recursos que encontramos en la red:
- Recurso de información: Permite acceder a contenidos educativos desde todo
el mundo.
- Recurso metodológico: Permite acceder a apuntes o material de aprendizaje
distribuido de manera centralizada. Ayuda a la implementación de un currículo
global. Sirve como herramienta de trabajo colaborativo.
10
Dr. Pere Marqués Graells, 1998 (última revisión: 3/08/10 ) USOS EDUCATIVOS DE
INTERNET (EL TERCER MUNDO). Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de
Educación, UAB
11
Ayala Cristian, Tesis Relación entre el Uso de Internet y el Logro Académico, Diciembre
2007.

- Recurso pedagógico: Desarrollo de aplicaciones para reforzar habilidades y
áreas curriculares especıficas.
- Medio de construcción: Páginas web de cursos, proyectos y personales
construidos por los propios usuarios.
- Experimentar la globalización: Información y experiencias de todas partes del
mundo, traer el globo a la sala de clases.
- Experimentar nuevas formas de comunicación virtual: Personas pueden
comunicarse rápidamente sin necesidad de estar presentes. Permite mejor
comunicación entre profesor y alumno. Colaborar y cooperar: Internet permite
colaboración local y remota. Facilita el trabajo en grupos que enfrentan
proyectos.
- Experimentar actividades interactivas: Actividades apoyadas con Internet
permiten interactividad directa entre profesor y alumno.
- Trabajar con un medio de construcción: El usuario es el que debe hacer algo
con Internet. Buscar información, construir su blog o comunicarse por correo
electrónico.12
VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL USO EDUCATIVO DE INTERNET
VENTAJAS
Como una de las ventajas del uso de la internet podemos mencionar que es la
motivación y la fácil recopilación de información que el estudiante puede recibir ya sea
en distintos trabajos del colegio o escuela, también sería la fácil accesibilidad a distinta
información que se encuentra en la red, otra ventaja seria la fácil comunicación con
personas de la sociedad.
“...facilitan el contacto entre los alumnos y con los profesores. Mayor
comunicación entre profesores y alumnos, lo que facilita preguntar
dudas en el momento en que surgen, además las tareas educativas
realizadas con ordenador permiten obtener un alto grado de
12
2007.

interdisciplinariedad debido a que gran capacidad de almacenamiento
permite realizar un amplio espectro de actividades y por lo tanto
expande nuestro medio de educar, abriendo el abanico día a día con el
desarrollo constante de la tecnología”. 13
Así como todo va cambiando en el medio social la información que se tiene en la
internet también se va modificando y además se va incorporando información ya re
inventada o descubierta, como nuevos descubrimientos, información actualizada, ya
sea de lo que va pasando en el entorno social o en distintas partes del mundo lo que
de una u otra forma también es muy ventajoso para la sociedad en general y más para
los estudiantes.
“Las TIC son ideales también para el trabajo en grupo, por lo que
provocan el intercambio de ideas, la cooperación y el desarrollo de la
personalidad del niño, lo que hace a su vez que entre los miembros del grupo
busquen la solución para un problema, compartan la información y por tanto
actúen en equipo…”14
Es importante que el estudiante tenga a saber que la red le puede facilitar información
pero no basta con eso sino más bien el estudiante deber analizarlo de manera crítica
para así poder aprender de una manera óptima y además pode sacarle provecho ya
que como se sabe la formación de cada persona es de manera individual.
INCONVENIENTES
En las desventajas podemos encontrarnos con que uno puede encontrar un sinfín d
información en la red pero no siempre confiable lo que tiene que ver con un
desconocimiento de las páginas recomendables. Como lo menciona el siguiente
documento encontrado.
“Uno de los principales inconvenientes va a ser la dispersión de la
información debido fundamentalmente a la ingente cantidad de
13
14
http://www.eumed.net/rev/cccss/02/vsp2.htm

contenidos que encontramos en la red, lo que puede llevar al alumno a
desviarse de los objetivos principales de la actividad, además de
complicar mucho llegar al objetivo de encontrar lo que buscamos, ya
que cuando empleamos un buscador nos salen tantas fuentes que
tendríamos que dar a los alumnos unas orientaciones de cómo buscar y
seleccionar los contenidos que queremos que lleguen a ellos
realmente”.15
También entre los inconvenientes o desventajas en la red es que el estudiantes puede
desviar su uso y poder utilizarlos como ocio en juegos adictivos o juegos simplemente
llegando así a poder desviar el verdadero uso de la red llegando así a no poder
sacarle provecho y poder conllevar así a problemas adictivos de juegos hasta a
problemas visuales.
Además podemos mencionar que la información que se encuentra en la red no
siempre es confiable, ya que con poca orientación el estudiante puede encontrar
desde páginas pornográficas hasta con tratantes de persona ofreciendo ya sea un
trabajo, viajes, etc.
“…hay muchas páginas donde el contenido no es científico o
simplemente es opinable, la misma wikipedia, muy utilizada, puede
llegar a contener contenido incorrecto ya que cualquier usuario puede
editar las distintas páginas”.16
EMPLEACION DEL INTERNET EN LOS ESTUDIANTES
Como se sabe el internet en la comunidad estudiantil se la puede utilizar de diferentes
maneras ya sea como se dijo anteriormente en juegos, recabando información, y
vimos también que tiene convenientes e inconvenientes. Es importante saber que la
red puede ofrecer distintos tipos de información y no tratar de subestimar a los
estudiantes porque son ellos quienes más propensos están a la información que
puede estar posteado en la red y es importante que se pueda dar una orientación por
parte de los profesores acerca del uso del internet, `poder hacer conocer a los
estudiantes sus utilidades pero también advertir los daños que pueden llegar a
15
16

provocar si no se lo usa de una manera adecuada y responsable por sobre todo,
estos son algunas de las utilizaciones que se le da al internet y algunas utilidades
que los y las estudiantes le dan al uso del internet.
Comunicación.Internet constituye un canal de comunicación (escrita, visual,
sonora) a escala mundial, cómodo, versátil y barato (muchos países disponen
de una tarifa telefónica cada vez más plana que permite muchas horas de
conexión por muy poco dinero). La red facilita la comunicación y la relación
interpersonal asíncrona (correo electrónico, listas) o síncrona (chat,
videoconferencia), permite compartir y debatir ideas y facilita el trabajo
cooperativo y la difusión de las creaciones personales. También permite la
publicación de información accesible desde toda la Red (webs, weblogs)
Información. Internet integra la mayor base de datos jamás imaginada, con
información multimedia de todo tipo y sobre cualquier temática. Además puede
integrar los "mass media" convencionales: canales de radio y televisión,
prensa, cine.
Comercio y gestiones administrativas.Cada vez son más las empresas que
utilizan Internet como escaparate publicitario para sus productos y servicios
(asesoramiento, mediación, banca), así como canal de venta o medio para
realizar trámites y gestiones. El dinero electrónico cada vez está presente en
más transacciones económicas.
Entretenimiento. Además de la satisfacción que proporciona el hallazgo de
información sobre temas que sean de nuestro interés, Internet permite acceder
a numerosos programas y entornos lúdicos (¡y hasta jugar con otras personas
conectadas a la red!)
Teletrabajo. Cada vez son más las personas que realizan su trabajo, total o
parcialmente, lejos de las dependencias de su empresa. Los ordenadores y los
sistemas de telecomunicación permiten, si es necesario, estar en permanente
contacto y acceder a la información y a las personas de todos los
departamentos de la entidad.
Soporte activo para el aprendizaje.Ante la cambiante y globalizada sociedad
de la información, que exige a sus ciudadanos una formación permanente,

Internet proporciona numerosos instrumentos que facilitan el aprendizaje
autónomo, el trabajo colaborativo y la personalización de la enseñanza.17
ACCESO A INTERNET EN BOLIVIA
Si bien se tiene la fácil accesibilidad de internet podemos notar que en nuestro país la
realidad no es tana alentadora ya que se puede notar que al momento de trabajar en
la red, descargar un documento o enviar algún archivo o para poder comunicarse en
las distintas redes sociales pues se encuentra que en algunos casos su velocidad no
es favorable llegando así a poder desesperar a sus usuarios.
Encontramos en la página el montículo.com la siguiente información en relación a lo
que nos interesa: “Si bien se escucha que la tecnología 4G de punta se halla en
Bolivia, el internet banda ancha es aún un privilegio para muchos, y en muchos casos
es un mito, ya que no poseemos la estructura tecnológica que dicen ofrecer ciertos
operadores de internet. Un estudio realizado por el Observatorio Regional de Banda
Ancha de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), investigó
sobre el acceso a internet y los costos que cada país tiene en referencia a la a la
velocidad de transferencia de datos, el estudio demostró que existe una abismal
diferencia entre los países europeos con respecto a América latina y peor aún, en
Bolivia el uso de internet es el más caro. El costo de 1Mbps cuesta en promedio $us
90, que representa más del 50% del PIB per cápita, es decir tener internet, cuesta más
del 50% del ingreso promedio de una persona en nuestro país, en España representa
el 0.18% del PIB per cápita, el costo por 1Mbps.”18
Es en cuanto podemos llegar a
ver que la realidad en nuestro país en cuanto a la red de internet es muy cara además
lenta.
17
2007.
18
http://www.elmonticulo.com/wpMontic/2012/06/el-costo-de-internet-en-bolivia/

III. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Para realizar la presente investigación se hizo uso de diferentes métodos que nos
permitió una mejor organización de la información recogida.
3.1. Tipo de estudio
El tipo de estudio aplicado es el no experimental ya que no se manipularon las
variables con lasque se trabajo, el diseño de la investigación es el descriptivo, parte de
una narración de las respuestas que se obtuvieron durante la aplicación de encuestas.
3.2. Metodología e instrumentación
La investigación toma como parámetro una unidad educativa en especifico, en esta se
procedió a la determinación de la muestra, en este caso los estudiantes de 5º de
secundaria, con quienes se inició el trabajo.
a) encuesta
La encuesta es definida como: “un conjunto de técnicas destinadas a recoger,
procesar y analizar informaciones que se dan en unidades o en personas de un
colectivo determinado. La definición cumple n amplio espectro de uso y propósitos de
estudios, lo cual significa el juicio de que la versatilidad de la encuesta yace no solo en
la variedad de poblaciones a las cuales puede ser aplicada o en la elección de diseños
disponibles, sino también en los muy distintos tipos de datos que pueden ser
recogidos”.19
Después de delimitación de la población se procedió a la aplicación de la encuesta con
el fin de determinar el uso que los estudiantes podrían asignarle al internet una vez
que estén navegando en la web, e incluso antes de hacerlo.
3.3. Fuentes de información
Fuente primaria:
Encuesta a los estudiantes de 5º de secundaria.
Fuente secundaria:
19
Briones, Guillermo (1990) “Métodos y Técnicas de la investigación para las Ciencias Sociales”
México: Trillas. Pag.51

Revisión de publicaciones y análisis de textos referentes al tema.
Variables
Las variables son: “todo aquello que vamos a medir, controlar y estudiar en una
investigación o estudio”.20
Es así que las variables se determinaron como:
Variable independiente: internet
Variable dependiente: estudiantes de 5º de secundaria.
3.4. Determinación de las muestras de estudio
Se determino que de estas variables se estudiara:
Variable independiente (internet): las herramientas y aplicaciones que proporciona
al usuario.
Variable dependiente (estudiantes de 5º de secundaria): los usos que le dan a las
diferentes recursos que ofrece internet.
IV. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
Pregunta 1.
Se considero realizar diferentes preguntas a fin de conocer diferentes aspectos de la
población tomada para realizar la investigación.
En la primera pregunta se tomo en cuenta la edad.
edad Frecuencia Porcentaje
14 1 4,0
15 7 28,0
16 6 24,0
17 4 16,0
18 3 12,0
19 3 12,0
20
Pick, Susan, López, Ana luisa (1995) “como investigar en Ciencias Sociales”. México: Trillas.
Pág. 30

20 1 4,0
Total 25 100,0
De estos datos se puede observar que un 28% de los estudiantes oscilan entre los 15
años, esto es 7 de los 25 estudiantiles encuestados; el 24% de los estudiantes tiene
16 años, además se puede observar que las opciones 14 y 20 fueron respondidas por
una sola persona, esto es 4% en cada una.
Pregunta 2
Otra de las características que se tomo en cuenta el sexo.
4%
28%
24%
16%
12%
12%
4%
edad de los encuestados
14 15 16 17 18 19 20
0
1
2
3
4
5
6
7
8
14 15 16 17 18 19 20
estudiantes
estudiantes

genero Frecuencia Porcentaje
MUJER 14 56,0
VARON 11 44,0
Total 25 100,0
El 44% representa el sexo masculino y el 56% a las mujeres.
Pregunta 3
Para realizar esta pregunta se tomo en cuenta la frecuencia con la cual lo estudiantes
acuden al internet ya sea para los trabajo de su colegio.
3. Para realizar trabajos del colegio utilizas:
56%
44%
sexo de los encuestados
MUJER VARON
0
2
4
6
8
10
12
14
16
MUJER VARON
sexo de los estudiantes
MUJER
VARON

Para
realizar
trabajos
del colegio
utilizas
Frecuencia Porcentaje
INTERNET 13 52,0
LIBROS 8 32,0
AMBOS 4 16,0
Total 25 100,0
Como se puede observar en el grafico se observa mayor incidencia entre el sexo
masculino de recurrir al internet para realizar los trabajos asignados, llegando al
13.52%, las personas que respondieron que acudían a los libros representan el 8.32%,
mientras que en la última alternativa “ambos” se respondió 4.16%.
13, 52%
8, 32%
4, 16%
para realizar trabajos del colegio utilizas:
INTERNET
LIBROS
AMBOS
0
2
4
6
8
10
12
14
INTERNET LIBROS AMBOS
estudiantes
INTERNET
LIBROS
AMBOS

Pregunta 4
La pregunta asignada fue: cuantas horas pasas en internet a la semana, la respuestas
fueron diversas.
cantidad
de horas
en
internet
0-1 6 24,0
1-3 10 40,0
3-6 3 12,0
6-8 3 12,0
8-12 1 4,0
12.... 2 8,0
Total 25 100,0
24%
40%
12%
12%
4%
8%
cantidad de horas en internet
0-1 1-3 3-6 6-8 8-12 12....
0
2
4
6
8
10
12
0-1 1-3 3-6 6-8 8-12 12....
horas en internet
estudiantes

En las respuestas recibidas se pudo evidenciar que las horas que los estudiantes
pasan en el intenet a la semana en los varones es en la mayoria de los casos de 1 a 3
horas con el 40%, el 24% selecciono la opciones 0 a 1 horas; de las encuestadas se
aseguraron frecuentar el internet entre 8 a 12 horas esto representa un 4%.
Pregunta 5.
La pregunta hace referencia a las actividades que se realizan en la red una vez que el
estudiante accede a al misma.
actividades
realizadas en
internet
INGRESO A LAS
REDES SOCIALES
5 20,0
BUSCAR MUSICA Y
VIDEOS
7 28,0
VISITAR PAGINAS
WEB DE
ENTRETENIMIENTO
6 24,0
JUEGOS 1 4,0
REALIZAR TAREAS 3 12,0
DESCARGAS 3 12,0
Total 25 100,0
5, 20%
7, 28%6, 24%
1, 4%
3, 12%
3, 12%
acciones realizadas en internet
INGRESO A LAS REDES
SOCIALES
BUSCAR MUSICA Y VIDEOS
VISITAR PAGINAS WEB DE
ENTRETENIMIENTO
JUEGOS
REALIZAR TAREAS
DESCARGAS

Según estos datos podemos observar que la actividad que los jóvenes realizan es
buscar música y videos con 7.28%, el 1.4% ingresan a los juegos en línea, un 5.20%
ingresan a las redes sociales y solo el 3.12% realizan las tareas asignadas para la
clase.
V. CONCLUSIONES
De acuerdo a las diferentes resultados obtenidos acerca del tema de investigación, se
ha podido llegar a la conclusión de que los estudiantes de 5º de secundaria, acuden
con mayor frecuencia la red en su mayoría de 1 a 3 horas semanales, los primero que
hacen es ingresar a paginas de redes sociales, en ocasiones de juegos, pues ven la
web como un medio de entretenimiento accesible, es cierto que la red nos ofrece
varias ventajas al nivel de información, esto nos hace mas fácil y llevadera los
diferentes cambios tecnológicos que aun experimentamos (pues la tecnología aun no
ha prosperado dentro de nuestro territorio).
En ocasiones los estudiantes no están bien informados del correcto uso de internet
convirtiendo a la misma en simples objetos rutinarios de puro entretenimiento, es
necesario informar a los estudiantes acerca del mejor uso del internet así quienes la
manipulen le puedan sacar más provecho en cuanto a adelantos informativos.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
actividades en internet
INGRESO A LAS REDES
SOCIALES
BUSCAR MUSICA Y
VIDEOS
VISITAR PAGINAS WEB DE
ENTRETENIMIENTO
JUEGOS
REALIZAR TAREAS
DESCARGAS

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Briones, Guillermo (1990) “Métodos y Técnicas de la investigación para las Ciencias
Sociales” México: Trillas
Pick, Susan, López, Ana luisa (1995) “como investigar en Ciencias Sociales”. México:
Trillas
Uso de internet. Disponible en: http://juanortega.info/estudio-sobre-acceso-y-uso-del-
internet-en-los-estudiantes-universitarios/
Internet. Disponible en: http://www.eumed.net/rev/cccss/02/vsp2.htm
El uso de internet. Disponible en:
Kina Héctor, relación entre soporte social percibido y nivel de uso de internet de
Cachimbos en una Universidad particular de Lima, (2011) pg. 10. Extraído del sitio
Web: http://juanortega.info/estudio-sobre-acceso-y-uso-del-internet-en-los-estudiantes-
universitarios/
Moral, F. (2001). Aspectos psicosociales de la comunicación y de las relaciones
personales en Internet. Anuario de Psicología, 32(2), 13-30
Extraído del sitio Web: http://juanortega.info/estudio-sobre-acceso-y-uso-del-internet-
en-los-estudiantes-universitarios/
http://www.upf.edu/estiu/_pdf/1421t1.pdf
McQuillen, J. (2003). The influence of technology on the initiation of interpersonal
relationships.Education, 123(3), pp. 616-623
Extraído del sitio Web: http://juanortega.info/estudio-sobre-acceso-y-uso-del-internet-
en-los-estudiantes-universitarios/
http://www.revista.unam.mx/vol.7/num6/art46/jun_art46.pdf
http://tecnoycom-aleflor.blogspot.com/2007/10/internet-fuente-del-conocimiento.html

Dr. Pere Marqués Graells, 1998 (última revisión: 3/08/10 ) USOS EDUCATIVOS DE
INTERNET (EL TERCER MUNDO). Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad
de Educación, UAB
Ayala Cristian, Tesis Relación entre el Uso de Internet y el Logro Académico,
Diciembre 2007.
http://www.elmonticulo.com/wpMontic/2012/06/el-costo-de-internet-en-bolivia/
http://juanortega.info/estudio-sobre-acceso-y-uso-del-internet-en-los-estudiantes-
universitarios/
Uso del internet en clase. Disponible en:

Cuestionario
Buenos días, por favor responde el siguiente cuestionario de forma sincera, los
datos que presenta serán manejados de manera confidencial.
I. Completa los datos requeridos
Fecha Fecha
Edad Edad Sexo Sexo
II. Selecciona las respuestas adecuadas:
Para realizar trabajos del colegio utilizas: Selecciona
La cantidad de horas que paso en internet a la
semana
Menos de una
Hora
(Si tu respuesta es “más de 12 horas” especifica
cuanto)
Escribe tu
respuesta
III: Enumera: Cuando utilizas el internet lo primero que haces es:
Ingresar a las redes sociales
(facebook, twitter, myspace u otros)
1 Buscar información acerca de la tarea
asignada por el docente
Seleccionar
Buscar y ver videos o escuchar
música en línea
Seleccionar
Descargar videos o música de la web
Seleccionar
Visitar páginas web dedicadas al
entretenimiento
Seleccionar Buscar información acerca del contexto
nacional o internacional
Seleccionar
Ingresar a los juegos en la web (en
el internet)
Seleccionar
MUCHAS GRACIAS POR SU COLABORACIÓN 

ANEXOS
Las páginas visitadas para realizar este trabajo fueron encontradas en scirus.

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