El documento describe una propuesta de diseño para un espacio público que busca promover la interacción entre adolescentes y adultos mayores a través de imágenes colgadas en el techo que son disparadores para conversaciones entre las generaciones. El diseño se enfoca en cerrar la brecha intergeneracional causada en parte por la tecnología y ayudar a transmitir la historia y experiencias vividas por los adultos mayores.
Este documento discute los nuevos usos del lenguaje entre los jóvenes en la era digital y cómo esto plantea desafíos y oportunidades para la educación. Por un lado, algunos critican que las lecturas y escrituras de los estudiantes son escasas debido a la influencia de la tecnología. Sin embargo, otros argumentan que los nuevos códigos de comunicación podrían ser formas creativas de explorar los límites del lenguaje. El documento sostiene que en lugar de confrontar con los medios, la escuela debería
Este documento compara las perspectivas de Giovanni Sartori y Nicholas Negroponte sobre el impacto de la televisión y el internet. Sartori ve el futuro con pesimismo, advirtiendo que estos medios pueden empobrecer el entendimiento humano y debilitar la democracia. Negroponte es más optimista, creyendo que la tecnología unificará el planeta y eliminará barreras geográficas. Ambos enfocan el efecto de la tecnología en la sociedad, aunque reconocen que muchas de sus predicciones no se cumpl
Esta charla és una reflexión acerca de mi condición existencial de investigador del diseño en un país subdesarrollado que no prioriza la ciencia para su desarrollo. En la condición de subdesarrollo, el investigador debe identificarse con la gente y con la gente crear proyectos de investigación libertadores. Así, se puede detener a los problemas locales y buscar soluciones a partir de las ciencias locales. Charla invitada al IV Encuentro de Semilleros de Investigación de la Faculdad de Humanidades, Artes Y Ciencias Sociales, Universidade de Ibagué, Colombia.
Este documento discute el rol de los medios de comunicación en la sociedad compleja del siglo 21 y el desafío que esto representa para la educación. Argumenta que vivimos en una cultura mediática donde los medios nos proveen información y modelos de comportamiento. También crean opinión pública mundial y educan junto a la escuela y familia. Por lo tanto, el sistema educativo debe estudiar los medios de comunicación. Además, señala que vivimos en una sociedad globalizada e interconectada donde los eventos tienen consecuencias a nivel mundial, lo
Este documento discute las posibilidades que las nuevas tecnologías ofrecen para la educación en América Latina. A pesar de que las tecnologías como Internet podrían facilitar la educación a distancia, los encuentros cara a cara entre educadores siguen siendo valiosos. Aunque es posible que los congresos académicos presenciales sean reemplazados eventualmente por reuniones virtuales, la educación sabrá aprovechar las nuevas tecnologías sin perder lo mejor de los métodos tradicionales.
Este documento presenta las visiones de Giovanni Sartori y Nicholas Negroponte sobre los efectos de los medios de comunicación masiva. Sartori describe al "homo videns", dependiente de la televisión, y al "homo insipiens", incapaz de pensar críticamente. Negroponte prevé un mundo digital hiperinteractivo y aboga por llevar la tecnología a todas partes para mejorar la educación.
El documento discute los efectos de la ciberadicción, particularmente en los jóvenes. Explica que el uso excesivo de las redes sociales y el chat está reemplazando actividades importantes como las tareas escolares y afectando la sociabilidad. Además, señala que la ciberadicción está dañando el idioma y que requiere una reflexión seria para proteger a las generaciones futuras.
Este documento discute los nuevos usos del lenguaje entre los jóvenes en la era digital y cómo esto plantea desafíos y oportunidades para la educación. Por un lado, algunos critican que las lecturas y escrituras de los estudiantes son escasas debido a la influencia de la tecnología. Sin embargo, otros argumentan que los nuevos códigos de comunicación podrían ser formas creativas de explorar los límites del lenguaje. El documento sostiene que en lugar de confrontar con los medios, la escuela debería
Este documento compara las perspectivas de Giovanni Sartori y Nicholas Negroponte sobre el impacto de la televisión y el internet. Sartori ve el futuro con pesimismo, advirtiendo que estos medios pueden empobrecer el entendimiento humano y debilitar la democracia. Negroponte es más optimista, creyendo que la tecnología unificará el planeta y eliminará barreras geográficas. Ambos enfocan el efecto de la tecnología en la sociedad, aunque reconocen que muchas de sus predicciones no se cumpl
Esta charla és una reflexión acerca de mi condición existencial de investigador del diseño en un país subdesarrollado que no prioriza la ciencia para su desarrollo. En la condición de subdesarrollo, el investigador debe identificarse con la gente y con la gente crear proyectos de investigación libertadores. Así, se puede detener a los problemas locales y buscar soluciones a partir de las ciencias locales. Charla invitada al IV Encuentro de Semilleros de Investigación de la Faculdad de Humanidades, Artes Y Ciencias Sociales, Universidade de Ibagué, Colombia.
Este documento discute el rol de los medios de comunicación en la sociedad compleja del siglo 21 y el desafío que esto representa para la educación. Argumenta que vivimos en una cultura mediática donde los medios nos proveen información y modelos de comportamiento. También crean opinión pública mundial y educan junto a la escuela y familia. Por lo tanto, el sistema educativo debe estudiar los medios de comunicación. Además, señala que vivimos en una sociedad globalizada e interconectada donde los eventos tienen consecuencias a nivel mundial, lo
Este documento discute las posibilidades que las nuevas tecnologías ofrecen para la educación en América Latina. A pesar de que las tecnologías como Internet podrían facilitar la educación a distancia, los encuentros cara a cara entre educadores siguen siendo valiosos. Aunque es posible que los congresos académicos presenciales sean reemplazados eventualmente por reuniones virtuales, la educación sabrá aprovechar las nuevas tecnologías sin perder lo mejor de los métodos tradicionales.
Este documento presenta las visiones de Giovanni Sartori y Nicholas Negroponte sobre los efectos de los medios de comunicación masiva. Sartori describe al "homo videns", dependiente de la televisión, y al "homo insipiens", incapaz de pensar críticamente. Negroponte prevé un mundo digital hiperinteractivo y aboga por llevar la tecnología a todas partes para mejorar la educación.
El documento discute los efectos de la ciberadicción, particularmente en los jóvenes. Explica que el uso excesivo de las redes sociales y el chat está reemplazando actividades importantes como las tareas escolares y afectando la sociabilidad. Además, señala que la ciberadicción está dañando el idioma y que requiere una reflexión seria para proteger a las generaciones futuras.
El documento discute la definición de la juventud en la sociedad occidental y el uso de los medios de comunicación por las generaciones más jóvenes. Examina cómo la categoría de "jóvenes" es socialmente construida y cómo se ha alargado la edad considerada como juventud. También analiza cómo los medios pueden usarse para acercar a las generaciones o para aislar a los jóvenes, y la necesidad de ir más allá de la mediación tecnológica para establecer una comunicación significativa entre personas.
Este documento discute el papel clave de los medios de comunicación en la sociedad compleja del siglo 21. Los medios cumplen cuatro roles importantes: proveer información y modelos de comportamiento, servir como espacios para la participación ciudadana, dominar el tiempo libre de las personas, y funcionar como agentes educativos junto con la escuela y la familia. La educación debe estudiar a los medios para comprender mejor a la sociedad actual y sus desafíos.
Relacionarse es una de las habilidades socioemocionales que debemos construir, dentro y fuera de nuestras aulas y que en la era digital, debe ser altamente influenciada para no perder de vista la interacción real.
Este documento aborda los orígenes de las ideas racistas y la discriminación hacia el otro. Explica que en las primeras sociedades humanas preclasistas no existía la noción de diferencias innatas entre grupos, ya que no había desigualdad social. Sin embargo, con la aparición de las primeras sociedades esclavistas se produjo una modificación en la conciencia étnica, ya que la esclavitud llevó a considerar inferiores a ciertos pueblos por su aspecto físico o cultura. Los egipcios llamaban "
Este documento resume un análisis del plagio académico. Introduce el plagio como un problema ético y legal que atenta contra los derechos de autor. Explica que el plagio puede ser intencional o inconsciente y define diferentes tipos de plagio. Analiza el impacto del plagio en el ámbito académico y profesional.
Comentario crítico jesus martin barberomaalesuarez
El documento resume los principales planteamientos de Jesús Martín-Barbero sobre la educación y la comunicación en la sociedad moderna. Barbero argumenta que en la actualidad el conocimiento es fundamental y debe estar disponible para todos, no solo para unos pocos. La escuela debe enseñar a los estudiantes a acceder y usar críticamente la información, teniendo en cuenta los nuevos medios como la televisión e internet. El documento también discute el papel de la oralidad y las diferentes formas de lenguaje entre los jóvenes de diferentes entornos.
El documento habla sobre la educación expandida, que puede ocurrir en cualquier momento y lugar, dentro y fuera de las escuelas. Con la nueva era digital, existe una oportunidad para distribuir el conocimiento de manera más recíproca. También discute cómo los medios ciudadanos podrían reemplazar a los medios masivos tradicionales como la principal forma de compartir información y establecer un interés común. Finalmente, destaca la importancia de motivar e involucrar a los estudiantes en un proceso de construcción de sus propios conocimientos.
Este documento resume un libro publicado en 1997 por el científico político Giovanni Sartori sobre el papel de los medios de comunicación, especialmente la televisión, en la opinión pública y las democracias contemporáneas. Sartori argumenta que la televisión y los videos modifican radicalmente el pensamiento humano al priorizar lo visual sobre lo inteligible, creando un "proletariado intelectual" incapaz de pensar claramente. También afirma que la televisión está creando un nuevo tipo de ser humano, el "homo videns", domin
Este documento discute los desafíos de la sociedad contemporánea con el exceso de información y conocimiento disponible. Aunque la tecnología ha mejorado la comunicación y el acceso a la información, los seres humanos tienen limitaciones biológicas que dificultan la asimilación de tanta información. Esto ha llevado a una sociedad de la ignorancia donde la gente no da un uso consciente a la información disponible. La educación es clave para superar estos desafíos y aprovechar mejor el conocimiento para transformar positivamente a la sociedad
Los docentes de hoy día, nos enfrentamos dentro del proceso de comunicación que se vive dentro del aula, a un ruido constante llamado tecnología. La generación Z, ha nacido con el ingrediente de la inmediatez y el rasgo de la virtualidad, lo que lejos de ayudar, los distancia de procesos y actividades fundamentales para su aprendizaje, como lo es el diálogo. La desinformación en la que los jóvenes navegan dentro de la red, desemboca en una generación de lectores pasivos sin poder de análisis, buen criterio, poder de relacionarse e iniciativa de investigación. El facilitador del siglo XXI se enfrenta al reto de reforzar la interacción cara a cara, la construcción social y contextual y la experiencia vívida no virtual.
Este documento discute la diferencia entre "inmigrantes digitales" y "nativos digitales". Los inmigrantes digitales son personas entre 35-55 años que aprendieron sobre tecnología digital más tarde en la vida, mientras que los nativos digitales son jóvenes que crecieron con la tecnología y son expertos en ella. El sistema educativo actual, dirigido principalmente por inmigrantes digitales, tiene dificultades para enseñar a los nativos digitales. Se necesita una reforma en la formación docente para que los maestros aprendan a en
Comunicación digital - Roxana Cinthia AguilarRoxanaCinthia
El documento describe cómo la comunicación en Internet ocurre en un espacio virtual donde los cuerpos están ausentes, lo que elimina la conexión directa entre el cuerpo y la palabra. También discute cómo Internet ha facilitado la comunicación a distancia y ha permitido que las relaciones se mantengan más allá de las limitaciones espacio-temporales. Finalmente, analiza los medios de comunicación masiva tradicionales y su relación con Internet, señalando que es cada vez más difícil distinguir entre ellos debido a la convergencia en la red.
Las experiencias de religiosidad ciudadana encuentran, en el potencial generado por la red mundial, nuevas posibilidades de interacción y reconocimiento religioso, así como nuevas formas y espacios para compartir opciones plurales de fe y prácticas socio religiosas que llenan de sentido la existencia de los cibernautas.
Los profesores y maestros frente a la alfabetizacion tecnologicacarolina melillo
El documento discute la necesidad de alfabetización tecnológica para los maestros y profesores. Explica que muchos docentes se sienten desactualizados con la tecnología y llegan tarde a la "fiesta" digital. También describe cómo la Internet y las tecnologías digitales ahora son parte integral del mundo de los estudiantes, a diferencia de los docentes que no crecieron con esas tecnologías. El documento argumenta que la alfabetización tecnológica de los docentes es crucial para poder educar efectivamente a los
Educomunicación. Capacidades emocionales de la comunicación audiovisual.soyelreylearn
Este documento analiza el vacío curricular en materia de comunicación en el sistema educativo español desde una perspectiva sociológica. Argumenta que la separación entre educación y medios de comunicación en la sociedad moderna ha llevado a excluir el conocimiento sobre medios del currículo escolar. También señala que la exposición de los estudiantes a una gran cantidad de contenidos comunicativos sin una estructura que les ayude a entenderlos puede tener consecuencias negativas. Finalmente, sugiere que una educación integral debe desarrollar tanto las capac
Este documento discute el impacto de la sociedad del conocimiento en la educación. Explica que la globalización y las nuevas tecnologías han cambiado la manera en que se concibe y adquiere el conocimiento, pasando de la transmisión a la generación de nuevo conocimiento a través de la información. También describe cómo las redes y centros virtuales ahora permiten que los estudiantes accedan e interactúen con información y otros de una manera más amplia. Finalmente, argumenta que la educación debe aprovechar estas nuevas tecnologías y enfocarse
Ponencia presentada por Andrea Hoare sobre su experiencia en Twitter presentada en el 2do Encuentro Web 2.0, ideas que conectan realizado por Espacio Público, el 18 y 19 de junio de 2010.Caracas, Venezuela.
ENSAYO SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTOMaricelaDiaz14
Este documento resume las perspectivas de tres autores sobre la sociedad de la información y el conocimiento. Explica que la sociedad actual está inundada de información pero carece de la capacidad para interpretarla y aplicarla, lo que genera "brechas de conocimiento". Además, señala que la tecnología no es un fin en sí mismo sino una herramienta que puede usarse para facilitar el aprendizaje. Finalmente, concluye que la ignorancia es consecuencia natural de la evolución y que vivimos en una sociedad donde es difícil distinguir la información importante de la
Este documento discute el concepto de "cibercultura" y cómo las nuevas tecnologías están afectando la identidad y las relaciones sociales. Argumenta que el uso cada vez mayor de las TIC ha llevado a un estado de "saturación social" donde las personas interactúan con un círculo social más amplio. Sin embargo, la saturación no necesariamente erosiona la identidad sino que estimula la construcción de una nueva identidad tecnológica. La educación tecnológica es crucial para aprovechar las oportunidades de las TIC y ev
Este documento discute la creatividad e innovación. Explica que la creatividad ayuda a generar soluciones a problemas, mientras que la innovación implica implementar ideas creativas para resolver problemas o mejorar situaciones. Ambos conceptos están relacionados porque la creatividad genera ideas que pueden llevar a la innovación. También señala que para fomentar la innovación de manera efectiva, una organización debe tener un clima que promueva el pensamiento creativo, buenos sistemas de comunicación, y procesos para gestionar las innovaciones.
TEC Masters - Creatividad e innovación en educación superior y Ser intermedia...Jose Pablo Ovalle
El docente de la enseñanza superior tiene retos muy grandes, especialmente la actualización y autoformación constante para poder ofrecer a sus estudiantes calidad.
Diseño, Gestión e Innovación - Grupo DCamilaBPrada
El documento describe conceptos clave como diseño, gestión, innovación e introduce tres tipos de innovación: impulsada por la demanda, impulsada por la tecnología e impulsada por el diseño. También clasifica la innovación en incremental y radical. Explica que el diseño estratégico se basa en entender las necesidades de los usuarios a través de la observación para crear nuevas oportunidades. Finalmente, define la gestión de diseño como el conjunto de conceptos y habilidades que incrementan la probabilidad de éxito de un proyecto al cumplir
El documento discute la definición de la juventud en la sociedad occidental y el uso de los medios de comunicación por las generaciones más jóvenes. Examina cómo la categoría de "jóvenes" es socialmente construida y cómo se ha alargado la edad considerada como juventud. También analiza cómo los medios pueden usarse para acercar a las generaciones o para aislar a los jóvenes, y la necesidad de ir más allá de la mediación tecnológica para establecer una comunicación significativa entre personas.
Este documento discute el papel clave de los medios de comunicación en la sociedad compleja del siglo 21. Los medios cumplen cuatro roles importantes: proveer información y modelos de comportamiento, servir como espacios para la participación ciudadana, dominar el tiempo libre de las personas, y funcionar como agentes educativos junto con la escuela y la familia. La educación debe estudiar a los medios para comprender mejor a la sociedad actual y sus desafíos.
Relacionarse es una de las habilidades socioemocionales que debemos construir, dentro y fuera de nuestras aulas y que en la era digital, debe ser altamente influenciada para no perder de vista la interacción real.
Este documento aborda los orígenes de las ideas racistas y la discriminación hacia el otro. Explica que en las primeras sociedades humanas preclasistas no existía la noción de diferencias innatas entre grupos, ya que no había desigualdad social. Sin embargo, con la aparición de las primeras sociedades esclavistas se produjo una modificación en la conciencia étnica, ya que la esclavitud llevó a considerar inferiores a ciertos pueblos por su aspecto físico o cultura. Los egipcios llamaban "
Este documento resume un análisis del plagio académico. Introduce el plagio como un problema ético y legal que atenta contra los derechos de autor. Explica que el plagio puede ser intencional o inconsciente y define diferentes tipos de plagio. Analiza el impacto del plagio en el ámbito académico y profesional.
Comentario crítico jesus martin barberomaalesuarez
El documento resume los principales planteamientos de Jesús Martín-Barbero sobre la educación y la comunicación en la sociedad moderna. Barbero argumenta que en la actualidad el conocimiento es fundamental y debe estar disponible para todos, no solo para unos pocos. La escuela debe enseñar a los estudiantes a acceder y usar críticamente la información, teniendo en cuenta los nuevos medios como la televisión e internet. El documento también discute el papel de la oralidad y las diferentes formas de lenguaje entre los jóvenes de diferentes entornos.
El documento habla sobre la educación expandida, que puede ocurrir en cualquier momento y lugar, dentro y fuera de las escuelas. Con la nueva era digital, existe una oportunidad para distribuir el conocimiento de manera más recíproca. También discute cómo los medios ciudadanos podrían reemplazar a los medios masivos tradicionales como la principal forma de compartir información y establecer un interés común. Finalmente, destaca la importancia de motivar e involucrar a los estudiantes en un proceso de construcción de sus propios conocimientos.
Este documento resume un libro publicado en 1997 por el científico político Giovanni Sartori sobre el papel de los medios de comunicación, especialmente la televisión, en la opinión pública y las democracias contemporáneas. Sartori argumenta que la televisión y los videos modifican radicalmente el pensamiento humano al priorizar lo visual sobre lo inteligible, creando un "proletariado intelectual" incapaz de pensar claramente. También afirma que la televisión está creando un nuevo tipo de ser humano, el "homo videns", domin
Este documento discute los desafíos de la sociedad contemporánea con el exceso de información y conocimiento disponible. Aunque la tecnología ha mejorado la comunicación y el acceso a la información, los seres humanos tienen limitaciones biológicas que dificultan la asimilación de tanta información. Esto ha llevado a una sociedad de la ignorancia donde la gente no da un uso consciente a la información disponible. La educación es clave para superar estos desafíos y aprovechar mejor el conocimiento para transformar positivamente a la sociedad
Los docentes de hoy día, nos enfrentamos dentro del proceso de comunicación que se vive dentro del aula, a un ruido constante llamado tecnología. La generación Z, ha nacido con el ingrediente de la inmediatez y el rasgo de la virtualidad, lo que lejos de ayudar, los distancia de procesos y actividades fundamentales para su aprendizaje, como lo es el diálogo. La desinformación en la que los jóvenes navegan dentro de la red, desemboca en una generación de lectores pasivos sin poder de análisis, buen criterio, poder de relacionarse e iniciativa de investigación. El facilitador del siglo XXI se enfrenta al reto de reforzar la interacción cara a cara, la construcción social y contextual y la experiencia vívida no virtual.
Este documento discute la diferencia entre "inmigrantes digitales" y "nativos digitales". Los inmigrantes digitales son personas entre 35-55 años que aprendieron sobre tecnología digital más tarde en la vida, mientras que los nativos digitales son jóvenes que crecieron con la tecnología y son expertos en ella. El sistema educativo actual, dirigido principalmente por inmigrantes digitales, tiene dificultades para enseñar a los nativos digitales. Se necesita una reforma en la formación docente para que los maestros aprendan a en
Comunicación digital - Roxana Cinthia AguilarRoxanaCinthia
El documento describe cómo la comunicación en Internet ocurre en un espacio virtual donde los cuerpos están ausentes, lo que elimina la conexión directa entre el cuerpo y la palabra. También discute cómo Internet ha facilitado la comunicación a distancia y ha permitido que las relaciones se mantengan más allá de las limitaciones espacio-temporales. Finalmente, analiza los medios de comunicación masiva tradicionales y su relación con Internet, señalando que es cada vez más difícil distinguir entre ellos debido a la convergencia en la red.
Las experiencias de religiosidad ciudadana encuentran, en el potencial generado por la red mundial, nuevas posibilidades de interacción y reconocimiento religioso, así como nuevas formas y espacios para compartir opciones plurales de fe y prácticas socio religiosas que llenan de sentido la existencia de los cibernautas.
Los profesores y maestros frente a la alfabetizacion tecnologicacarolina melillo
El documento discute la necesidad de alfabetización tecnológica para los maestros y profesores. Explica que muchos docentes se sienten desactualizados con la tecnología y llegan tarde a la "fiesta" digital. También describe cómo la Internet y las tecnologías digitales ahora son parte integral del mundo de los estudiantes, a diferencia de los docentes que no crecieron con esas tecnologías. El documento argumenta que la alfabetización tecnológica de los docentes es crucial para poder educar efectivamente a los
Educomunicación. Capacidades emocionales de la comunicación audiovisual.soyelreylearn
Este documento analiza el vacío curricular en materia de comunicación en el sistema educativo español desde una perspectiva sociológica. Argumenta que la separación entre educación y medios de comunicación en la sociedad moderna ha llevado a excluir el conocimiento sobre medios del currículo escolar. También señala que la exposición de los estudiantes a una gran cantidad de contenidos comunicativos sin una estructura que les ayude a entenderlos puede tener consecuencias negativas. Finalmente, sugiere que una educación integral debe desarrollar tanto las capac
Este documento discute el impacto de la sociedad del conocimiento en la educación. Explica que la globalización y las nuevas tecnologías han cambiado la manera en que se concibe y adquiere el conocimiento, pasando de la transmisión a la generación de nuevo conocimiento a través de la información. También describe cómo las redes y centros virtuales ahora permiten que los estudiantes accedan e interactúen con información y otros de una manera más amplia. Finalmente, argumenta que la educación debe aprovechar estas nuevas tecnologías y enfocarse
Ponencia presentada por Andrea Hoare sobre su experiencia en Twitter presentada en el 2do Encuentro Web 2.0, ideas que conectan realizado por Espacio Público, el 18 y 19 de junio de 2010.Caracas, Venezuela.
ENSAYO SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTOMaricelaDiaz14
Este documento resume las perspectivas de tres autores sobre la sociedad de la información y el conocimiento. Explica que la sociedad actual está inundada de información pero carece de la capacidad para interpretarla y aplicarla, lo que genera "brechas de conocimiento". Además, señala que la tecnología no es un fin en sí mismo sino una herramienta que puede usarse para facilitar el aprendizaje. Finalmente, concluye que la ignorancia es consecuencia natural de la evolución y que vivimos en una sociedad donde es difícil distinguir la información importante de la
Este documento discute el concepto de "cibercultura" y cómo las nuevas tecnologías están afectando la identidad y las relaciones sociales. Argumenta que el uso cada vez mayor de las TIC ha llevado a un estado de "saturación social" donde las personas interactúan con un círculo social más amplio. Sin embargo, la saturación no necesariamente erosiona la identidad sino que estimula la construcción de una nueva identidad tecnológica. La educación tecnológica es crucial para aprovechar las oportunidades de las TIC y ev
Este documento discute la creatividad e innovación. Explica que la creatividad ayuda a generar soluciones a problemas, mientras que la innovación implica implementar ideas creativas para resolver problemas o mejorar situaciones. Ambos conceptos están relacionados porque la creatividad genera ideas que pueden llevar a la innovación. También señala que para fomentar la innovación de manera efectiva, una organización debe tener un clima que promueva el pensamiento creativo, buenos sistemas de comunicación, y procesos para gestionar las innovaciones.
TEC Masters - Creatividad e innovación en educación superior y Ser intermedia...Jose Pablo Ovalle
El docente de la enseñanza superior tiene retos muy grandes, especialmente la actualización y autoformación constante para poder ofrecer a sus estudiantes calidad.
Diseño, Gestión e Innovación - Grupo DCamilaBPrada
El documento describe conceptos clave como diseño, gestión, innovación e introduce tres tipos de innovación: impulsada por la demanda, impulsada por la tecnología e impulsada por el diseño. También clasifica la innovación en incremental y radical. Explica que el diseño estratégico se basa en entender las necesidades de los usuarios a través de la observación para crear nuevas oportunidades. Finalmente, define la gestión de diseño como el conjunto de conceptos y habilidades que incrementan la probabilidad de éxito de un proyecto al cumplir
Este documento presenta conceptos básicos sobre gerencia estratégica, planeación estratégica, innovación y modelo de negocio. Explica que la planeación estratégica define la misión, visión, estrategias y objetivos de una organización, y que el modelo de negocio describe cómo una empresa genera ingresos. También resalta la importancia de la innovación estratégica para crear nuevos valores para los clientes y diferenciarse de la competencia.
FUNKY PROJECTS - PLAN DE INNOVACIÓN CREATIVA PARA EL REDISEÑO DE SERVICIOS Y ...FUNKY PROJECTS
Este documento presenta un plan de innovación creativa para Asomo que incluye varios proyectos como Do Web Camp, Asomo Open Biz y High Impact Research. El objetivo general es rediseñar los servicios de Asomo y su estrategia corporativa para mejorar su relación con los clientes, posicionamiento en el mercado y presencia internacional a través de una cultura más abierta y colaborativa. El plan detalla cada proyecto y la planificación para su implementación en un período de 3 meses.
Este documento describe los principios de gestión de la calidad e innovación de nuevos productos y servicios. Explica las etapas de la gestión de innovación, incluyendo las estratégicas, conceptuales, de desarrollo e implementación. También cubre tipos de innovación, organización del desarrollo, e ingeniería concurrente para reducir tiempos de desarrollo mediante la integración de funciones. El objetivo es aplicar principios de calidad ISO 9001 a la innovación.
Hay una generación que creció con internet y una tecnología digital que está cambiando rápidamente su comportamiento como alumnos, trabajadores y consumidores. En esta charla, Fernando Talavera nos explicó el comportamiento de la Generación Net, como se desarrollará en el futuro y cómo nuestras instituciones y sociedad necesitan adaptarse al cambio a fin de alcanzar los mejores resultados.
Innovacion y marketing digital para empresarios, mas alla de las redes socialesEdwin Arley Bernal Holguin
Conferencia de Innovación, dirigida a empresarios de la industria de Seguridad y vigilancia, invitada por Novasoft como herramienta de contacto a sus clientes..
En la charla se hablan de estrategias digitales, la importancia de hacer la diferencia, y 10 tips para empezar el camino hacia la innovación
El documento discute el papel de las TIC, el emprendimiento y el trabajo colaborativo en la era digital. Explica que las TIC son herramientas que facilitan actividades en diversos campos y que el ecosistema digital incluye infraestructura, servicios, aplicaciones y usuarios. También describe el emprendimiento como una actitud para identificar oportunidades y tomar riesgos, e innovación como desarrollar nuevos productos y servicios que generen valor. Además, presenta cifras sobre el uso de TIC y el emprendimiento en Colombia.
Este documento resume la innovación disruptiva. Explica que es un proceso en el que un producto o servicio comienza en un mercado menor y eventualmente desplaza a los líderes del mercado establecido. Analiza ejemplos de éxitos como Amazon y fracasos como Webvan. Discute si las startups deben competir o cooperar, y concluye que la innovación disruptiva garantiza el progreso al satisfacer necesidades de clientes que los líderes del mercado han ignorado.
INNOVAR: EL NUEVO CAMINO PARA AUMENTAR LA COMPETITIVIDAD EN LA EMPRESAJuanma Gaviria
Esta capacitación busca concientizar a las personas, que la innovación dentro en la empresa no sólo le corresponde a las áreas de I + D y Proyectos, sino que son las áreas de cara al cliente quienes tienen la información clave para encontrar nuevas soluciones que marquen la ruta de la innovación en las organizaciones.
El documento describe diferentes técnicas para desarrollar la creatividad personal y colectiva. Explica que la creatividad es un proceso que involucra diferentes niveles de la mente y métodos como tormentas de ideas y pensamiento divergente. También señala que la creatividad colectiva es una forma de inteligencia que surge de la colaboración y propone técnicas como reuniones de trabajo colaborativo y espacios de comunicación interactiva para activarla en equipos.
Este es un keynote que me encontré en el 2014 que trata puntos muy buenos sobre Innovation Culture o bien, Cultura de la Innovación que vale la pena revisar.
Este documento habla sobre la innovación digital y las oportunidades que presentan las tendencias de las redes sociales, la información local y los dispositivos móviles para las empresas. Explica que las empresas deben enfocarse en resolver problemas de los clientes en lugar de lanzar nuevos productos, e innovar probando hipótesis con los clientes a través de un ciclo de construir, medir y aprender. También enfatiza la importancia de pivotear rápidamente si los primeros intentos de innovación no funcionan.
El documento discute la diferencia entre creatividad e innovación. Define la creatividad como la capacidad de pensar de manera diferente, mientras que define la innovación como la introducción de un nuevo producto, proceso, método de comercialización u organizativo. Luego, cubre conceptos clave de la innovación como valor, ideas, mercados objetivos y métodos para generar ideas como tormentas de ideas y TRIZ. Finalmente, discute clasificaciones de innovación y factores que pueden paralizar a los emprendedores innovadores.
Maninder Kajal has over 15 years of experience in project management and electrical distribution systems. He holds a Bachelor of Technology degree in Electrical Engineering. Currently he works as an Electrical Engineer and Project Management Consultant in Abu Dhabi, where his responsibilities include project planning, material procurement, quality control, and ensuring work is completed according to specifications and on schedule. Prior to his current role, he worked on infrastructure projects in Abu Dhabi and India, managing the installation of electrical systems such as cables, substations, and street lighting.
Trabajo para conocer mas acerca de la innovación, su importancia dentro del área administrativa y que estrategias podemos utilizar para aplicarla en nuestra empresas.
Tendencias, Innovación y Creación de Valor - Club de InnovaciónArturo Herrera
Introducción al taller de tendencias realizado el 31 de Julio de 2014 en el Club de la Innovación. www.clubdeinnovacion.cl
La idea era mostrar como las tendencias pueden impactar en el éxito o fracaso futuro de una compañía. Desde INNSPIRAL desarrollamos anualmente, desde el año 2007, un estudio de 70 tendencias que impactarán en los negocios de nuestros clientes.
Este documento analiza las implicaciones de la sociedad de la información a partir de la película "La Ola". Resalta que el movimiento estudiantil creado por el profesor Wenger logró una amplia penetración al desarrollarse en una escuela, exponiendo a los estudiantes inmersos en las nuevas tecnologías. También explica cómo los estudiantes pasaron a formar parte de una comunidad unida por símbolos e intercambio de información. Finalmente, destaca que la película muestra cómo la sociedad de la información lleva
Este documento discute los cambios en las identidades y comunicaciones de los jóvenes a través de tres puntos. Primero, analiza cómo la televisión ha roto la separación entre el mundo de los adultos y los niños, transformando la socialización. Segundo, señala que los jóvenes experimentan una desvinculación de las tradiciones culturales establecidas y una mayor afinidad con la cultura tecnológica. Tercero, utiliza la metáfora del "zapping" televisivo para ilustrar cómo los jóvenes navegan
Este documento discute los cambios en la juventud actual y las transformaciones en la socialización. Argumenta que los jóvenes ya no siguen estrictamente los modelos de comportamiento de sus padres debido a factores como la televisión, que expone a los jóvenes al mundo de los adultos. También señala que la familia patriarcal ya no ejerce el mismo control social y que la escuela ya no es el único lugar de saber. Esto ha creado una cultura nueva en la que los jóvenes exploran su identidad de manera más independiente.
Este documento discute los efectos de las redes sociales en los adolescentes. Señala que las redes sociales tienen tanto beneficios como riesgos para los adolescentes, y que es importante que los padres y educadores ayuden a los jóvenes a usar la tecnología de manera segura y productiva sin caer en visiones exageradas de sus efectos.
Este documento presenta el libro "MINIMO", el cual resume el proyecto MINIMO llevado a cabo desde 2005 por un grupo de estudiantes universitarios. El proyecto buscaba responder cómo el arte y el diseño podían ayudar a combatir la pobreza extrema. Reunió a diversos expertos que guiaron el proceso de investigación, el cual convocó a estudiantes de todo Chile para desarrollar soluciones habitacionales mínimas para campamentos. El libro recopila los diversos proyectos presentados, mostrando el enfoque asociativo
Nuevas politicas educativas en la cibersociedad.LauzRmz
Este documento discute el cambio de la sociedad a una "cibersociedad" debido al avance de la tecnología y la comunicación digital. Argumenta que esta transición ha transformado las relaciones sociales y la identidad cultural de las personas. También examina el papel cambiante de la educación en esta nueva sociedad, sugiriendo que debe promover la participación ciudadana y las subjetividades críticas en lugar de simplemente servir a las políticas económicas.
El documento discute la definición de la juventud en la sociedad occidental y el uso de los medios de comunicación por las generaciones más jóvenes. Examina cómo la categoría de "jóvenes" es socialmente construida y cómo se ha alargado la edad considerada como juventud. También analiza cómo los medios pueden usarse para acercar a las generaciones o para aislar a los jóvenes, y la necesidad de ir más allá de la mediación tecnológica para establecer una comunicación significativa entre personas.
Francesco Tonucci (Fano, Italia, 1941). Pedagogo, maestro de escuela primaria e investigador del Instituto Psicológico del Consejo Nacional de Investigación. En 1991 desarrolló en su pueblo natal el proyecto “Ciudad de los Niños”. En 1997 fue nombrado presidente del “Comité Italiano de Televisión y Menores”, dedicado a la protección
infantil.
Programacion Foro Universitario Juan Luis VivesPablo Herreros
Programa del Foro Universitario Juan Luis Vives 2011, en el que durante 5 semanas se dará un profundo repaso a la comunicación en Internet. Organiza el Ayuntamiento de Valencia (Concejalía de Juventud), y en el foro habrá 80 ponentes, entre los que me encuentro.
El documento describe las características de un artículo científico y analiza el impacto de las nuevas tecnologías de la información en la sociedad. Explica que un artículo científico comunica resultados originales de investigación de manera clara para que otros puedan entenderlos. Luego discute algunas repercusiones positivas y negativas de las nuevas tecnologías, como su potencial para difundir conocimiento pero también información no adecuada, y la brecha digital entre países.
El documento describe las características de un artículo científico y analiza el impacto de las nuevas tecnologías de la información en la sociedad. Explica que un artículo científico comunica resultados originales de investigación de manera clara para que otros puedan entenderlos. Luego discute algunas repercusiones positivas y negativas de las tecnologías de la información, como su potencial para difundir conocimiento pero también información no adecuada, y la brecha digital entre países.
El documento habla sobre el libro "La sociedad de la ignorancia". Argumenta que a pesar del acceso a la información a través de la tecnología, las personas se vuelven más ignorantes. Define la "Era de los Saberes Productivos" como igual a la "sociedad de la ignorancia". Explica que la ignorancia es consecuencia de la evolución y que nuestra capacidad para acceder al conocimiento depende de la acumulación de información y los medios. Concluye que el conocimiento existe a través de Internet independientemente de los individuos.
Presentación en el Panel de Expertos de la UOC sobre Open Social Learningrubendiaz
El documento describe las perspectivas sobre la educación abierta y social (Open Social Learning, OSL) en España. Aborda temas como el papel de la tecnología digital e Internet en la educación, modelos educativos distribuidos e independientes, aprendizaje mediante la práctica y nuevos espacios educativos, y proyectos que experimentan con enfoques alternativos a la educación. El objetivo general es explorar nuevas formas de educación que se adapten a los procesos sociales y comunicacionales habilitados por Internet.
El documento discute la importancia de la inteligencia y la creatividad en la educación en tiempos de rápido cambio. Explica que la concepción tradicional de la inteligencia como una capacidad única y medible ha evolucionado, y que ahora se entiende que existen múltiples inteligencias. También argumenta que fomentar la inteligencia y la creatividad en los estudiantes los ayudará a resolver problemas complejos en un mundo en constante cambio.
El documento discute la importancia de la inteligencia y la creatividad en la educación en tiempos de rápido cambio. Explica que la concepción tradicional de la inteligencia como una capacidad única y medible ha evolucionado, y que ahora se entiende que existen múltiples inteligencias según la teoría de Howard Gardner. También argumenta que fomentar la inteligencia y la creatividad en los estudiantes los preparará mejor para resolver los problemas complejos del futuro.
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Además, el crecimiento urbano descontrolado ha llevado a la destrucción de áreas verdes, la deforestación y la pérdida de biodiversidad, lo que tiene un impacto negativo en el medio ambiente y en la calidad de vida de los habitantes de las ciudades.
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2. Descripción y justificación de la propuesta
Para entender el motivo de esta propuesta de diseño, es imperativo conocer la
problemática que induce a este proyecto.
Al hacer el relevamiento en el barrio, se puso de manifiesto la falta de un espacio al
aire libre adecuado, al cual pudieran concurrir en familia, atendiendo las diferentes
necesidades; un lugar en el cual pudieran compartir abuelos y nietos, y que ayudara a
mejorar la deficiencia de comunicación entre ellos; algo que está altamente
relacionado con la poca cantidad de tiempo que pasan juntos y la calidad del mismo.
Es así que nos encontramos con un espacio abierto, en el ámbito barrial, apropiado
para ser intervenido. “La ciudad ha sido siempre un dispositivo teatral con el ágora, el
atrio, el foro, la plaza de armas, etc. Ha sido, simplemente, un espacio en el que poder
reunirse, un espacio público”.1
Es de ésta problemática que salen conceptos asociados como: vínculos,
comunicación, cultura, sociedad, interacción y generación. A través de dichos
conceptos, y buscando una manera de volver a unir a los mayores con los jóvenes, fue
que surgió la idea de generar un espacio pensado sobre todo para los más jóvenes,
que incitara a estos a cuestionarse cosas que los adultos fueran capaces de
responder. Para llegar a tal efecto fue necesario cuestionarnos qué situaciones y
acontecimientos lejanos a nosotros llamaron nuestra atención. De ahí surgieron
momentos como el vuelo del Graf zeppelín sobre Montevideo, situaciones que se
dieron en la dictadura como vivencias sutiles, no muy obvias para el ojo del joven pero
si para el ojo de aquel que lo vivió, personalidades uruguayas que marcaron nuestra
cultura. El acercamiento se da también por el lado de la experiencia y la emotividad.
Básicamente, la finalidad de este objeto de diseño es el intercambio entre las
diferentes generaciones y, por lo tanto, fue creado para propiciarlo. Se pensó en un
lugar amigable, que pudiera competir con las distracciones de las nuevas tecnologías,
generando un espacio de comunicación: “La primera manera de amarse es la palabra.
Esta necesidad social está amenazada por las tecnologías de la información.”2
Indagando más en esta brecha intergeneracional fue que salió a la luz este tema, de
cómo la tecnología es capaz de apartar a las personas, sobre todo cuando se trata de
individuos pertenecientes a distintas generaciones. Por las características propias de
la edad son los adolescentes los que se separan más de los adultos.
Por esta razón, el usuario para el cual el producto fue pensado es el adolescente. Sin
embargo esto no excluye a todos aquellos que acudan a la plaza y se sientan
interesados y motivados a interactuar con él.
“Si consideramos como Kaës que un rasgo de la posmodernidad es su carácter
ahistórico, amnésico y sin futuro tanto los niños como los mayores quedan en una
posición de fragilidad, ya que se les quita las herramientas que le permiten sostener su
propia imagen en el colectivo social.”3
Teniendo en cuenta estos conceptos, nos
1
VIRILIO, Paul. El Cibermundo, la política de lo peor. Madrid: Cátedra, 1997.
2
VIRILIO, Paul. El Cibermundo, la política de lo peor. Madrid: Cátedra, 1997.
3
BENTANCOR, Alejandra. Interacción de adultos mayores, el rol social y la perspectiva en
programas educativos. [en línea] <
http://www.fcs.edu.uy/archivos/Mesa_1_Bentancor.pdf> [consulta: 13 noviembre 2014]
3. pareció que una intervención sencilla y con algunos conceptos clave, podía contribuír
a esa continuidad social que está en riesgo.
Salvarezza ha establecido como Viejismo, “el conjunto de prejuicios estereotipos y
discriminaciones que se aplican a los viejos simplemente en función de su edad (....)
Los prejuicios contra la vejez, como cualquier otro prejuicio son adquiridos durante la
infancia y luego se van asentando y racionalizando durante el resto de la vida”
(Salvarezza, 1988:23)4
”. A esto se le suma, hoy en día, lo que se podría llegar a
conocer como el “problema” de la tecnología. Mientras que esta es muy útil para una
gran cantidad de cosas, resulta irónicamente inútil a la hora de mejorar la
comunicación de unos con otros, ampliando considerablemente la brecha
intergeneracional. Básicamente, cuanto mejor es la tecnología peor es el
relacionamiento entre las distintas generaciones. “«Las armas en sí no son ni buenas
ni malas; es la forma en que se utilizan lo que determina su valor». Es decir, si las
balas alcanzan a la persona correcta, entonces las armas son buenas. Si el tubo
catódico de la televisión dispara la munición adecuada a las personas adecuadas,
entonces es bueno. (…) Nunca se le ocurrió que cualquier tecnología no podía sino
añadirse a lo que ya éramos. (…)Estamos tan desamparados ante el nuevo mundo
eléctrico como el nativo involucrado en nuestra cultura alfabetizada y mecánica. (…)
Los romanos vivían rodeados de esclavos. El esclavo y su psicología reinaban en la
Italia antigua, y los romanos se volvían; inconsciente y, por supuesto,
involuntariamente, esclavos. Al vivir constantemente en un ambiente de esclavos, se
contagiaban de su psicología a través del inconsciente. Nadie puede resguardarse de
semejante influencia (Contributions to Analytical Psychology, Londres, 1928).”5
Los adolescentes siempre han sido caracterizados por su rebeldía, por no querer
parecerse a los adultos y es por eso que siempre están intentando distanciarse de
ellos creando brechas cada vez más grandes. La idea del producto es unir a los
adolescentes con los adultos mayores, pues los últimos también fueron adolescentes y
rebeldes en su época. Será un “espacio de encuentro entre las diferentes
generaciones pensados con tal fin y en los cuales se dan espacios programados de
intercambio y encuentros de tipo informal. (…)El dispositivo termina adquiriendo una
complejidad donde se entrecruzan…diferentes ámbitos institucionales ante lo cual se
deben establecer estrategias que propicien el potencial de acción y contemplen las
dificultades de organización de cada una de las perspectivas involucradas.”6
Estos, en
caso de lograr un buen nivel de comunicación, podrían enseñar a los más jóvenes
cómo eran las cosas en su época y todo lo que ellos vivieron. Es de conocimiento
general que los adultos mayores de hoy en día, y han vivido la mayor parte de sus
vidas en el s. XX, siglo en el que se vivieron muchos cambios, algunos propiciados por
las guerras; “Internet es el fruto del Pentágono, y todas las tecnologías basadas en
satélites, han sido antes .militares. Estas han puesto en práctica la militarización de los
conocimientos.7
” En Uruguay, además, la dictadura militar tuvo un gran impacto en la
4
BENTANCOR, Alejandra. Interacción de adultos mayores, el rol social y la perspectiva en
programas educativos. [en línea] <
http://www.fcs.edu.uy/archivos/Mesa_1_Bentancor.pdf> [consulta: 13 noviembre 2014]
5
MCLUHAN, Marshall. Comprender los medios de comunicación: Las extensiones del
ser humano. Barcelona: Paidós, 1994.
6
BENTANCOR, Alejandra. Interacción de adultos mayores, el rol social y la perspectiva en
programas educativos. [en línea] <
http://www.fcs.edu.uy/archivos/Mesa_1_Bentancor.pdf> [consulta: 13 noviembre 2014]
7
VIRILIO, Paul. El Cibermundo, la política de lo peor. Madrid: Cátedra, 1997.
4. sociedad. No hay que olvidar que el uruguayo es melancólico y se resiste a olvidar su
pasado. El dispositivo intenta revelarlo a los jóvenes, tratando de llevar a una
continuidad entre el EAC y el espacio exterior.
Es igualmente esencial recordar y hacerles recordar a los que participen, las cosas y
cambios buenos que se generaron en ese siglo. Los adultos son sujetos históricos,
vivieron esos momentos o convivieron con personas que estuvieron cerca de ellos, es
necesario que impartan estos conocimientos a la sociedad; considerándolos miembros
activos de ellas. “El envejecimiento activo ha logrado un cierto consenso social en
cuanto a su aporte desde una perspectiva integradora y saludable. (…)Un rol social
activo en cuanto a la incidencia en la comunidad, en cuanto a la responsabilidad
colectiva, y en cuanto al desempeño por medio de un intercambio enriquecedor de su
propio proyecto vital y el de su entorno, en base, no a la supuesta sabiduría, sino al
intercambio que se facilita en el encuentro con otros.”8
Horizontes de producción y de reconocimiento
Signos
La pieza central del proyecto son las imágenes que son el comienzo y la base de la
futura conversación que se daría entre los adultos mayores y los adolescentes;
actuarían como los verdaderos disparadores de la comunicación. “Eso sí, más que un
utensilio de cocina es un objeto de decoración y como dijo el propio Starck “mi
exprimidor no está pensado para exprimir limones, si no para iniciar conversaciones””9
Es por esta razón que, en el horizonte de producción, las imágenes fueron modificadas
para no ser fácilmente reconocibles a los ojos de los más jóvenes y para que tampoco
pudieran buscar información sobre ellas en internet, viéndose de esta manera forzados
a ir a preguntarle a alguien que sí lo sepa. Es en este momento en el que el adulto
mayor sería ideal para tal rol, pues, como ya mencionamos antes, ellos vivieron gran
parte del s. XX. “Un Discurso no puede agradar al Oyente, si no es agradable para el
Hablante; ni puede pronunciarse fácilmente, a menos que sea oído con deleite.”10
Dichas imágenes, tienen como soporte el techo que, por su forma, está integrado al
lugar, haciéndolo más amigable.
Las cámaras de aire están ahí debido a una propuesta previa, en el análisis se vio que
podían acompañar estéticamente al proyecto actual, por lo tanto, no tiene justificación
desde un punto de vista simbólico y/o significativo; su propósito es invitar a sentarse,
crear un ámbito de comodidad. Sin embargo, cobran una gran importancia en relación
con el espacio generado y, por ende, resulta de suma importancia analizarlos dentro
8
BENTANCOR, Alejandra. Interacción de adultos mayores, el rol social y la
perspectiva en programas educativos. [en línea] <
http://www.fcs.edu.uy/archivos/Mesa_1_Bentancor.pdf> [consulta: 13 noviembre 2014]
9
PAULA. Juicy Salif, exprimidor de cítricos de Alessi diseñado por Phillippe Starck.
[en línea] <http://www.elpelagambas.com/utensilios/juicy-salif-exprimidor-de-citricos-
de-alessi-disenado-por-phillippe-starck/> [consulta: 23enero 2014]
10
MCLUHAN, Marshall. Comprender los medios de comunicación: Las extensiones del
ser humano. Barcelona: Paidós, 1994.
5. del horizonte de reconocimiento. Fue entonces que resaltaron palabras asociadas
como: taller, autos, camiones, reutilización, playa y vacaciones.
Valoración crítica
Cada una de las decisiones tomadas surge de una reflexión. De haber tenido más
tiempo para llevar a cabo el proyecto, hubiera pensado más sobre la cómo articular las
tres propuestas pensadas antes de definir mi producto.
Estas tres propuestas individuales eran:
La primera de juegos textiles para la interacción niños y abuelos.
La segunda de techos sublimados del que colgaban hojas y lápices para que las
personas escribieran anécdotas, dibujaran y colgaran fotos o cosas que les
interesaran.
En la tercera se generaban asientos interactivos para que aquellos que acudían a la
plaza tuvieran más espacio donde sentarse y los niños podían usarlos para jugar.
Fortalezas del producto
La generación de imágenes atractivas dispuestas en el techo de forma dinámica
estéticamente. Es una propuesta sencilla y económica, amigable con el medio
ambiente que ayuda a resaltar las ideas con las cuales está asociada.
Posibles debilidades del producto
La interacción entre ellos mismos por el ya conocimiento de los eventos registrados en
las imágenes o por la especulación. Lo que no deja de lado que igual lo puedan
comentar en sus casas. Otro posible problema sería que no se sientan interesados o
intrigados por la propuesta.
Bibliografía y webgrafía
PAULA. Juicy Salif, exprimidor de cítricos de Alessi diseñado por Phillippe
Starck. [en línea] <http://www.elpelagambas.com/utensilios/juicy-salif-
exprimidor-de-citricos-de-alessi-disenado-por-phillippe-starck/> [consulta:
23enero 2014]
BENTANCOR, Alejandra. Interacción de adultos mayores, el rol social y la
perspectiva en programas educativos. [en línea] <
http://www.fcs.edu.uy/archivos/Mesa_1_Bentancor.pdf> [consulta: 13
noviembre 2014]
MCLUHAN, Marshall. Comprender los medios de comunicación: Las
extensiones del ser humano. Barcelona: Paidós, 1994.
VIRILIO, Paul. El Cibermundo, la política de lo peor. Madrid: Cátedra, 1997.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12. Anexo
“Características generales de la Generación Z
Ya que son líderes mucho más estructurados que otras generaciones anteriores,
pueden ser adultos responsables y con alto valor social. Esta generación ha adoptado
la tecnología a primera instancia lo que ha generado una dependencia en gran medida
de ella. Son más inclinados al mundo virtual y son menos propensos a tomar medidas
extremas como el terrorismo. Si la generación Z es moldeada adecuadamente, pueden
lograr mucho más que sus generaciones anteriores utilizando los medios digitales. Sin
embargo, por otra parte se habla de una escasez de habilidades interpersonales así
como también de la no valoración a la importancia de los valores de la familia. Son
muy individualistas en su carácter y creen en su propia persona. Además no creen
vivir de acuerdo a las normas sociales. Su sociedad existe en Internet donde se abre
su mente y expresan sus propias opiniones.
La Generación Z tiende a ser mal oyente debido a que tienen menos en cuenta lo que
otros tienen que decir y que no se presta atención a los demás. Esto puede ir en su
contra a la hora de consolidar sus propias familias. La educación y el trabajo
desempeñan un papel poco importante en sus vidas ya que no ven la educación como
un medio de supervivencia. Para ellos prevalece la inteligencia y el conocimiento sobre
la tecnología. El hecho de haber nacido después del auge digital de los
años 1980 y 1990 hace que se adapten de manera extraordinaria a futuras tecnologías
como ninguna otra generación.(2014 )
Cualidades
La Generación Z son las personas que nacieron después de 1991 por lo que la
mayoría está acostumbrada a las interacciones sociales mediante medios virtuales y
están menos acostumbrados a las interacciones sociales reales, las cuales en la
práctica representan un desafío para muchos. A la generación Z también se le llama la
generación silenciosa, iGen y generación net.
Son muy impacientes dado que ellos desean resultados inmediatos. Internet siempre
estuvo ahí para ellos y eso simplemente lo dan por hecho. Ellos no consideran que
sea el mayor instrumento para la humanidad. Sus medios de comunicación utilizados
principalmente son redes sociales y se relacionan a través de comunidades en línea
comoFacebook, Twitter, Google+, Flickr y Tumblr.
En lo personal, ellos no creen en el cumplimiento de sus amigos y relaciones en
desarrollo, no obstante son capaces de hacer grandes comunidades y enormes
colaboraciones por medio de Internet sin conocer a nadie personalmente. No se
desarrollan de manera correcta en materia de hablar en público dado que sus modos
de comunicación son principalmente a distancia y la privacidad es un tema
controvertido para ellos. 3
Verdaderamente es una generación post-modernista, en la que han crecido en un
mundo con una igualdad sexual relativa, tanto en casa como en el trabajo.4 Sus vidas se
basan en completas actividades estructuradas, debido a esto un grupo de
investigadores sociales piensan que los miembros de la Generación Z tendrán una
fuerte conciencia sobre la ética laboral y social, así como también más individualista y
asocial que las anteriores generaciones.
13. Es la tercera y última de las generaciones después de la Generación Y (1977-1990), y
no es representada por ningún sistema político.”1
Entiendo que para quienes participan de estos programas creen que toda su actividad
se centra en mantenerse activos y saludables y esto promueve una lógica
individualista de placer y auto-gratificación que los sigue dejando por fuera de las
dinámicas sociales desde una actitud pasiva o hasta si se quiere capturada por el
consumo de las empresas de la recreación.”2
“El cambio de sentido más importante se dio con la electricidad, que acabó con la
secuencia haciendo que todo se vuelva instantáneo. Con la velocidad instantánea, las
causas de las cosas empezaron a asomarse en la conciencia, como habían dejado de
hacerlo cuando las cosas se disponían secuencialmente en la correspondiente
concatenación. (…) Antes de la velocidad eléctrica y del campo total, no era obvio que
el medio fuera el mensaje. El mensaje, según parecía, era el «contenido», y la gente
preguntaba de qué trataba un cuadro. Sin embargo, nadie preguntaba nunca de qué
trataba una melodía, una casa o un vestido. En estos temas, se conservaba cierto
sentido de conjunto, de la forma y de la función en una única entidad. (…) Las
amenazas que suponían Hitler o Stalin eran externas. La tecnología eléctrica ya está
dentro de nuestros muros y estamos embotados, sordos, ciegos y mudos ante su
encuentro con la tecnología de Gutenberg, en laque se fundamenta el estilo de vida
norteamericano. No es, sin embargo, el momento de sugerir estrategias, ya que ni
siquiera se ha reconocido la existencia de la amenaza. (…) El artista serio es el único
que puede toparse impunemente con la tecnología, sólo porque es un experto
consciente de los cambios en la percepción sensorial.”3
“La velocidad proporciona qué ver: No permite simplemente llegar más rápido al punto
de destino sino que también proporciona qué ver y concebir. Ver, antaño con la
fotografía y el cine, y concebir, hoy día, con la electrónica, la calculadora y el
ordenador. La velocidad cambia la visión del mundo. En el siglo XIX, con la fotografía y
el cine, la visión del mundo se convierte en "objetiva". (El término "objetivo" aparecía
además de en el aparato fotográfico, en el filosófico y en el político.) Se puede decir
que hoy en día llega a ser "teleobjetiva". Es decir, que la televisión y los multimedia
destruyen los planos aproximados en el tiempo y en el espacio como una foto con
teleobjetivo destruye el horizonte. Por tanto, la velocidad permite ver el mundo de otra
manera, y a partir del siglo XIX es cuando esta visión del mundo cambia y el espacio
público se convierte en una imagen pública a través de la fotografía, el cinematógrafo
y la televisión. (…) La cuestión de la corporeidad nos toca a todos –utilizo la palabra
"tocar" intencionadamente. Hay tres cuerpos que están indiscutiblemente ligados: el
cuerpo territorial, es decir, el del planeta y la ecología, el cuerpo social y, finalmente, el
cuerpo animal o humano. De ello se deriva la necesidad de recolocarse con relación al
cuerpo, de recolocar el cuerpo con relación al otro –la cuestión del prójimo y de la
alteridad–, pero también con relación a la Tierra, es decir, al mundo propio. No hay
cuerpo propio sin mundo propio, sin situación. El cuerpo propio está situado con
1
http://es.wikipedia.org/wiki/Generaci%C3%B3n_Z
2
BENTANCOR, Alejandra. Interacción de adultos mayores, el rol social y la
perspectiva en programas educativos. [en línea] <
http://www.fcs.edu.uy/archivos/Mesa_1_Bentancor.pdf> [consulta: 13 noviembre 2014]
3
MCLUHAN, Marshall. Comprender los medios de comunicación: Las extensiones del
ser humano. Barcelona: Paidós, 1994.
14. relación al otro, a la mujer, al amigo, al enemigo... aunque también está situado con
relación al mundo propio. Es "aquí y ahora", hic et nunc, está in situ, Ser es estar
presente aquí y ahora. La cuestión de la telepresencia deslocaliza la posición, la
situación del cuerpo. Todo el problema de la realidad virtual es, esencialmente, negar
el hic el nunc, negar el "aquí" en beneficio del "ahora".”4
4
VIRILIO, Paul. El Cibermundo, la política de lo peor. Madrid: Cátedra, 1997.