Este informe parcial de la asignatura de Filosofía proporciona datos sobre el rendimiento académico de los estudiantes, incluido el promedio del curso y el porcentaje de destrezas logradas. Identifica tres estudiantes que tienen dificultades para razonar silogismos lógicos y no cumplen con las tareas, a pesar de recuperaciones. El docente adoptó medidas como revisar trabajos en segunda ocasión. Las conclusiones señalan que los estudiantes carecen de motivación, y se recomienda que los

1. UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO ALFONSO HERRERA AÑO LECTIVO
2018 – 2019
INFORME PARCIAL DE ASIGNATURA
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:
Lic. Cristóbal Morillo
ÁREA/ASIGNATURA:
FILOSOFIA
BLOQUE / MÓDULO: N- 1, AÑO / CURSO:
2° BGU
PARALELO: NÚMERO DE
ESTUDIANTES: 34
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
PROMEDIO DEL AÑO / CURSO: 7.27
NÚMERO DE DESTREZAS
PLANIFICADAS
NÚMERO DE DESTREZAS
LOGRADAS
PORCENTAJE DE DESTREZAS
LOGRADAS
FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE DESARROLLO DE DESTREZAS
5 4 80%
Las clases son a las ultimas horas
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
NÓMINA DE ESTUDIANTES DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE CAUSA MEDIDAS ADOPTADAS POR EL DOCENTE
GODOY IMBAQUINGO
EDISON JAVIER
Se les hace difícil razonar los silogismos lógicos:
deductivos e inductivos.
No cumplen con todos los procesos de
aprendizaje, como trabajos, deberes, a
pesar de hacer recuperaciones
Trabajos incompletos
Bajas calificaciones
Recuperación
Revisión de trabajos, ensayos , evaluaciones por
segunda ocasión

2. POZO JIMENEZ DENNIS
EDUARDO
Se les hace difícil razonar los silogismos lógicos:
deductivos e inductivos.
No cumplen con todos los procesos de
aprendizaje, como trabajos, deberes, a
pesar de hacer recuperaciones
Trabajos incompletos
Bajas calificaciones
Recuperación
Revisión de trabajos, ensayos , evaluaciones por
segunda ocasión
TAPIA RAMIREZ HERNAN
DARIO
Se les hace difícil razonar los silogismos lógicos:
deductivos e inductivos.
No cumplen con todos los procesos de
aprendizaje, como trabajos, deberes, a
pesar de hacer recuperaciones
Trabajos incompletos
Bajas calificaciones
Recuperación
Revisión de trabajos, ensayos , evaluaciones por
segunda ocasión
3. CONCLUSIONES
Los estudiantes están desmotivados debiendo generar en ellos una mejor actitud frente a su responsabilidad como actores del aprendizaje.
4. RECOMENDACIONES
Los representantes dialoguen con los estudiantes y puedan generar en ellos una actitud positiva hacia el trabajo.
Exista en los estudiantes el deseo por aprender y cumplir con las tareas asignadas de manera completa, adecuada, con limpieza, orden y en el tiempo adecuado.
ELABORADO RECIBIDO APROBADO
DOCENTE: Lic. Cristóbal Morillo DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: