Este documento presenta un plan de actividades de una semana para 16 estudiantes de 4 a 5 años sobre el tema de ser guardianes de la naturaleza. A través de canciones, observaciones de entornos naturales, rompecabezas y videos, las actividades buscan inculcar en los niños prácticas sostenibles y de cuidado del medio ambiente como apagar las luces, reciclar y no dañar plantas.
Estrategias pedagógicas estilos de aprendizaje del modelo.pdfCinthiaBoboy
Esta investigación explora las relaciones que existen los aspectos socioeconómicos del alumno, la composición social de las familias y el rendimiento de los alumnos. Utilizando los resultados de la prueba en Competencia Lectora , el interés se focaliza en los probables beneficios que puede aportar la repetición como práctica escolar para mejorar los aprendizajes de competencias lectora. Aunque los datos no permiten inferencias causales
CN.3.1.1. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las características de los animales invertebrados, describirlas y clasificarlos de acuerdo a sus semejanzas y diferencias.
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Informe Académico de fin de año escolar, en la UNIDAD EDUCATIVA LIBERTADOR SIMON BOLIVAR, zona rural del Cantón Puerto Quito, Gracias, Autoridades de la Institución y distrito 17D12, grandes experiencias en tiempo de pandemia, quedan en mi experiencia y la satisfacción de haber apoyado a la educación, maravilloso de verdad, llegar donde pocos llegan te dan fortaleza y te enseñan a vivir en comunidad.
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Proyectos dirigido a estudiantes y comunidad educativa en general con el firme propósito de generar conciencia sobre la importancia de cuidar nuestro entorno
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Diseño y planificación de actividades para impartir derechos humanos a estudiantes de primero de básica .docx
1. FORMATO PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
Experiencia de aprendizaje: SOY EL GUARDIAN DE LA NATURALEZA
Grupo de edad: 4 A 5 AÑOS
No. de niños: 16 estudiantes
Tiempo estimado: 1 Semana
Fecha de inicio: 12 al 16 de Diciembre.
Descripción general de la
experiencia:
Los niños/as representan el futuro de nuestro planeta, por lo que desde temprana edad
se les debe inculcar a prácticas sostenibles, que sean generosos con el medio ambiente.
Durante este proceso los niños practicarán acciones positivas en el cuidado y preservación
de nuestro medio ambiente, mediante actividades lúdicas para instaurar en ellos un
andamiaje en valores ambientales actitudes de responsabilidad y trabajo en equipo.
Elemento integrador:
Canción Los guardianes del Medio Ambiente
https://youtu.be/IhiQmrNljik
2. ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN RECURSOS Y MATERIALES INDICADORES DE EVALUACIÓN
Practicar hábitos de cuidado y
conservación del medio ambiente
que eviten la contaminación del aire
suelo y agua.
Bailar la canción,
https://youtu.be/IhiQmrNljik}
Observar un espacio natural,
mostrar e indicar el nombre
de las cosas que observa.
Tocar por ejemplo las
plantas, el suelo, las flores, el
agua, indicar que la
naturaleza se debe cuidar, y
proteger.
Pintar, armar y pegar el
rompecabezas de la tierra,
contamos las piezas y luego
pegar en una hoja de papel
bon
Canción
Parlante
Entorno natural
- Observa con atención el
espacio natural
- Cuida es espacio natural
mientras recorre el espacio
natural no daña las flores,
plantas.
- Arma de manera correcta el
rompecabezas de la tierra.
3. Realizar acciones de cuidado y
protección de plantas y animales de
su entorno erradicando actitudes de
maltrato.
Motivar a bailar la canción
Los guardianes del Medio
Ambiente
https://youtu.be/IhiQmrNlji
k
Observar la imagen y con
guía de la docente describir
las acciones.
Enfatizar con actividades
practicas las siguientes
- Apagar la luz cuando
nadie utilice
Canción
Parlante
Afiche
- Observa con atención el
video y el afiche
- Dialoga de manera fluida
entre docente y
compañeros
4. - Cuando se lave los
dientes coger agua
en un vasito
- Poner la basura en
su lugar
- No dañar las
plantitas
Practicar hábitos de cuidado y
conservación del medio ambiente
que eviten la
contaminación del aire, suelo y agua.
Observar y escuchar el video
sobre el reciclaje
Indicar la importancia del
reciclaje
https://youtu.be/xCGU-EZCtX8
Incentivar a realizar
actividades de reciclaje de 5
botellas de plástico dentro
de la institución educativa
Cuente cuantas botellas
recogió
Video
Parlante
Botellas plásticas
Goma
Papel lustre
goma
- Observa con atención el
video
- Realiza actividad de reciclaje
5. Con las botellas recicladas
realizamos bolos decorados
para luego jugar con ellos
