Informe del "COMITÉ CENTRAL COLMENA", informe institucional de proyecto para la guía de alumnos, docentes y padres de familia, para la elaboración de un informe básico sobre la institución a analizar para el planteamiento oficial del proyecto. Pasos, guías, reformas, preguntas y resolución a conflictos institucionales. Los conflictos pueden basarse en ámbito educativo tanto dentro como fuera de la institución, según tenga abierta relación con la educación del alumnado.
El informe presenta los resultados del diagnóstico institucional realizado en la Unidad Educativa “Ciudad de Tachina” para el año lectivo 2023-2024. Identifica fortalezas y debilidades en cada componente de los ejes de gestión, convivencia, pedagógico y salud y seguridad. En general, la mayoría de los componentes cumplen entre el 80-100% de los aspectos positivos evaluados, a excepción de algunos que deben mejorarse en un 10-25%. El informe concluye recomendando mejorar los aspectos
Este taller tiene como objetivo socializar las herramientas para la construcción de los documentos de gestión escolar como el plan educativo institucional y el código de convivencia. Se presentarán estrategias participativas para implementar estas herramientas de manera efectiva en beneficio de la comunidad educativa. El taller también introducirá el aplicativo informático Colmena, el cual permite integrar las opiniones de los diferentes actores educativos para la construcción de los documentos de gestión.
El diagnóstico identifica fortalezas y debilidades en los aprendizajes de los estudiantes. En secundaria, los resultados muestran un decrecimiento en comunicación y un ligero decrecimiento en matemáticas, mientras que en ciencias y tecnología y en historia se observa crecimiento. En primaria, los resultados varían por área, observándose decrecimientos en comunicación y matemáticas y crecimientos en ciencias. Las evaluaciones estandarizadas muestran desempeños variables en primaria, con descensos en segundo grado de
Informe de inasistencias de estudiantes...........Solcitocruz
Este documento es un informe de inasistencias de un estudiante a varias asignaturas en un trimestre emitido por el Instituto Tecnológico Nacional "Huaquillas". Se detallan las asignaturas a las que el estudiante faltó y se informa a los padres para fines legales. El informe está firmado por la inspectora de curso, el inspector general y la psicóloga de la institución.
El documento presenta la nómina de 4 estudiantes del 5to grado de la escuela "Clemencia Coronel de Pincay" que requieren refuerzo académico en lengua y literatura y/o matemática. Se detallan los nombres y apellidos de cada estudiante, el curso y las observaciones sobre las dificultades que presentan. Además, se incluyen 4 anexos con los planes de refuerzo individual para cada estudiante, indicando los objetivos, estrategias, recursos y evaluación.
Este documento presenta cinco informes anuales de asignatura de la docente Viviana Samaniego en la Unidad Educativa "12 de Febrero" para los años 2014-2015. Cada informe incluye datos sobre la asignatura, el desempeño de los estudiantes, objetivos y estándares logrados, y conclusiones. La mayoría de los estudiantes lograron las destrezas planificadas a pesar de actividades que interrumpieron el calendario escolar regular.
La semana de fomento de la lectura busca promover la lectura entre estudiantes a través de actividades como tertulias literarias y círculos de reflexión. Los beneficios de la lectura incluyen el desarrollo del lenguaje, pensamiento crítico e imaginación. La semana propone dedicar 30 minutos diarios a la lectura y desarrollar actividades como la selección de libros, lectura en grupo y levantamiento de intereses lectores de la comunidad educativa.
Este documento presenta el plan de estudios anual para el curso de primer año de matemáticas en la Unidad Educativa "José Antonio García Cando" para el año lectivo 2023-2024. El plan consta de 3 unidades que cubren temas como factorización, ecuaciones, fracciones algebraicas, funciones lineales y cuadráticas, sistemas de ecuaciones y desigualdades, y valor absoluto. El plan describe los objetivos, contenidos, métodos y evaluaciones de cada unidad para guiar la enseñanza de matemáticas durante el
El informe presenta los resultados del diagnóstico institucional realizado en la Unidad Educativa “Ciudad de Tachina” para el año lectivo 2023-2024. Identifica fortalezas y debilidades en cada componente de los ejes de gestión, convivencia, pedagógico y salud y seguridad. En general, la mayoría de los componentes cumplen entre el 80-100% de los aspectos positivos evaluados, a excepción de algunos que deben mejorarse en un 10-25%. El informe concluye recomendando mejorar los aspectos
Este taller tiene como objetivo socializar las herramientas para la construcción de los documentos de gestión escolar como el plan educativo institucional y el código de convivencia. Se presentarán estrategias participativas para implementar estas herramientas de manera efectiva en beneficio de la comunidad educativa. El taller también introducirá el aplicativo informático Colmena, el cual permite integrar las opiniones de los diferentes actores educativos para la construcción de los documentos de gestión.
El diagnóstico identifica fortalezas y debilidades en los aprendizajes de los estudiantes. En secundaria, los resultados muestran un decrecimiento en comunicación y un ligero decrecimiento en matemáticas, mientras que en ciencias y tecnología y en historia se observa crecimiento. En primaria, los resultados varían por área, observándose decrecimientos en comunicación y matemáticas y crecimientos en ciencias. Las evaluaciones estandarizadas muestran desempeños variables en primaria, con descensos en segundo grado de
Informe de inasistencias de estudiantes...........Solcitocruz
Este documento es un informe de inasistencias de un estudiante a varias asignaturas en un trimestre emitido por el Instituto Tecnológico Nacional "Huaquillas". Se detallan las asignaturas a las que el estudiante faltó y se informa a los padres para fines legales. El informe está firmado por la inspectora de curso, el inspector general y la psicóloga de la institución.
El documento presenta la nómina de 4 estudiantes del 5to grado de la escuela "Clemencia Coronel de Pincay" que requieren refuerzo académico en lengua y literatura y/o matemática. Se detallan los nombres y apellidos de cada estudiante, el curso y las observaciones sobre las dificultades que presentan. Además, se incluyen 4 anexos con los planes de refuerzo individual para cada estudiante, indicando los objetivos, estrategias, recursos y evaluación.
Este documento presenta cinco informes anuales de asignatura de la docente Viviana Samaniego en la Unidad Educativa "12 de Febrero" para los años 2014-2015. Cada informe incluye datos sobre la asignatura, el desempeño de los estudiantes, objetivos y estándares logrados, y conclusiones. La mayoría de los estudiantes lograron las destrezas planificadas a pesar de actividades que interrumpieron el calendario escolar regular.
La semana de fomento de la lectura busca promover la lectura entre estudiantes a través de actividades como tertulias literarias y círculos de reflexión. Los beneficios de la lectura incluyen el desarrollo del lenguaje, pensamiento crítico e imaginación. La semana propone dedicar 30 minutos diarios a la lectura y desarrollar actividades como la selección de libros, lectura en grupo y levantamiento de intereses lectores de la comunidad educativa.
Este documento presenta el plan de estudios anual para el curso de primer año de matemáticas en la Unidad Educativa "José Antonio García Cando" para el año lectivo 2023-2024. El plan consta de 3 unidades que cubren temas como factorización, ecuaciones, fracciones algebraicas, funciones lineales y cuadráticas, sistemas de ecuaciones y desigualdades, y valor absoluto. El plan describe los objetivos, contenidos, métodos y evaluaciones de cada unidad para guiar la enseñanza de matemáticas durante el
El documento presenta un plan de recuperación pedagógica para estudiantes con dificultades en matemáticas en la Universidad Nacional de Chimborazo. El plan busca nivelar a los estudiantes mediante dinámicas grupales, ejercicios y trabajos dirigidos para mejorar su autoestima y destrezas académicas. Se aplicarán métodos como el aprendizaje cooperativo y basado en problemas para desarrollar habilidades a través de consultas, ejercicios y foros de discusión, con el objetivo de elevar el re
Este documento presenta el informe del segundo quimestre de los estudiantes de segundo año de educación básica en la Unidad Educativa “Libertador Simón Bolívar”. El resumen analiza el rendimiento académico de los estudiantes, identifica a aquellos con bajo rendimiento y proporciona estadísticas sobre el logro de objetivos de aprendizaje. Adicionalmente, presenta informes del DECE y de inspección sobre el seguimiento a distancia de los estudiantes y cumplimiento de protocolos durante la pandemia
Lineamientos año lectivo 2023 - 2024.pptxNormaEMuozG
Este documento presenta las orientaciones para el inicio del año escolar 2023-2024 en el Régimen Sierra-Amazonía. Durante las primeras cinco semanas se priorizará fomentar hábitos de estudio, diagnósticos de aprendizajes y aspectos socioemocionales, y motivar el pensamiento crítico. En las primeras nueve semanas habrá diagnósticos, recuperación y fortalecimiento de aprendizajes fundamentales. Se trabajará en ejes transversales como cultura de aprendizaje y razonamiento lógico
Herramienta COLMENA Estudiantes y Padres de familia.pptxKarinaFlores392357
Este documento presenta la herramienta Colmena desarrollada por el Ministerio de Educación para facilitar la construcción participativa de las herramientas de gestión escolar. Colmena incluye 6 módulos y una plataforma web para el desarrollo del Plan Educativo Institucional. El documento explica conceptos como gobernanza, PEI y código de convivencia, así como los pasos para la elaboración participativa de estas herramientas de gestión escolar.
Este documento presenta el plan operativo anual de la Comisión de Ciencia y Tecnología de un colegio para el año lectivo 2012-2013. El plan propone organizar una Feria de Innovación, Ciencia y Tecnología en el colegio para que los estudiantes presenten proyectos que solucionen problemas de la comunidad. Los mejores proyectos representarán al colegio en una feria provincial. El plan describe las actividades, cronograma, responsables y presupuesto para llevar a cabo la feria en el colegio y participar
1. El documento establece un acta de compromiso entre un estudiante, su padre o acudiente, y un docente debido al bajo rendimiento académico del estudiante en un área. 2. Se implementará un programa de mejoramiento dirigido por el acudiente, el estudiante y el docente para ayudar al estudiante a superar las deficiencias en el área. 3. Si el estudiante no mejora su desempeño, no será promovido al siguiente grado.
Este documento establece las normas para regular la evaluación, permanencia y promoción en el sistema educativo fiscal. Se divide en 4 títulos y varios capítulos que describen los tipos de evaluación, mecanismos de calificación, y procesos de evaluación para los diferentes niveles educativos como inicial, primaria, secundaria y bachillerato. Además, incluye disposiciones sobre evaluaciones anticipadas o atrasadas, alertas de bajo rendimiento, y promoción de estudiantes.
2do C INFORME DE APRENDIZAJE II QUIMESTRE.docxJOSE_DURAN
Este informe presenta los resultados académicos y de comportamiento de los 24 estudiantes del segundo año de educación general básica del paralelo C en la asignatura de inglés durante el segundo quimestre del año lectivo 2021-2022. Todos los estudiantes tuvieron un comportamiento adecuado y el promedio general de calificaciones fue de 8.59, lo que indica que todos alcanzaron los aprendizajes requeridos. El informe concluye que se ha motivado e incentivado a los estudiantes y se recomienda mayor compromiso de los
Este documento resume un proyecto curricular institucional (PCI) para una institución educativa. El PCI aprueba el proyecto curricular para el año 2022, establece los objetivos del proyecto educativo institucional como mejorar los aprendizajes de los estudiantes y su culminación oportuna, e implementa proyectos para mejorar la calidad educativa a través de actividades lúdicas y vivenciales en diversas áreas.
Este documento presenta un taller de geometría para estudiantes de 6o grado. El taller cubre varios bloques de contenido sobre geometría plana y espacial, incluidas figuras planas, triángulos, área y perímetro, poliedros, cuerpos geométricos y la resolución de problemas. El taller evalúa a los estudiantes en varios criterios de evaluación y estándares de aprendizaje relacionados con las matemáticas y la competencia digital.
Este taller tiene como objetivo socializar las herramientas para la construcción de los documentos de gestión escolar como el plan educativo institucional y el código de convivencia. Se presentarán estrategias participativas para implementar estas herramientas de manera efectiva en beneficio de la comunidad educativa. El taller también introducirá el aplicativo informático Colmena, el cual permite integrar las opiniones de los diferentes actores educativos para la construcción de los documentos de gestión.
El documento establece acuerdos y compromisos entre padres de familia, estudiantes y la institución educativa para promover la convivencia armónica. Se enfoca en procesos de resolución de conflictos, cuidado del entorno físico y ambiental, participación en actividades educativas y de salud, y fomento de valores para contribuir a la formación integral.
En esta reunión de la junta de curso del primer año de bachillerato paralelo A se discutieron varios temas, incluyendo los informes del tutor, DECE e inspección sobre el rendimiento académico y comportamiento de los estudiantes, así como los casos que requieren más atención. También se analizaron estrategias para mejorar el aprendizaje de los estudiantes con bajo rendimiento y se establecieron compromisos para el segundo quimestre.
La semana de la trayectoria escolar promueve la permanencia de los estudiantes en la escuela a través de diversas estrategias y acciones. La permanencia educativa tiene varios beneficios como apoyar la equidad, desarrollar habilidades, incrementar las expectativas de estudios superiores y culminación de los estudios. El documento proporciona orientaciones y actividades sugeridas para las primeras nueve semanas del año escolar, con un enfoque en los aprendizajes fundamentales y el bienestar socioemocional de los estudiantes.
El resumen del acta de la reunión de padres de familia del primer año BGU de la Unidad Educativa "Alexander" es el siguiente:
1. La reunión se llevó a cabo de forma ordinaria el 24 de mayo de 2022 a través de la plataforma Zoom con la asistencia de 12 padres.
2. Se presentó al tutor del grado y se discutieron temas como el proceso de enseñanza-aprendizaje, la conformación del comité de padres y los protocolos de bioseguridad.
3. Se acordaron
Este documento presenta un resumen de la autoevaluación institucional de un colegio en El Cerrito, Valle del Cauca. Describe 4 áreas de gestión: 1) Misión orientadora, 2) Académica, 3) Administrativa y financiera, y 4) De la comunidad. Cada área incluye componentes y procesos clave. El documento proporciona información sobre cada área de gestión y su valoración promedio.
Este documento presenta el informe de aprendizaje del primer quimestre de un curso de matemáticas de 7mo grado. Resume los resultados académicos, incluyendo las calificaciones de los estudiantes y su rendimiento. Identifica áreas de mejora como la falta de hábitos de estudio apropiados y recomienda estrategias como el desarrollo de programas de recuperación y el compromiso de los padres para mejorar el rendimiento académico.
El documento presenta el plan anual de semanas de gestión de una institución educativa para el año 2023. El plan describe cinco bloques de semanas de gestión distribuidas durante el año para fortalecer las prácticas pedagógicas de los docentes a través del monitoreo, acompañamiento y asesoramiento. Cada bloque incluye actividades como la planificación curricular, evaluación de aprendizajes, capacitación docente y mejora continua con el objetivo de lograr los aprendizajes esperados en los estudiantes.
Este informe presenta los resultados del primer período académico de las asignaturas de matemáticas de octavo y noveno año en una unidad educativa ecuatoriana. Resume el progreso de las unidades cubiertas, los logros de los estudiantes y las recomendaciones del docente. La mayoría de los estudiantes alcanzaron los objetivos de aprendizaje, aunque unos pocos tuvieron dificultades y se recomienda implementar estrategias de recuperación.
Este documento presenta la evaluación quimestral de un estudiante de 7mo grado en tres áreas: Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Lengua y Literatura. La evaluación consta de dos partes: la primera evalúa los logros de aprendizaje a través de actividades como definiciones, completar oraciones y responder preguntas. La segunda parte consiste en una reflexión metacognitiva sobre los temas aprendidos y su aplicabilidad, compromisos adquiridos y relación con otras materias. El docente provee las instrucciones y rúbricas
El documento presenta un análisis DOFA de la Institución Educativa Técnica Industrial San Diego (IETISD) de Marinilla, Antioquia. Identifica fortalezas como el acompañamiento de fundaciones en la elaboración de planes de calidad y la existencia de un PEI contextualizado. También señala debilidades como falta de compromiso de algunos coordinadores y directivos. Presenta oportunidades como convenios interinstitucionales y amenazas como presencia de bandas delincuenciales.
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC del Colegio Saludcoop Sur IED. Incluye un diagnóstico institucional que identifica fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas en cinco áreas de gestión. También establece la misión, visión, propósitos y metas relacionados con el uso de TIC, los cuales están alineados con el PEI de la institución. Finalmente, propone estrategias para superar dificultades encontradas y lograr una efectiva implementación del plan de TIC.
El documento presenta un plan de recuperación pedagógica para estudiantes con dificultades en matemáticas en la Universidad Nacional de Chimborazo. El plan busca nivelar a los estudiantes mediante dinámicas grupales, ejercicios y trabajos dirigidos para mejorar su autoestima y destrezas académicas. Se aplicarán métodos como el aprendizaje cooperativo y basado en problemas para desarrollar habilidades a través de consultas, ejercicios y foros de discusión, con el objetivo de elevar el re
Este documento presenta el informe del segundo quimestre de los estudiantes de segundo año de educación básica en la Unidad Educativa “Libertador Simón Bolívar”. El resumen analiza el rendimiento académico de los estudiantes, identifica a aquellos con bajo rendimiento y proporciona estadísticas sobre el logro de objetivos de aprendizaje. Adicionalmente, presenta informes del DECE y de inspección sobre el seguimiento a distancia de los estudiantes y cumplimiento de protocolos durante la pandemia
Lineamientos año lectivo 2023 - 2024.pptxNormaEMuozG
Este documento presenta las orientaciones para el inicio del año escolar 2023-2024 en el Régimen Sierra-Amazonía. Durante las primeras cinco semanas se priorizará fomentar hábitos de estudio, diagnósticos de aprendizajes y aspectos socioemocionales, y motivar el pensamiento crítico. En las primeras nueve semanas habrá diagnósticos, recuperación y fortalecimiento de aprendizajes fundamentales. Se trabajará en ejes transversales como cultura de aprendizaje y razonamiento lógico
Herramienta COLMENA Estudiantes y Padres de familia.pptxKarinaFlores392357
Este documento presenta la herramienta Colmena desarrollada por el Ministerio de Educación para facilitar la construcción participativa de las herramientas de gestión escolar. Colmena incluye 6 módulos y una plataforma web para el desarrollo del Plan Educativo Institucional. El documento explica conceptos como gobernanza, PEI y código de convivencia, así como los pasos para la elaboración participativa de estas herramientas de gestión escolar.
Este documento presenta el plan operativo anual de la Comisión de Ciencia y Tecnología de un colegio para el año lectivo 2012-2013. El plan propone organizar una Feria de Innovación, Ciencia y Tecnología en el colegio para que los estudiantes presenten proyectos que solucionen problemas de la comunidad. Los mejores proyectos representarán al colegio en una feria provincial. El plan describe las actividades, cronograma, responsables y presupuesto para llevar a cabo la feria en el colegio y participar
1. El documento establece un acta de compromiso entre un estudiante, su padre o acudiente, y un docente debido al bajo rendimiento académico del estudiante en un área. 2. Se implementará un programa de mejoramiento dirigido por el acudiente, el estudiante y el docente para ayudar al estudiante a superar las deficiencias en el área. 3. Si el estudiante no mejora su desempeño, no será promovido al siguiente grado.
Este documento establece las normas para regular la evaluación, permanencia y promoción en el sistema educativo fiscal. Se divide en 4 títulos y varios capítulos que describen los tipos de evaluación, mecanismos de calificación, y procesos de evaluación para los diferentes niveles educativos como inicial, primaria, secundaria y bachillerato. Además, incluye disposiciones sobre evaluaciones anticipadas o atrasadas, alertas de bajo rendimiento, y promoción de estudiantes.
2do C INFORME DE APRENDIZAJE II QUIMESTRE.docxJOSE_DURAN
Este informe presenta los resultados académicos y de comportamiento de los 24 estudiantes del segundo año de educación general básica del paralelo C en la asignatura de inglés durante el segundo quimestre del año lectivo 2021-2022. Todos los estudiantes tuvieron un comportamiento adecuado y el promedio general de calificaciones fue de 8.59, lo que indica que todos alcanzaron los aprendizajes requeridos. El informe concluye que se ha motivado e incentivado a los estudiantes y se recomienda mayor compromiso de los
Este documento resume un proyecto curricular institucional (PCI) para una institución educativa. El PCI aprueba el proyecto curricular para el año 2022, establece los objetivos del proyecto educativo institucional como mejorar los aprendizajes de los estudiantes y su culminación oportuna, e implementa proyectos para mejorar la calidad educativa a través de actividades lúdicas y vivenciales en diversas áreas.
Este documento presenta un taller de geometría para estudiantes de 6o grado. El taller cubre varios bloques de contenido sobre geometría plana y espacial, incluidas figuras planas, triángulos, área y perímetro, poliedros, cuerpos geométricos y la resolución de problemas. El taller evalúa a los estudiantes en varios criterios de evaluación y estándares de aprendizaje relacionados con las matemáticas y la competencia digital.
Este taller tiene como objetivo socializar las herramientas para la construcción de los documentos de gestión escolar como el plan educativo institucional y el código de convivencia. Se presentarán estrategias participativas para implementar estas herramientas de manera efectiva en beneficio de la comunidad educativa. El taller también introducirá el aplicativo informático Colmena, el cual permite integrar las opiniones de los diferentes actores educativos para la construcción de los documentos de gestión.
El documento establece acuerdos y compromisos entre padres de familia, estudiantes y la institución educativa para promover la convivencia armónica. Se enfoca en procesos de resolución de conflictos, cuidado del entorno físico y ambiental, participación en actividades educativas y de salud, y fomento de valores para contribuir a la formación integral.
En esta reunión de la junta de curso del primer año de bachillerato paralelo A se discutieron varios temas, incluyendo los informes del tutor, DECE e inspección sobre el rendimiento académico y comportamiento de los estudiantes, así como los casos que requieren más atención. También se analizaron estrategias para mejorar el aprendizaje de los estudiantes con bajo rendimiento y se establecieron compromisos para el segundo quimestre.
La semana de la trayectoria escolar promueve la permanencia de los estudiantes en la escuela a través de diversas estrategias y acciones. La permanencia educativa tiene varios beneficios como apoyar la equidad, desarrollar habilidades, incrementar las expectativas de estudios superiores y culminación de los estudios. El documento proporciona orientaciones y actividades sugeridas para las primeras nueve semanas del año escolar, con un enfoque en los aprendizajes fundamentales y el bienestar socioemocional de los estudiantes.
El resumen del acta de la reunión de padres de familia del primer año BGU de la Unidad Educativa "Alexander" es el siguiente:
1. La reunión se llevó a cabo de forma ordinaria el 24 de mayo de 2022 a través de la plataforma Zoom con la asistencia de 12 padres.
2. Se presentó al tutor del grado y se discutieron temas como el proceso de enseñanza-aprendizaje, la conformación del comité de padres y los protocolos de bioseguridad.
3. Se acordaron
Este documento presenta un resumen de la autoevaluación institucional de un colegio en El Cerrito, Valle del Cauca. Describe 4 áreas de gestión: 1) Misión orientadora, 2) Académica, 3) Administrativa y financiera, y 4) De la comunidad. Cada área incluye componentes y procesos clave. El documento proporciona información sobre cada área de gestión y su valoración promedio.
Este documento presenta el informe de aprendizaje del primer quimestre de un curso de matemáticas de 7mo grado. Resume los resultados académicos, incluyendo las calificaciones de los estudiantes y su rendimiento. Identifica áreas de mejora como la falta de hábitos de estudio apropiados y recomienda estrategias como el desarrollo de programas de recuperación y el compromiso de los padres para mejorar el rendimiento académico.
El documento presenta el plan anual de semanas de gestión de una institución educativa para el año 2023. El plan describe cinco bloques de semanas de gestión distribuidas durante el año para fortalecer las prácticas pedagógicas de los docentes a través del monitoreo, acompañamiento y asesoramiento. Cada bloque incluye actividades como la planificación curricular, evaluación de aprendizajes, capacitación docente y mejora continua con el objetivo de lograr los aprendizajes esperados en los estudiantes.
Este informe presenta los resultados del primer período académico de las asignaturas de matemáticas de octavo y noveno año en una unidad educativa ecuatoriana. Resume el progreso de las unidades cubiertas, los logros de los estudiantes y las recomendaciones del docente. La mayoría de los estudiantes alcanzaron los objetivos de aprendizaje, aunque unos pocos tuvieron dificultades y se recomienda implementar estrategias de recuperación.
Este documento presenta la evaluación quimestral de un estudiante de 7mo grado en tres áreas: Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Lengua y Literatura. La evaluación consta de dos partes: la primera evalúa los logros de aprendizaje a través de actividades como definiciones, completar oraciones y responder preguntas. La segunda parte consiste en una reflexión metacognitiva sobre los temas aprendidos y su aplicabilidad, compromisos adquiridos y relación con otras materias. El docente provee las instrucciones y rúbricas
El documento presenta un análisis DOFA de la Institución Educativa Técnica Industrial San Diego (IETISD) de Marinilla, Antioquia. Identifica fortalezas como el acompañamiento de fundaciones en la elaboración de planes de calidad y la existencia de un PEI contextualizado. También señala debilidades como falta de compromiso de algunos coordinadores y directivos. Presenta oportunidades como convenios interinstitucionales y amenazas como presencia de bandas delincuenciales.
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC del Colegio Saludcoop Sur IED. Incluye un diagnóstico institucional que identifica fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas en cinco áreas de gestión. También establece la misión, visión, propósitos y metas relacionados con el uso de TIC, los cuales están alineados con el PEI de la institución. Finalmente, propone estrategias para superar dificultades encontradas y lograr una efectiva implementación del plan de TIC.
Este documento describe la Jornada Escolar Completa (JEC) en Perú, un modelo educativo que amplía la jornada escolar. Presenta datos sobre los retos del sistema educativo peruano y las necesidades de los adolescentes para el siglo XXI. Explica que la JEC mejorará la calidad educativa a través de tres componentes: pedagógico, de gestión y de soporte, enfocándose en el aprendizaje, el acompañamiento al estudiante y el apoyo a los docentes. La implementación de la JEC beneficiará a 345,300
Este documento resume las discusiones de 7 mesas de trabajo realizadas en el Colegio La Candelaria sobre temas relacionados con la calidad educativa. Las mesas abordaron temas como el uso de TIC, la infraestructura física, el contexto socioeconómico de los estudiantes, el énfasis institucional en turismo y patrimonio, la autonomía del colegio y la legislación educativa. Los participantes concluyeron que la calidad no debe medirse solo por resultados estandarizados, sino por un enfoque integral que atienda
El documento describe los problemas de apatía de los estudiantes y padres hacia la materia de taller de tecnologías. Identifica causas como planes de estudio descontextualizados y falta de infraestructura. Propone estrategias como involucrar a los padres, motivar a los estudiantes y contextualizar los planes de estudio. Evaluará el progreso mediante encuestas y listas de verificación.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional del Colegio Privado Mixto San Sebastián. Incluye un análisis FODA de la situación actual, identificando fortalezas como docentes proactivos y debilidades como falta de especialización docente. También contiene líneas de acción priorizadas, como capacitar a docentes en planificación de aprendizajes para mejorar la calidad educativa y usar metodologías activas que promuevan el aprendizaje significativo.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional del Colegio Privado Mixto San Sebastián. Incluye un análisis FODA de la situación actual, identificando fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También describe líneas de acción para mejorar la planificación de los aprendizajes, capacitar a los docentes en metodologías de enseñanza, y crear una escuela para padres para aumentar su participación.
El informe presenta las acciones pedagógicas realizadas en el 2023 en Ciencias y Tecnología de 1o a 5o grado. Se detallan 7 acciones implementadas como la sistematización de la evaluación diagnóstica, elaboración de experiencias de aprendizaje, trabajo colaborativo docente, uso de recursos educativos, atención a padres de familia, implementación de planes de mejora de aprendizaje, y acciones de soporte socioemocional. Se resumen los logros y dificultades de cada acción, proponiendo acc
Este documento describe la estrategia de educación a distancia "Aprendo en Casa" implementada por el Ministerio de Educación del Perú durante la emergencia sanitaria causada por la pandemia de COVID-19. La estrategia busca continuar el servicio educativo a través de medios como la televisión, radio, internet y cuadernos de trabajo, centrándose en el desarrollo de competencias. También define los roles de los diferentes actores educativos y las consideraciones para la planificación, evaluación y acompañamiento de los estudiantes.
Pat i.e. el gran maestro 2016- una ultimo modificadoHECTOR ZEVALLOS
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo (PAT) 2016 de la Institución Educativa "El Gran Maestro" en Arequipa, Perú. El PAT describe los objetivos, metas y actividades planificadas para el año escolar de 2016 con el fin de mejorar la calidad educativa. Se incluye un diagnóstico de la situación actual de la institución y una matriz con objetivos, metas e indicadores. El PAT fue elaborado con la participación de la comunidad educativa y busca solucionar problemas identificados para mejorar el rendimiento estudiantil
El documento presenta el plan anual de trabajo 2011 de una institución educativa. Incluye 6 áreas principales: académica, investigación y práctica, currículo y tecnología educativa, tutoría, capacitación docente y promoción comunal y participación estudiantil. Detalla objetivos y actividades planificadas en cada área, así como fortalezas y debilidades encontradas.
Este proyecto tiene como objetivo mejorar el aprendizaje de los estudiantes en riesgo de retraso escolar en la Institución Educativa N°35004 “Santo Domingo Savio” a través de la creación de aulas de apoyo pedagógico. El proyecto implementará estrategias de refuerzo educativo para prevenir las dificultades de los estudiantes y mejorar su éxito escolar. Los beneficiarios serán estudiantes y docentes, e indirectamente los padres de familia a través de su participación en el proceso educativo
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Escuela Oficial Rural Mixta Proyecto San José. Incluye un diagnóstico situacional de la escuela, aspectos filosóficos, principios educativos, perfiles de ingreso y egreso de estudiantes, y perfil docente. El objetivo general es establecer las condiciones básicas para el ejercicio laboral docente y administrativo en la escuela, de manera que se brinde una educación de calidad acorde a las demandas sociales.
Este documento describe la agenda de un evento sobre la implementación del modelo de Jornada Escolar Completa (JEC) en Perú. El evento incluye presentaciones sobre el modelo JEC, generación de compromisos para su implementación y trabajo con familias. El documento también proporciona detalles sobre los componentes pedagógicos, de gestión y de soporte del modelo JEC.
Este documento presenta orientaciones pedagógicas para el año escolar 2020 en el contexto de la emergencia sanitaria por el coronavirus. Se propone adaptar la planificación docente a la coyuntura, priorizando el bienestar de los estudiantes y un enfoque por competencias. Asimismo, se recomienda que las instituciones educativas privadas adapten sus planes de recuperación y que los estudiantes retomen su aprendizaje de forma gradual. Finalmente, se enfatiza la importancia de una evaluación formativa basada en evidencias del aprendizaje
La Institución Educativa Rural Vijagual es una escuela pública ubicada en el kilómetro 10 de la vía al mar en Bucaramanga, Colombia. Cuenta con 9 sedes que brindan educación desde preescolar hasta bachillerato a estudiantes de estrato socioeconómico bajo. La escuela carece de una política para incorporar las TIC y su uso depende del interés de cada docente. Se propone crear una comunidad virtual de aprendizaje para compartir prácticas pedagógicas mediante recursos digitales y así fortalecer
Este documento describe un proyecto educativo para mejorar la convivencia y el rendimiento académico en un instituto de educación secundaria. El proyecto propone intervenciones en varios ámbitos como la convivencia, la enseñanza, la tutoría y la participación de las familias. El objetivo es atender a las necesidades del alumnado mediante estrategias como normas de convivencia, apoyo académico y fomento de la comunicación entre la escuela y las familias.
Este documento describe un proyecto de integración curricular que implementa el uso de las TIC en una institución educativa en Popayán, Colombia. El proyecto busca 1) rediseñar el currículo para integrar mejor las TIC en los procesos de enseñanza y 2) capacitar a los docentes en competencias tecnológicas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Como parte del proyecto, se implementará una comunidad virtual de docentes para compartir experiencias sobre el uso de las TIC.
Este informe describe 7 acciones pedagógicas implementadas por un docente de ciencias durante el año 2023 en una escuela secundaria en Perú. Las acciones incluyeron la evaluación diagnóstica de los estudiantes, el desarrollo de experiencias de aprendizaje, la colaboración entre docentes, el uso de recursos educativos y el apoyo a los padres de familia. Se lograron avances en el aprendizaje de los estudiantes pero también se enfrentaron dificultades como falta de materiales y bajo interés de los estudiantes y
Este documento presenta un análisis DAFO y objetivos para mejorar el rendimiento académico, la convivencia, la atención a la diversidad y la gestión del centro educativo Ceip Mare de Déu dels Desempararts en los próximos años. Se proponen actuaciones detalladas en 8 ámbitos principales para alcanzar los objetivos, así como una evaluación anual de las medidas.
Similar a INFORME DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL.pptx (20)
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
2. ACCIONES REALIZADAS
(1/2)
ETAPA DE SENSIBILIZACIÓN
• Sensibilización a los docentes (fines del periodo 2022-
2023)
• Sensibilización a los estudiantes por parte de los tutores
(día 04 de septiembre de 2023).
• Sensibilización a los padres de familia y miembros de la
comunidad (día 06 de septiembre de 2023).
3. ACCIONES
REALIZADAS
(2/2)
Realización de encuestas (12 de septiembre de 2023).
Análisis de las respuestas en mesas de trabajo según ejes
de gestión: Construcción de sistematización de respuestas
y análisis FODA (13 de septiembre al 29 de septiembre)
Elaboración de informe por cada eje de gestión (02 al 05
de octubre)
Estructuración de informe por parte del CCC.
5. Comunidad educativa no informada sobre las temáticas planteadas en las preguntas sometidas a la
encuesta.
Problemas de coordinación de tiempo de trabajo docente para el desarrollo de actividades de los ejes
de Colmena, lo cual dificulta el trabajo en equipo..
Comprensión de las preguntas: Algunos encuestados pueden tener dificultades para entender las
preguntas debido a su complejidad o terminología técnica.
Bajo interés de algunos docentes: Algunos docentes pueden no considerar la encuesta como
importante o relevante para su trabajo.
Incumplimiento de padres: Algunos padres pueden no completar la encuesta debido a falta de tiempo
o interés.
6. Desconocimiento de actividades: Los padres pueden no estar al tanto de las
actividades escolares, lo que puede afectar sus respuestas sobre la
convivencia.
Falta de concientización acerca de la importancia en cuanto a la sinceridad
de las respuestas por parte de docentes, padres de familia y estudiantes.
Los datos recolectados no representan la realidad, debido a que no se
responden con honestidad.
Escaso involucramiento de las autoridades
7. Bajo nivel de involucramiento de los miembros
de la comunidad educativa (padres de familia –
estudiantes)
Algunas de las preguntas formuladas por el
MINEDUC se encuentran mal estructuradas y no
no son aplicables al contexto.
9. EJE DE
GESTIÓN
Fortalezas Oportunidades
Debilidades
Amenazas
• La IE aplica estrategias de rendición de cuentas.
• La IE cuenta con espacios físicos adecuados y propios.
• Se comunica y socializa oportunamente la oferta de
cursos de formación continua.
• La IE aplica estrategias para una convivencia armónica.
• Se realizan eventos socio-culturales.
• Se emplean estrategias de comunicación asertiva.
• Fomenta la educación inclusiva para todos/as.
• Dar uso más eficiente a los medios de comunicación
institucional.
• Formación continua disponible.
• Apertura de instituciones públicas para el
financiamiento de obras inconclusas.
• Convenio con IES para prácticas profesionales.
• Convenios interinstitucionales
• No suscripción de convenios.
• Inestabilidad política.
• Falta de financiamiento.
• Tergiversación de la información.
• La IE no usa todos los canales de comunicación para
llegar a toda la comunidad educativa.
• En ocasiones la comunicación no es oportuna.
• Falta de departamento DECE.
• Poca réplica de los conocimientos adquiridos a los
compañeros docentes.
• Falta de seguimiento de las planificaciones pedagógicas.
• Reducción de los espacios verdes y cubierta de cancha
inconclusa.
• Falta de promoción de los eventos planificados.
10. Poco interés del estudiantado en las actividades
académicas
EJE
PEDAGÓGICO
Fortalezas Oportunidades
Debilidades
Amenazas
• Los estudiantes desarrollan experiencias de
aprendizaje contextualizados, por ejemplo: en
FCT.
• Docentes del área técnica crean recursos
didácticos para el desarrollo de sus clases.
• Programa de Participación Estudiantil que
promueve proyectos para la sostenibilidad.
• Mayoría de docentes con título de 4to nivel
• No todos los estudiantes cuentan con los
recursos tecnológicos y la conectividad
adecuada.
• Errada asignación de estudiantes a las
especialidades.
• La carencia y cambios de personal docente
desequilibra el proceso de enseñanza
aprendizaje.
• Directrices del MINEDUC no acordes al
adecuado desarrollo comportamental del
estudiante.
• Información filtrada y tergiversada por parte de
los diferentes estamentos
• Poco interés del estudiantado en las actividades
académicas.
• Espacios internos inadecuados y poco
actualizados para el desarrollo de las
investigaciones
11. EJE DE
CONVIVENCIA
Fortalezas Oportunidades
Debilidades
Amenazas
• Predisposición de los docentes en la organización de
distintas actividades.
• Apertura desde entidades públicas y privadas.
• Charlas y/o capacitaciones de instituciones externas.
• Formación académica y experiencia para detectar NEE.
• Falta de motivación en los estudiantes y/o
padres de familia en cuanto a la participación
en distintas actividades.
• Falta de recursos.
• Participación en distintos programas (deportivos,
sociales, culturales, etc) complementan el desarrollo de
un ambiente educativo sano.
• Inclusión de nuevas actividades por medio del uso de las
TIC.
• Apertura de las autoridades para la organización de
eventos con agentes externos.
• Adaptación integral para estudiantes de NEE (charlas,
módulo FCT, etc)
• Sedentarismo de los estudiantes.
• Cantidad de documentación requerida para
organizar eventos incrementa la cantidad de
tiempo.
• Apretada agenda institucional y sobrecarga
docente.
• Crecimiento de problemas sociales externos a la
IE
12. EJE DE
SEGURIDAD Y
SALUD
Fortalezas Oportunidades
Debilidades
Amenazas
• IE cuenta con un pedagogo de apoyo a la
inclusión.
• Existe un PGR (por caducar).
• Realización de simulacro de sismos (anual)
• PPE desarrolla proyectos que promueven vida
saludable y desarrollo sostenible.
• Servicio de internet en los dos edificios de la IE-
• Se cuenta con laboratorios de informática.
• No se cuenta con DECE y el pedagogo de apoyo no es
permanente.
• Poco conocimiento de la comunidad educativa en cuanto
al manejo de riesgos psicosociales.
• Falta de señalética al interior de la IE y falta de insumos de
seguridad.
• Solamente se realiza simulacro de sismo.
• No se cuenta con departamento médico.
• No todos los docentes cuentan con competencias
digitales.
• • Los laboratorios del plantel no son de acceso a todos los
estudiantes de la institución.
• Gestionar personal DECE a tiempo completo.
• Capacitaciones sobre riesgos psicosociales.
• Gestionar donaciones de equipos e insumos de
seguridad a distintas instituciones.
• Gestionar capacitaciones en cuanto a riesgo de incendios
con personal del cuerpo de Bomberos.
• Gestionar con el centro de salud para la atención integral
a los estudiantes.
• Charlas sobre diferentes aspectos con el MSP.
• Gestionar donaciones o adquisiciones de equipos
informáticos actualizados para talleres y/o laboratorios.
• Familias disfuncionales.
• Índice elevado de consumo de alcohol y/o sustancias
sujetas a fiscalización.
• Índice elevado de migración en la zona.
• IE se encuentra ubicada en zona de alto riesgo sísmico.
• Comercialización de comida chatarra en espacios
cercanos a la institución educativa.
• Cercanía al parque industrial y las consecuencias que
representa.
• Falta de información sobre el uso responsable de
equipos tecnológicos.
13. CONCLUSIONES
Las acciones implementadas por la IE, brindan a los integrantes de la Comunidad Educativa una percepción
de cumplimiento de los estándares de calidad educativa establecidos por la Autoridad Educativa Nacional.
La falta de recursos es una limitación significativa para cumplir completamente con las actividades
planificadas.
La sobrecarga docente y la agenda institucional apretada debido a lineamientos de entes superiores pueden
pueden dificultar la organización de actividades relevantes.
La falta de capacitación en educación especial para docentes y el desinterés de algunos padres en el
desarrollo pedagógico de sus hijos representan desafíos en el componente de inclusión.
14. RECOMENDACIONES
Trabajar en estrategias de motivación y sensibilización, para toda la comunidad educativa.
Establecer alianzas con entidades locales o provinciales.
Priorizar la capacitación en educación especial para docentes y promover el desarrollo pedagógico de los
estudiantes a través de programas específicos.
Diseñar estrategias para gestionar eficazmente el tiempo y las agendas, asegurando que actividades relevantes
se lleven a cabo sin comprometer la calidad académica.
Dedicar atención y recursos a la atención de problemas sociales que puedan afectar a ciertos estudiantes,
promoviendo un ambiente seguro y saludable.