I. El informe PISA es una evaluación educativa internacional realizada cada tres años por la OCDE a estudiantes de 15 años en lectura, matemáticas y ciencias. II. Muchos medios de comunicación informan sobre PISA de forma sesgada e inducen a confusión, en lugar de explicar sus objetivos de mejora educativa. III. Comparar resultados entre países no debe ser el único fin de PISA, sino entender la calidad educativa y factores como la inclusión y abandono escolar.

1. ALUMNOS: Patricia García Gallego / Virginia Hernández Torres / Ágata Maroto Magdaleno / Fátima Salido Muñoz
PROFESOR@: D. Ángel Valero.
SEMINARIO DE SCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
MASTER UNIVERSITARIO EN PROFESOR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZAS DE IDIOMAS

3. LO LLEVA A CABO LA OCDE CADA TRES AÑOS, Y OFRECE LOS RESULTADOS
DE UNA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS COGNITIVAS DE LOS
ESTUDIANTES (SU HABILIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS PRÁCTICOS) EN
TRES ÁREAS: LECTURA, MATEMÁTICAS Y CIENCIAS.
LOS RESULTADOS SE DIVIDEN EN ESCALAS DE RENDIMIENTO DESDE 1
(NIVEL MÍNIMO) A 5 (NIVEL MÁXIMO).
PISA CONSIDERA QUE NO LLEGAN AL NIVEL DE COMPETENCIA DEBIDA LOS
ALUMNOS QUE PUNTÚAN POR DEBAJO DEL NIVEL 2.
¿Qué es?

4. Lo elabora la OCDE, a alumnos de 15 años de cada país. En España un
tercio de los alumnos que la han hecho están en 2º o 3º de ESO.
En cada país hacen la prueba entre 4.500 y 10.000 estudiantes. En
España, en 2012 unos 25.000 alumnos de un total de 370.000
alumnos de 15 años.
¿Quién lo
elabora?

5.  La evaluación se realiza en cada informe
sobre tres áreas básicas: competencia
lectora, competencia matemática y
competencia científica.
 Esto supone que, cada tres años, el grueso
de las pruebas (dos tercios) se concentra el
área temática escogida y el resto (un
tercio) en las dos restantes.
 En 2000, lectura. En 2003, matemáticas. En
2006, ciencias. En 2009, lectura. En 2012,
matemáticas
EXAMEN
-Sesión Cognitiva (2 horas)
-Sesión de Cuestionarios (1 hora)
¿Qué
evalúa?

7. DESDE QUE EL 3 DIC 2013 SE DIERON LOS RESULTADOS DEL
INFORME PISA DEL AÑO 2013 POR PARTE DE LA SECRETARIA DE
ESTADO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y
UNIVERSIDADES, MONTSERRAT GOMENDIO,
HAN SIDO MUCHOS LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN QUE HAN
MANIPULADO LOS DATOS CON UN ÚNICO OBJETIVO ALTERAR LA
ESTABILIDAD EMOCIONAL CULTURAL DE LAS FAMILIAS CON HIJOS
ADOLESCENTES.

10. TITULAR: «LOS CENTROS VALENCIANOS PARTICIPARÁN EN 2015 POR
PRIMERA VEZ EN EL INFORME PISA»
ARTÍCULO: «LA COMUNIDAD VALENCIANA PARTICIPARÁ LA PRÓXIMA
PRIMAVERA, POR PRIMERA VEZ COMO COMUNIDAD AUTÓNOMA»
ARTÍCULO: «LAS PRUEBAS SE REALIZARÁN EN LA PRIMAVERA DE 2015,
TOTALMENTE EN SOPORTE INFORMÁTICO. SE PREVÉ QUE EN NOVIEMBRE SE
CONOZCAN YA LOS CENTROS EDUCATIVOS ESCOGIDOS POR LA OCDE»
ARTÍCULO: «TIENE POR OBJETO EVALUAR LOS CONOCIMIENTOS DE
ALUMNOS CERCANOS AL FINAL DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA»
ARTÍCULO: «EL INFORME PISA EXAMINA EL RENDIMIENTO DE ALUMNOS
DE 15 AÑOS EN ÁREAS TEMÁTICAS CLAVE COMO SON LA LECTURA, LAS
MATEMÁTICAS O LAS CIENCIAS.»
El país.(24/07/2014). Los centros valencianos
participarán en 2015 por primera vez en el
informe pisa. El país.

14. TITULAR: «PISA SITÚA A LOS ESCOLARES ESPAÑOLES A LA COLA DE LA
OCDE EN RESOLVER PROBLEMAS DIARIOS»
ARTÍCULO: «EL 28,5% DE LOS ESTUDIANTES ES INCAPAZ DE AFRONTAR
CON ÉXITO CUESTIONES COTIDIANAS COMO MANEJAR APARATOS
ELECTRÓNICOS, COMPRAR BILLETES O INTERPRETAR MAPAS»
ARTÍCULO: «LOS RESULTADOS DE LOS ALUMNOS ESPAÑOLES DE 15 AÑOS
EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE LA VIDA REAL SON INFERIORES A LA
MEDIA DE LA OCDE, COMO TAMBIÉN SUCEDE CON LAS PRUEBAS DE
MATEMÁTICAS, LECTURA Y CIENCIAS»
ARTÍCULO: «LA PUNTUACIÓN MEDIA OBTENIDA POR ESPAÑA SE
CORRESPONDE CON EL NIVEL 2 DE LAS COMPETENCIAS DE LOS 6
ESTABLECIDOS POR PISA»
Público.es (01/04/2014). PISA sitúa a los
escolares españoles a la cola de la OCDE en
resolver problemas diarios.

15. Fuente: Instituto Nacional de Evaluación Educativa
(MECD). Boletín de educación educainee nº 31.

17. TITULAR: «CATALUÑA MAQUILLÓ EL INFORME PISA 2009 PARA
MEJORAR LOS RECURSOS. »
ARTÍCULO: «LA FUNDACIÓN JAUME BOFILL DENUNCIA QUE EXCLUYÓ A
150 ALUMNOS REPETIDORES E INMIGRANTES PARA SUBIR LA NOTA MEDIA»
ARTÍCULO: «CATALUÑA HIZO TRAMPAS EN EL ÚLTIMO INFORME PISA
2009. ESTA COMUNIDAD EXCLUYÓ DE LA MUESTRA SOMETIDA A LA
EVALUACIÓN DE LA OCDE A UN GRUPO DE ALUMNOS CON BAJO
RENDIMIENTO, EN SU MAYORÍA REPETIDORES E INMIGRANTES.»
ARTÍCULO: «LA MUESTRA SELECCIONADA POR CATALUÑA PRESENTABA
ALGUNOS DÉFICITS IMPORTANTES” (FERRAN FERRER, DIRECTOR DEL
INFORME PISA, 2009)»
ARTÍCULO: «SE ELIMINÓ DE LA MUESTRA AL 5,95% DE LOS ALUMNOS
PRESELECCIONADOS»
Esther Armora (26/10/2001) Cataluña maquilló el
informe PISA para mejorar resultados. El Abc

18. AÑO ALUMNOS
2003 1.516
2006 1.527
2009 1.381
Se excluyeron unos
150 alumnos
de perfil bajo.
INFORME PISA  Garantiza que tener muchos inmigrantes
en las aulas no significa tener peores resultados.

20. TITULAR: «SALIR BIEN EN LA FOTO DE PISA»
ARTÍCULO: «ESTÁ EMPEZANDO A TENER EFECTOS IATROGÉNICOS. LOS
GOBIERNOS Y DOCENTES, MODIFICAN SUS PLANES PEDAGÓGICOS CON EL
ÚNICO PROPÓSITO DE PUNTUAR MEJOR EN LA PRUEBA»
ARTÍCULO: «LAS PRUEBAS SE REALIZARÁN EN LA PRIMAVERA DE 2015,
TOTALMENTE EN SOPORTE INFORMÁTICO. SE PREVÉ QUE EN NOVIEMBRE SE
CONOZCAN YA LOS CENTROS EDUCATIVOS ESCOGIDOS POR LA OCDE»
ARTÍCULO: «LA PRUEBA EVALÚA SOLO EL NIVEL DE MATEMÁTICAS,
LENGUA Y CIENCIAS, SUPONE ORILLAR OTRAS Y ESPECIALMENTE LAS QUE
TIENEN QUE VER CON LA FORMACIÓN HUMANÍSTICA»
ARTÍCULO: «UTILIZAN SUS RESULTADOS DE FORMA PARTIDISTA, PARA
JUSTIFICAR SUS DECISIONES O ATACAR LAS DEL ADVERSARIO.»
El país.(12/05/2014). Salir bien en la foto de PISA.

22. TITULAR: «ASÍ CONSIGUE FINLANDIA SER EL NÚMERO 1 EN
EDUCACIÓN DE EUROPA»
ARTÍCULO: «EL PAÍS NÓRDICO LIDERA PISA CON UNA ENSEÑANZA
GRATUITA QUE PONE EN PRIMARIA A LOS PROFESORES MÁS PREPARADOS»
ARTÍCULO: «APENAS UN 8% DE LOS ALUMNOS FINLANDESES NO
TERMINAN SUS ESTUDIOS OBLIGATORIOS. NO EMPIEZAN EL COLEGIO HASTA
LOS 7 AÑOS, DOS AÑOS DESPUÉS, SUS PUNTUACIONES SON MEJORES QUE EL
RESTO DE LOS PAÍSES ESTUDIADOS POR LA OCDE.»
ARTÍCULO: «DURANTE LOS PRIMEROS SEIS AÑOS DE LA PRIMARIA LOS
NIÑOS TIENEN EN TODAS O EN LA MAYORÍA DE LAS ASIGNATURAS EL MISMO
MAESTRO. HASTA 5º NO HAY CALIFICACIONES NUMÉRICAS»
ARTÍCULO: «EL ÉXITO FINLANDÉS SE DEBE A QUE ENCAJAN TRES
ESTRUCTURAS: LA FAMILIA, LA ESCUELA Y LOS RECURSOS
SOCIOCULTURALES.»
M.ARRIZABALAGA .(25/03/2013). Así consigue
Finlandia ser el número 1 en educación de
Europa. El Abc.

23. FINLANDIA 519
OCDE 494
ESPAÑA 484

24. 3. CONCLUSIONES

25. “EL INFORME (nos) PISA”
I. La mayoría de los medios de comunicación
informa sin conocer los verdaderos objetivos
y valores del informe, inducen a confusión y
problemas simulados que no existen.
II. El fracaso escolar no es un indicador
educativo en el informe. Sí se habla del
abandono escolar temprano.
III. La presentación de los datos en el informe en
forma de “ránking” dificulta la comprensión
de la realidad educativa de cada país.
3. CONCLUSIONES
IV. Los medios de
comunicación se posicionan
según la situación política que
viva en el país.
V. ¿Qué es más importante?
Comparación educativa
vs. Calidad educativa.

26.  ABC (abc.es)
-M.ARRIZABALAGA (25/03/2013). “Así consigue Finlandia ser el número 1 en
educación de Europa”.
-E. ARMORA (26/10/2001). “Cataluña maquilló el informe PISA para mejorar
resultados”.
 EL PAIS (elpais.es)
-M. BAFALGÓN (12/05/2014). “Salir bien en la foto de PISA”.
-EP Valencia (24/07/2014). “Los centros valencianos participarán en 2015 por
primera vez en el informe pisa”.
 EL PÚBLICO (elpublico.es)
-EFE Madrid (01/04/2014).”PISA sitúa a los españoles a la cola de la OCDE en
resolver problemas diarios”
 SÍNTESIS DEL INFORME PISA 2012
(MECD).
BIBLIOGRAFÍA

27.  MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES (mecd.gob.es)
http://www.mecd.gob.es/inee/estudios/pisa.html
 REVISTA DE EDUCACIÓN. MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES
(mecd.gob.es/revista-de-educacion/)
-Andreas Schleicher. Fundamentos y cuestiones políticas
subyacentes al desarrollo de PISA. Revista de Educación, extraordinario 2006, pp.
21-43.
-Rosario Martínez Arias. La metodología de los estudios PISA. Revista de Educación,
extraordinario 2006, pp. 111-129.
-Emilio Sánchez Héctor García-Rodicio. Re-lectura del estudio PISA:
qué y cómo se evalúa e interpreta el rendimiento de los alumnos en la lectura.
Revista de Educación, extraordinario 2006, pp. 195-226.
http://www.flaticon.com
BIBLIOGRAFÍA

28. GRACIAS POR SU ATENCIÓN
ALUMNOS: Patricia García Gallego / Virginia Hernández Torres / Ágata Maroto Magdaleno / Fátima Salido Muñoz
PROFESOR@: D. Ángel Valero.
SEMINARIO DE SCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
MASTER UNIVERSITARIO EN PROFESOR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZAS DE IDIOMAS