Este documento resume una conferencia sobre el Consejo Escolar Municipal de Toledo. El Consejo Escolar es un órgano de consulta compuesto por representantes de la comunidad educativa que tiene como objetivos elaborar el Proyecto Educativo de la ciudad, programar actividades complementarias y extracurriculares, identificar necesidades educativas, y contribuir a mejorar la convivencia y reducir el absentismo escolar. El Consejo Escolar de Toledo incluye representantes de directores de centros, familias, estudiantes, sindicatos y otras entidades relacionadas con la
El documento discute la importancia de la ética en la profesión de ingeniería civil. Resalta que los ingenieros deben poner sus conocimientos al servicio de una conciencia moral para beneficiar a la sociedad y no solo buscar ganancias personales. También enfatiza la necesidad de una formación ética continua para que los ingenieros puedan desempeñarse de manera responsable y respetuosa.
Pasos para elaborar un analisis, una sintesis y un resumenibetica
El documento describe los pasos para realizar un análisis, una síntesis y un resumen. Explica que un análisis separa las ideas de un texto, una síntesis integra las ideas principales manteniendo el significado original, y un resumen condensa la información esencial en las propias palabras. También provee un ejemplo práctico de cómo aplicar estos métodos a un texto dado.
Este documento presenta la introducción de una investigación sobre los accidentes por negligencia humana en el transporte público en Cancún, Quintana Roo. Brevemente describe que el estudio se llevó a cabo mediante un plan de trabajo y diagnóstico para desarrollar soluciones. Explica que los accidentes ocurren constantemente por la irresponsabilidad de los choferes, poniendo en peligro a los pasajeros. Finalmente, plantea preguntas sobre quién es el culpable de los accidentes y qué medidas se deben tomar para abordar las causas de
Oficio de peticiòn del auditorio (gestiön)Omar Esquivel
La carta solicita el uso del auditorio de la Universidad Autónoma del Estado de México el 30 de mayo de 13:00 a 15:00 hrs para realizar actividades académicas de dos asignaturas impartidas por la profesora Gabriela Bustamante Gutiérrez y la Dra. Silvia Padilla Loredo, y también solicita el uso del proyector, micrófono, audio y pantalla durante la actividad.
La carta autoriza a la Empresa Avícola R y R S.A.C. a contratar el servicio eléctrico con Electro Oriente S.A. para un lugar ubicado en la carretera Iquitos-Nauta km. 09. Otra carta autoriza a María Luisa Ríos de Sepúlveda a contratar el servicio eléctrico con Electro Oriente S.A. para un lugar en la calle Bolognesi No 637 en Iquitos. Ambas cartas son firmadas por Adan Noe Cheglio Antonio.
Stephany Cruz Robles envió una carta a la docente Elizabeth Llatas Castillo para justificar su ausencia a clases de inglés los días 5 y 6 de marzo debido a un viaje familiar de urgencia. Adjuntó copias de los boletos de viaje para respaldar su justificación.
El documento describe la importancia de la ética en la sociedad y la educación. Explica que la ética estudia el bien y el mal y cómo guiar el comportamiento humano de acuerdo a normas morales. También discute que la ética es fundamental para enseñar valores como el respeto a los derechos de los demás y tratar a todas las personas de igual manera.
Este documento describe los diferentes tipos de lectura y el proceso de análisis de lectura. Explica que el análisis de lectura implica interpretar cada palabra y frase para comprender completamente el significado y la intención del autor. Luego detalla seis tipos de lectura como la lectura mecánica, literal, oral, silenciosa, reflexiva y rápida. Finalmente, describe las etapas del análisis de lectura, incluida la prelectura para establecer una idea central, la lectura por párrafos relacionando la nue
El documento discute la importancia de la ética en la profesión de ingeniería civil. Resalta que los ingenieros deben poner sus conocimientos al servicio de una conciencia moral para beneficiar a la sociedad y no solo buscar ganancias personales. También enfatiza la necesidad de una formación ética continua para que los ingenieros puedan desempeñarse de manera responsable y respetuosa.
Pasos para elaborar un analisis, una sintesis y un resumenibetica
El documento describe los pasos para realizar un análisis, una síntesis y un resumen. Explica que un análisis separa las ideas de un texto, una síntesis integra las ideas principales manteniendo el significado original, y un resumen condensa la información esencial en las propias palabras. También provee un ejemplo práctico de cómo aplicar estos métodos a un texto dado.
Este documento presenta la introducción de una investigación sobre los accidentes por negligencia humana en el transporte público en Cancún, Quintana Roo. Brevemente describe que el estudio se llevó a cabo mediante un plan de trabajo y diagnóstico para desarrollar soluciones. Explica que los accidentes ocurren constantemente por la irresponsabilidad de los choferes, poniendo en peligro a los pasajeros. Finalmente, plantea preguntas sobre quién es el culpable de los accidentes y qué medidas se deben tomar para abordar las causas de
Oficio de peticiòn del auditorio (gestiön)Omar Esquivel
La carta solicita el uso del auditorio de la Universidad Autónoma del Estado de México el 30 de mayo de 13:00 a 15:00 hrs para realizar actividades académicas de dos asignaturas impartidas por la profesora Gabriela Bustamante Gutiérrez y la Dra. Silvia Padilla Loredo, y también solicita el uso del proyector, micrófono, audio y pantalla durante la actividad.
La carta autoriza a la Empresa Avícola R y R S.A.C. a contratar el servicio eléctrico con Electro Oriente S.A. para un lugar ubicado en la carretera Iquitos-Nauta km. 09. Otra carta autoriza a María Luisa Ríos de Sepúlveda a contratar el servicio eléctrico con Electro Oriente S.A. para un lugar en la calle Bolognesi No 637 en Iquitos. Ambas cartas son firmadas por Adan Noe Cheglio Antonio.
Stephany Cruz Robles envió una carta a la docente Elizabeth Llatas Castillo para justificar su ausencia a clases de inglés los días 5 y 6 de marzo debido a un viaje familiar de urgencia. Adjuntó copias de los boletos de viaje para respaldar su justificación.
El documento describe la importancia de la ética en la sociedad y la educación. Explica que la ética estudia el bien y el mal y cómo guiar el comportamiento humano de acuerdo a normas morales. También discute que la ética es fundamental para enseñar valores como el respeto a los derechos de los demás y tratar a todas las personas de igual manera.
Este documento describe los diferentes tipos de lectura y el proceso de análisis de lectura. Explica que el análisis de lectura implica interpretar cada palabra y frase para comprender completamente el significado y la intención del autor. Luego detalla seis tipos de lectura como la lectura mecánica, literal, oral, silenciosa, reflexiva y rápida. Finalmente, describe las etapas del análisis de lectura, incluida la prelectura para establecer una idea central, la lectura por párrafos relacionando la nue
Este documento presenta los requisitos fundamentales para la elaboración de un informe de investigación. En primer lugar, describe el propósito de un informe de investigación y su proceso de redacción. Luego, detalla los requisitos de forma, como el tipo de papel, letra, márgenes y paginación. Finalmente, cubre los requisitos de fondo como el estilo, contenido, bibliografía y extensión.
El Texto Oral es la forma más natural de comunicación, es una manera de mantener contacto con el mundo. Forma parte de la vida diaria, se ha utilizado durante muchos siglos y tiene la función predominante la comunicación que favorece las relaciones humanas.
Texto Escrito código que no se aprende de manera espontánea y no aparece hasta el 4000 antes de nuestra era, conserva y guarda la información para dejar constancia de los hechos.
Informe. Características y Tipos. Informe Administrativo. Estructura del Informe.
Normas para la redacción de Informes Administrativos. Redacción Gerencial: Las cinco C. Consejos para la redacción de informes: lo correcto y lo incorrecto.
Este documento resume los tipos de personajes que aparecen en los cuentos y sus características. Explica que los protagonistas suelen ser heroicos y pueden ser principales o secundarios. También habla de personajes ambientales y episódicos que apoyan a los protagonistas. Además, distingue entre personajes planos, que se comportan igual todo el tiempo, y personajes redondos, que crecen a lo largo de la historia. Finalmente, señala que los cuentos suelen representar las aspiraciones ideales de un grupo.
Este documento justifica una investigación propuesta para aplicar conceptos teóricos sobre salud ocupacional, prevención de riesgos laborales y salud en el entorno laboral para encontrar explicaciones a situaciones internas y del entorno que afectan a una empresa. La investigación empleará encuestas, observación directa y listas de chequeo para establecer observaciones correctivas y minimizar riesgos, con el fin de encontrar soluciones acordes a las necesidades de la empresa y a la normatividad legal vigente sobre seguridad ocupacional y prevención de riesgos.
El documento describe los objetivos, estrategias y presupuesto de un proyecto de investigación sobre el consumo de sustancias psicoactivas. Los objetivos son conocer la situación de consumo y diagnosticar el consumo en áreas urbanas y rurales, incluyendo rangos de edades y patrones de consumo. Una vez finalizado, los resultados se divulgarán en la diócesis local y medios de comunicación, y en eventos académicos y de la red. El presupuesto total es de $7 millones, asignando fondos a personal, servicios técnicos
Este documento describe los cuatro elementos básicos de cualquier investigación: sujeto, objeto, medio y fin. También clasifica los tipos de investigación según su propósito (básica o aplicada), los medios utilizados para obtener datos (documental, de campo o experimental), y el nivel de conocimiento adquirido (exploratoria, descriptiva o explicativa). Finalmente, detalla los componentes metodológicos clave como el marco teórico, objetivos, métodos de recolección y análisis de datos.
Este documento presenta un resumen del ensayo "La crisis de la modernidad" de Mauricio Beuchot. En 3 oraciones:
1) El ensayo analiza la crisis de la razón moderna al verse desligada de otros aspectos humanos como las emociones y la ética.
2) Propone una hermenéutica analógica que equilibre la tendencia moderna a la univocidad con la postmoderna al equivocismo.
3) Argumenta que la razón debe vincularse con otras dimensiones humanas y practicarse en diálogo con los demás
Un estudiante de la Universidad Simón Bolívar solicita una beca académica debido a su buen desempeño académico y dificultades económicas para pagar el próximo semestre. El estudiante explica que tiene un excelente rendimiento académico pero que su situación financiera no ha sido buena recientemente, por lo que le resulta difícil cubrir el costo total del próximo semestre. Pide amablemente que consideren su solicitud de beca y garantiza que continuará con un excelente desempeño y representando bien a la instit
Este documento presenta las conclusiones y recomendaciones de un proyecto realizado por estudiantes de Información y Documentación en el Consejo Comunal el Despertar de la Comunidad en Barquisimeto, Venezuela. El objetivo principal del proyecto fue crear un archivo de gestión en la comunidad, ya que determinaron que la comunidad no tenía un archivo organizado. Tras realizar observaciones, entrevistas y encuestas, concluyeron que los documentos de la comunidad no estaban ordenados ni había una persona responsable de su manejo. Por lo tanto, recomendaron diagnosticar la
La carta solicita permiso al director de una escuela secundaria para que 38 estudiantes de sexto semestre de la Licenciatura en Educación para la Salud realicen un diagnóstico de salud de la comunidad estudiantil de la escuela. Los estudiantes diseñarán e implementarán una intervención de salud preventiva basada en los resultados del diagnóstico. El trabajo se llevará a cabo durante marzo, abril y mayo.
El documento explica que el marco referencial es la base teórica y conceptual de un proyecto de investigación. Se compone de submarcos como el marco conceptual, legal y geográfico. Sus características son que depende del tema de investigación y se construye a partir de autores y conceptos. Sirve para proveer y organizar conceptos, establecer estrategias de investigación e interpretación de resultados. Se hace mediante la definición de los marcos requeridos, un índice temático de autores, selección de referentes bibliográficos, documentación
Este documento proporciona instrucciones detalladas sobre cómo elaborar un artículo científico de investigación. Explica cada sección que debe incluir un artículo científico, como la introducción, metodología, resultados, discusión y conclusión. Proporciona orientación sobre cómo redactar cada sección, incluido el título, autores, resumen, análisis de datos y presentación de resultados. El objetivo es guiar a los investigadores sobre cómo comunicar efectivamente los hallazgos de una investigación en un formato científico standard.
La formulacion de un problema en un Proyecto de Investigacioncarmencordones2013
Este documento describe los elementos clave de un proyecto de investigación, incluyendo la formulación del problema, los objetivos, la justificación y la planificación. Explica que un problema de investigación debe ser preciso y objetivo, y debe plantearse y formularse claramente. También destaca la importancia de realizar una búsqueda de información preliminar y revisión de literatura para delimitar adecuadamente el problema de estudio.
Este documento define el discurso expositivo como un tipo de discurso que tiene la función de informar sobre un tema de manera clara y explícita. Luego describe las características de este tipo de discurso, como el estilo preciso y objetivo, el uso de definiciones y ejemplificaciones, y su estructura básica de introducción, desarrollo y conclusión. Finalmente, explica diferentes tipos de discurso expositivo como la definición, descripción y narración, así como sus modalidades y formas de organización.
La importancia de la comunicacion (conclusion)Elita0278
La comunicación es un proceso complejo que permite transmitir información e ideas entre personas. Es vital para el desarrollo humano y las relaciones interpersonales, como las relaciones familiares y de pareja. Una buena comunicación entre padres e hijos es fundamental para que los hijos se conviertan en adultos equilibrados. La comunicación también es importante para influir en los demás y desenvolverse en la vida.
El documento describe las etapas del desarrollo humano desde la concepción hasta la muerte. El desarrollo es tanto físico como mental, con cambios en el cuerpo y la adquisición de habilidades como el pensamiento y la toma de decisiones a lo largo de la vida. El desarrollo se ve influenciado por factores familiares, sociales, religiosos y educativos que ayudan a formar la personalidad de una persona.
La encuesta buscó evaluar el impacto de la delincuencia en el turismo de Nahuizalco a través de 25 preguntas. La mayoría de los encuestados no consideró que la ciudad fuera segura y opinó que las maras contribuyen significativamente a la delincuencia. También creyeron que se necesita un mayor número de policías y medidas conjuntas entre autoridades y comunidad para mejorar la seguridad y así aumentar el turismo.
Este documento describe los diferentes tipos de conectores textuales y su función. Los conectores sirven para ordenar el discurso, añadir ideas, aclarar u opinar, concluir o introducir hipótesis. Hay conectores aditivos, opositivos, causativos-consecutivos, reformulativos, comparativos y ordenadores. Cada tipo de conector tiene funciones específicas como expresar suma, contraste, causa, ejemplos o partes del texto.
El documento resume la historia y operaciones del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) en Nuevo León. El CONAFE fue creado en 1971 para proveer educación básica comunitaria a niños en áreas marginadas. Actualmente atiende preescolar, primaria y secundaria en 28 de los 51 municipios de Nuevo León a través de 641 programas educativos que sirven a 3,153 estudiantes. Los Líderes Educativos Comunitarios juegan un papel clave al proveer instrucción y apoyo
Este documento presenta los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios acordados por el Consejo Federal de Cultura y Educación para el Nivel Inicial y el Primer Ciclo de la Educación General Básica. Los Núcleos buscan promover la igualdad educativa identificando saberes comunes y fundamentales que deben enseñarse en todas las escuelas del país. El documento describe el proceso de elaboración de los Núcleos a través de representantes de todas las provincias y explica que su objetivo es mejorar las condiciones de enseñ
Este documento presenta los requisitos fundamentales para la elaboración de un informe de investigación. En primer lugar, describe el propósito de un informe de investigación y su proceso de redacción. Luego, detalla los requisitos de forma, como el tipo de papel, letra, márgenes y paginación. Finalmente, cubre los requisitos de fondo como el estilo, contenido, bibliografía y extensión.
El Texto Oral es la forma más natural de comunicación, es una manera de mantener contacto con el mundo. Forma parte de la vida diaria, se ha utilizado durante muchos siglos y tiene la función predominante la comunicación que favorece las relaciones humanas.
Texto Escrito código que no se aprende de manera espontánea y no aparece hasta el 4000 antes de nuestra era, conserva y guarda la información para dejar constancia de los hechos.
Informe. Características y Tipos. Informe Administrativo. Estructura del Informe.
Normas para la redacción de Informes Administrativos. Redacción Gerencial: Las cinco C. Consejos para la redacción de informes: lo correcto y lo incorrecto.
Este documento resume los tipos de personajes que aparecen en los cuentos y sus características. Explica que los protagonistas suelen ser heroicos y pueden ser principales o secundarios. También habla de personajes ambientales y episódicos que apoyan a los protagonistas. Además, distingue entre personajes planos, que se comportan igual todo el tiempo, y personajes redondos, que crecen a lo largo de la historia. Finalmente, señala que los cuentos suelen representar las aspiraciones ideales de un grupo.
Este documento justifica una investigación propuesta para aplicar conceptos teóricos sobre salud ocupacional, prevención de riesgos laborales y salud en el entorno laboral para encontrar explicaciones a situaciones internas y del entorno que afectan a una empresa. La investigación empleará encuestas, observación directa y listas de chequeo para establecer observaciones correctivas y minimizar riesgos, con el fin de encontrar soluciones acordes a las necesidades de la empresa y a la normatividad legal vigente sobre seguridad ocupacional y prevención de riesgos.
El documento describe los objetivos, estrategias y presupuesto de un proyecto de investigación sobre el consumo de sustancias psicoactivas. Los objetivos son conocer la situación de consumo y diagnosticar el consumo en áreas urbanas y rurales, incluyendo rangos de edades y patrones de consumo. Una vez finalizado, los resultados se divulgarán en la diócesis local y medios de comunicación, y en eventos académicos y de la red. El presupuesto total es de $7 millones, asignando fondos a personal, servicios técnicos
Este documento describe los cuatro elementos básicos de cualquier investigación: sujeto, objeto, medio y fin. También clasifica los tipos de investigación según su propósito (básica o aplicada), los medios utilizados para obtener datos (documental, de campo o experimental), y el nivel de conocimiento adquirido (exploratoria, descriptiva o explicativa). Finalmente, detalla los componentes metodológicos clave como el marco teórico, objetivos, métodos de recolección y análisis de datos.
Este documento presenta un resumen del ensayo "La crisis de la modernidad" de Mauricio Beuchot. En 3 oraciones:
1) El ensayo analiza la crisis de la razón moderna al verse desligada de otros aspectos humanos como las emociones y la ética.
2) Propone una hermenéutica analógica que equilibre la tendencia moderna a la univocidad con la postmoderna al equivocismo.
3) Argumenta que la razón debe vincularse con otras dimensiones humanas y practicarse en diálogo con los demás
Un estudiante de la Universidad Simón Bolívar solicita una beca académica debido a su buen desempeño académico y dificultades económicas para pagar el próximo semestre. El estudiante explica que tiene un excelente rendimiento académico pero que su situación financiera no ha sido buena recientemente, por lo que le resulta difícil cubrir el costo total del próximo semestre. Pide amablemente que consideren su solicitud de beca y garantiza que continuará con un excelente desempeño y representando bien a la instit
Este documento presenta las conclusiones y recomendaciones de un proyecto realizado por estudiantes de Información y Documentación en el Consejo Comunal el Despertar de la Comunidad en Barquisimeto, Venezuela. El objetivo principal del proyecto fue crear un archivo de gestión en la comunidad, ya que determinaron que la comunidad no tenía un archivo organizado. Tras realizar observaciones, entrevistas y encuestas, concluyeron que los documentos de la comunidad no estaban ordenados ni había una persona responsable de su manejo. Por lo tanto, recomendaron diagnosticar la
La carta solicita permiso al director de una escuela secundaria para que 38 estudiantes de sexto semestre de la Licenciatura en Educación para la Salud realicen un diagnóstico de salud de la comunidad estudiantil de la escuela. Los estudiantes diseñarán e implementarán una intervención de salud preventiva basada en los resultados del diagnóstico. El trabajo se llevará a cabo durante marzo, abril y mayo.
El documento explica que el marco referencial es la base teórica y conceptual de un proyecto de investigación. Se compone de submarcos como el marco conceptual, legal y geográfico. Sus características son que depende del tema de investigación y se construye a partir de autores y conceptos. Sirve para proveer y organizar conceptos, establecer estrategias de investigación e interpretación de resultados. Se hace mediante la definición de los marcos requeridos, un índice temático de autores, selección de referentes bibliográficos, documentación
Este documento proporciona instrucciones detalladas sobre cómo elaborar un artículo científico de investigación. Explica cada sección que debe incluir un artículo científico, como la introducción, metodología, resultados, discusión y conclusión. Proporciona orientación sobre cómo redactar cada sección, incluido el título, autores, resumen, análisis de datos y presentación de resultados. El objetivo es guiar a los investigadores sobre cómo comunicar efectivamente los hallazgos de una investigación en un formato científico standard.
La formulacion de un problema en un Proyecto de Investigacioncarmencordones2013
Este documento describe los elementos clave de un proyecto de investigación, incluyendo la formulación del problema, los objetivos, la justificación y la planificación. Explica que un problema de investigación debe ser preciso y objetivo, y debe plantearse y formularse claramente. También destaca la importancia de realizar una búsqueda de información preliminar y revisión de literatura para delimitar adecuadamente el problema de estudio.
Este documento define el discurso expositivo como un tipo de discurso que tiene la función de informar sobre un tema de manera clara y explícita. Luego describe las características de este tipo de discurso, como el estilo preciso y objetivo, el uso de definiciones y ejemplificaciones, y su estructura básica de introducción, desarrollo y conclusión. Finalmente, explica diferentes tipos de discurso expositivo como la definición, descripción y narración, así como sus modalidades y formas de organización.
La importancia de la comunicacion (conclusion)Elita0278
La comunicación es un proceso complejo que permite transmitir información e ideas entre personas. Es vital para el desarrollo humano y las relaciones interpersonales, como las relaciones familiares y de pareja. Una buena comunicación entre padres e hijos es fundamental para que los hijos se conviertan en adultos equilibrados. La comunicación también es importante para influir en los demás y desenvolverse en la vida.
El documento describe las etapas del desarrollo humano desde la concepción hasta la muerte. El desarrollo es tanto físico como mental, con cambios en el cuerpo y la adquisición de habilidades como el pensamiento y la toma de decisiones a lo largo de la vida. El desarrollo se ve influenciado por factores familiares, sociales, religiosos y educativos que ayudan a formar la personalidad de una persona.
La encuesta buscó evaluar el impacto de la delincuencia en el turismo de Nahuizalco a través de 25 preguntas. La mayoría de los encuestados no consideró que la ciudad fuera segura y opinó que las maras contribuyen significativamente a la delincuencia. También creyeron que se necesita un mayor número de policías y medidas conjuntas entre autoridades y comunidad para mejorar la seguridad y así aumentar el turismo.
Este documento describe los diferentes tipos de conectores textuales y su función. Los conectores sirven para ordenar el discurso, añadir ideas, aclarar u opinar, concluir o introducir hipótesis. Hay conectores aditivos, opositivos, causativos-consecutivos, reformulativos, comparativos y ordenadores. Cada tipo de conector tiene funciones específicas como expresar suma, contraste, causa, ejemplos o partes del texto.
El documento resume la historia y operaciones del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) en Nuevo León. El CONAFE fue creado en 1971 para proveer educación básica comunitaria a niños en áreas marginadas. Actualmente atiende preescolar, primaria y secundaria en 28 de los 51 municipios de Nuevo León a través de 641 programas educativos que sirven a 3,153 estudiantes. Los Líderes Educativos Comunitarios juegan un papel clave al proveer instrucción y apoyo
Este documento presenta los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios acordados por el Consejo Federal de Cultura y Educación para el Nivel Inicial y el Primer Ciclo de la Educación General Básica. Los Núcleos buscan promover la igualdad educativa identificando saberes comunes y fundamentales que deben enseñarse en todas las escuelas del país. El documento describe el proceso de elaboración de los Núcleos a través de representantes de todas las provincias y explica que su objetivo es mejorar las condiciones de enseñ
Este documento presenta un informe de prácticas realizadas en el centro Santísimo Cristo de la Sangre en Torrijos. Incluye una descripción del centro, el entorno sociológico, y la organización interna del centro y el aula. Se analizan los órganos de gobierno como la Comisión de Coordinación Pedagógica y los Equipos de Ciclo, y sus funciones en la gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Este documento presenta los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios acordados por el Consejo Federal de Cultura y Educación para el Nivel Inicial y Primer Ciclo de la Educación General Básica en las áreas de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Lengua y Matemática. El objetivo es identificar los aprendizajes fundamentales que todos los estudiantes deben adquirir para promover la igualdad educativa en el sistema educativo argentino, el cual presenta grandes desigualdades. Los Núcleos fueron elaborados por representantes
Este documento presenta los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios acordados por el Consejo Federal de Cultura y Educación para el Nivel Inicial y Primer Ciclo de la Educación General Básica en las áreas de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Lengua y Matemática. El objetivo es identificar los aprendizajes fundamentales que todos los estudiantes deben adquirir para promover la igualdad educativa. Los Núcleos fueron elaborados por representantes de todas las provincias y aprobados por las autoridades educativas jurisdicc
El CONAFE es un organismo descentralizado de la SEP creado en 1971 para brindar educación básica de calidad a niños y adolescentes en localidades marginadas. El CONAFE ha desarrollado modelos educativos comunitarios y tutelares para atender a poblaciones indígenas y mestizas de manera personalizada. Su misión es impartir educación básica comunitaria con equidad e inclusión social a estudiantes en zonas con rezago social.
Este documento presenta los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios acordados por el Consejo Federal de Educación para el Nivel Inicial y el Primer Ciclo de la Educación General Básica en las áreas de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Lengua y Matemática. El objetivo es establecer una base común mínima de saberes que garantice la igualdad educativa en todo el país, reconociendo al mismo tiempo la diversidad de cada jurisdicción.
Este documento presenta los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios acordados por el Consejo Federal de Educación para el Nivel Inicial y Primer Ciclo de la Educación General Básica en las áreas de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Lengua y Matemática. El objetivo es establecer una base común mínima de saberes que garantice la igualdad educativa en todo el país. Se elaboraron con la participación de representantes de todas las provincias para reconocer la diversidad pero al mismo tiempo reducir las brechas en el sistema educativo argent
Este documento presenta los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios acordados por el Consejo Federal de Educación para el Nivel Inicial y el Primer Ciclo de la Educación General Básica en las áreas de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Lengua y Matemática. El objetivo es establecer una base común mínima de saberes que garantice la igualdad educativa en todo el país, reconociendo al mismo tiempo la diversidad de cada jurisdicción.
Este documento presenta los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios acordados por el Consejo Federal de Educación para el Nivel Inicial y el Primer Ciclo de la Educación General Básica en las áreas de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Lengua y Matemática. El objetivo es establecer una base común mínima de saberes que garantice la igualdad educativa en todo el país, reconociendo al mismo tiempo la diversidad de cada jurisdicción.
Este documento describe un proyecto para prevenir el absentismo escolar y el abandono prematuro del sistema educativo en Córdoba, España. El proyecto se coordina a través de los Equipos Técnicos de Absentismo Escolar y se enfoca en la coordinación entre instituciones, la implicación de las familias, y campañas de concienciación. El objetivo es mejorar la escolarización de todos los niños a través de un enfoque de prevención, evaluación continua y motivación.
Este documento describe la creación de una red de orientadores escolares en Barrancabermeja, Colombia. Actualmente hay aproximadamente 23 orientadores escolares trabajando en las escuelas públicas de la ciudad. La red busca fortalecer el servicio de orientación escolar debido a los retos sociales como la pobreza y violencia que enfrentan los estudiantes. La red también espera que el gobierno reconozca la importancia del rol de los orientadores escolares.
Este documento presenta el contexto sociodemográfico de la ciudad de Xalapa, México donde se llevará a cabo un proyecto de intervención socioeducativo. Describe la ubicación, límites e hidrografía de Xalapa. También analiza aspectos de la economía local, el ámbito de la salud y la educación. Finalmente, presenta información sobre el contexto escolar específico donde se desarrollará el proyecto, incluyendo detalles sobre el aula y los estudiantes.
Este documento resume los 60 años de historia de la educación especial en la provincia de Buenos Aires desde su creación en 1949 hasta 2009. Destaca hitos como la apertura de las primeras escuelas en la década de 1940, la creación de la Dirección de Educación Especial en 1949 y las leyes que promovieron la inclusión educativa a partir de la década de 1970. También describe los desafíos actuales de garantizar el derecho a la educación común de todas las personas con discapacidad.
Este documento resume los 60 años de historia de la educación especial en la provincia de Buenos Aires desde su creación en 1949 hasta 2009. Destaca hitos como la apertura de las primeras escuelas en la década de 1940, la creación de la Dirección de Educación Especial en 1949 y las leyes que promovieron la inclusión educativa a partir de la década de 1970. También describe los desafíos actuales de garantizar el derecho a la educación común de todas las personas con discapacidad.
Cédula para la observación y entrevistas Juana Catalina Romero lopsan19
Este documento presenta la información que se utilizará para realizar observaciones y entrevistas en la Comunidad de Aprendizaje "Juana Catalina Romero". Incluye los objetivos generales y específicos de la investigación, las cédulas de observación para la comunidad, institución y aula, y las preguntas para entrevistas semiestructuradas con el regidor de educación, director de la escuela, docentes, padres de familia y alumnos. El propósito es obtener información sobre los retos y desafíos de las instituciones educativ
Cédula para la observación y entrevistas Juana Catalina Romero 1lopsan19
Este documento presenta la información que se utilizará para realizar observaciones y entrevistas en la Comunidad de Aprendizaje "Juana Catalina Romero". Incluye los objetivos generales y específicos de la investigación, las cédulas de observación para la comunidad, institución y aula, y las preguntas para entrevistas semiestructuradas con el regidor de educación, director de la escuela, docentes, padres de familia y alumnos. El propósito es obtener información sobre los retos y desafíos de las instituciones educativ
Este documento resume el análisis sociológico y educativo realizado sobre el municipio de Fuensalida y el centro escolar C.E.I.P. Tomás Romojaro. Describe la población, aspectos socioeconómicos, culturales y problemas sociales de Fuensalida, así como los centros educativos y colaboración de las familias. Analiza también el proyecto educativo del centro, incluyendo su plan de convivencia, atención a la diversidad, acción tutorial y los proyectos en los que participa.
Este documento presenta un resumen del diagnóstico de la realidad educativa en la región de La Libertad, Perú. Se destaca que existen desafíos como analfabetismo, bajos niveles de graduación escolar, y desconexión entre la educación y la producción. Sin embargo, también existen oportunidades como la diversidad agrícola, recursos pesqueros, e industria. El documento propone orientar la educación regional para desarrollar identidad local dentro de un sistema educativo nacional coherente.
Este documento presenta un diagnóstico de la realidad educativa y las potencialidades de la región de La Libertad en Perú. Se identifican desafíos como altas tasas de analfabetismo y deserción escolar, así como una desconexión entre la educación y la producción. No obstante, también se destacan las fortalezas de la región como su diversificación productiva y recursos naturales. El documento establece los fundamentos y objetivos para el diseño de un nuevo currículo regional que aborde estas problemáticas de manera integral y articulada
Estas imágenes muestran ecosistemas naturales y artificiales. Los ecosistemas naturales incluyen bosques y praderas con plantas y animales que interactúan de forma natural. Los ecosistemas artificiales son áreas como parques y jardines que fueron creados o modificados por el ser humano.
El documento habla sobre los diferentes tipos de suelo y cómo se forma. Explica que el suelo se compone de capas y provee un hábitat para las plantas y animales. También destaca la importancia de conservar el suelo protegiendo la vegetación para prevenir la erosión y desertización.
El documento habla sobre el suelo y contiene 4 puntos. El primer punto pide definir suelo usando un diccionario. Los otros puntos piden explicar cómo el viento y el agua forman el suelo, dibujar y nombrar las capas del suelo indicando los materiales en cada una, y encontrar imágenes de 3 utilidades obtenidas del suelo.
The document discusses using storytelling in language teaching. It provides rationale for storytelling such as its holistic approach and how children enjoy stories. It then gives techniques for effective storytelling, such as varying voice and using gestures. The document also describes pre, during, and post storytelling activities to engage students, check comprehension, and practice language. These activities include questioning, retelling stories, and creating endings. The conclusion emphasizes incorporating creativity, student involvement, songs, and collaboration to make storytelling fun.
A mime story is telling a story through mime actions without words. The document provides an example mime story about waking up on a Saturday morning to a ringing alarm clock, only to realize once in the kitchen that it is actually the weekend. The story is told through mimed actions like lying in bed, hitting the alarm clock, getting dressed, and walking to the kitchen.
This document provides instructions for an activity to help primary school children practice identifying mistakes in color descriptions. A teacher will read descriptions of a picture showing a boy named Pocoyó at a party, intentionally misstating some colors, and the children should raise their hands to correctly the mistaken colors. The picture includes characters like an octopus, bird, elephant named Elly, and duck named Pato in various colors that will be described inaccurately for the children to catch.
This document discusses various listening activities that can be used in the classroom to engage students and improve their listening comprehension. It describes activities like "listen and do" where students listen and then move or act based on the instructions. Other activities mentioned include listening for specific words or information, filling in missing details, answering questions after listening to a passage, and listening to and telling stories. The document emphasizes that listening activities should be appropriately leveled for students' ages and attention spans, and should include movement, interaction and variety to keep students engaged while developing their listening skills.
El documento describe una lección sobre la gravedad y el movimiento planetario para estudiantes de quinto grado. La lección cubre conceptos como estrellas, planetas, satélites, el sistema solar, la gravedad y los movimientos planetarios. Incluye objetivos, competencias, actividades y criterios de evaluación.
El documento presenta una unidad didáctica sobre el sistema solar dirigida a alumnos de 5o de primaria. La unidad aborda conceptos como estrellas, planetas, satélites, órbitas y gravedad. Se describen los objetivos, contenidos, metodología y evaluación, incluyendo actividades prácticas para que los estudiantes experimenten y comprendan los conceptos de una manera divertida. El aprendizaje se centra principalmente en el área de conocimiento del medio, aunque también involucra otras áreas como lengua y educ
El documento describe la trayectoria académica y profesional de Manuel de Terán, un geógrafo español pionero en la consolidación de la geografía como disciplina científica en España en el siglo XX. Terán estudió en la Institución Libre de Enseñanza donde desarrolló su pasión por la geografía. Más tarde obtuvo una beca para estudiar con geógrafos franceses y se convirtió en catedrático y director de instituciones dedicadas a la investigación geográfica, sentando las bases de esta ciencia en
Este documento resume la biografía y pensamiento pedagógico de Paulo Freire. Nació en 1921 en Brasil y desarrolló una pedagogía basada en la liberación de los oprimidos. Criticó la "educación bancaria" que deposita conocimiento de forma pasiva y propuso que la educación debe partir de la realidad de los estudiantes y promover su liberación a través del diálogo y la acción. Su obra más famosa es la "Pedagogía del oprimido" de 1970 que influyó movimientos educativos progresistas en Am
Este documento describe la estrategia de aprendizaje entre iguales, en la cual los estudiantes aprenden unos de otros de manera cooperativa. Esto mejora las relaciones entre estudiantes, aumenta la motivación y el rendimiento académico. El aprendizaje es un proceso social que ocurre a través de la interacción, y trabajar con otros ayuda a desarrollar habilidades sociales y de comunicación mientras se aprende contenido académico de manera más significativa.
El origen de las unidades didácticas actuales se debe a Henry C. Morrison y su "Plan de las unidades didácticas". Morrison propuso cinco fases para la enseñanza por unidades: 1) exploración, 2) presentación, 3) asimilación, 4) organización y 5) recitación. Morrison veía estas unidades como un medio para estimular, permitir la asimilación y provocar una reacción en los estudiantes.
Este documento presenta una unidad didáctica para el primer curso de primaria que tiene como objetivo evaluar e iniciar a los estudiantes en diferentes áreas como las matemáticas, el conocimiento del medio, la lengua y la lectura. La unidad se centra en ayudar a los estudiantes a conocerse unos a otros y familiarizarse con su nuevo entorno escolar a través de actividades prácticas sobre números, seres vivos, objetos construidos por el hombre y el espacio físico de la escuela.
Educar es un proceso complejo que implica respetar, amar, guiar y enseñar a los estudiantes mientras se fomenta su capacidad crítica, pensamiento independiente y cooperación. Educar requiere transmitir conocimientos y valores a estudiantes en desarrollo, pero también significa que maestros y estudiantes continúan aprendiendo a lo largo de la vida a través de la experiencia y de toda la comunidad educativa. Educar es un proceso dinámico y de por vida que integra muchas disciplinas.
El documento describe los principios del programa educativo Escuela Nueva, desarrollado en 1921 tras una reunión de pedagogos para configurar un programa educativo con principios comunes. La Escuela Nueva promovía una educación activa, centrada en el estudiante, su aprendizaje libre y en equipo a través de métodos como el juego, las manualidades y las excursiones didácticas. También abogaba por una enseñanza flexible adaptada a los intereses individuales de cada estudiante y por una escuela integradora de todos los orí
Lorenzo Luzuriaga fue un pedagogo español nacido en 1889 que estudió magisterio en Madrid y se exilió en Gran Bretaña y Argentina tras la Guerra Civil Española. Fue catedrático de pedagogía en Madrid y profesor en la Universidad Nacional de Tucumán. Publicó numerosos libros y artículos sobre educación y difundió en España las ideas de la Escuela Nueva, abogando por una escuela única, activa, pública y laica para todos.
1. Anabelle Moreno Sánchez, Grado en Maestro de Educación Primaria, 2ºB 13/10/2010
INFORME SOBRE LA CONFERENCIA A CARGO DE DON ÁNGEL
FELPETO ENRÍQUEZ:
La participación de la Comunidad Escolar, clave de calidad. El Consejo Escolar
Municipal.
INTRODUCCIÓN
La conferencia corre a cargo de D. Ángel Felpeto Enríquez,
nacido el 3 de octubre de 1947, en San Xoan de Alba, en el concello de
Vilalba (Lugo).
Fue profesor técnico de Formación Profesional y educador con
destino definitivo en el IES "Universidad Laboral" de Toledo, centro en
el que desempeñó su labor docente entre 1977 y 1996 y donde fue director entre 1989 y
1996. Fue también profesor en el IES "Universidad Laboral" de Éibar (Guipúzcoa)
desde 1971 a 1977. En el IES "Montes de Toledo" de Gálvez (Toledo) fue director en
Comisión de Servicios para la puesta en funcionamiento del Centro desde 1996 a 1998.
Jefe de servicio de Coordinación del Área de Programas y Servicios Educativos en la
Consejería de Educación y Cultura de Toledo desde diciembre de 1999 a noviembre de
2002. Delegado Provincial de Educación y Cultura de Toledo desde noviembre de 2002
hasta julio de 2007.
Desde junio de 2007 es vicealcalde de Toledo y concejal responsable del Área
de Gobierno de Educación, Cultura, Festejos, Juventud y Deportes, elegido en el nº 3 de
la candidatura del PSOE en las elecciones municipales del 27 de mayo.
Su exposición versa sobre el Consejo Escolar Municipal como órgano de
implicación e integrante de la Comunidad Educativa de la ciudad y su labor. Es un
órgano de consulta, no de gobierno, compuesto por representantes de todos los sectores
afectados en la tarea educativa, y por el que estos representantes participan en la
programación general de la enseñanza complementaria y extracurricular dentro del
ámbito del Municipio.
El Consejo Escolar Municipal se rige por los estatutos publicados en el «Boletín
Oficial» de la provincia de Toledo de 26 de enero de 2008, nº 20, N.º I.-205, que regula
la composición y funcionamiento de los Consejos Escolares de ámbito territorial en
nuestra provincia.
http://www.ayto-toledo.org/docof/ECET.pdf
Estructura organizativa del Consejo Escolar en Castilla-La Mancha:
http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/educa_jccm/tkContent?idContent=214&textOnly=false&locale=es_ES
3. Anabelle Moreno Sánchez, Grado en Maestro de Educación Primaria, 2ºB 13/10/2010
EXPOSICIÓN Y DESARROLLO
Todos y cada uno de los ciudadanos somos partícipes e integrantes de la
comunidad educativa, padres, alumnos, profesores, amigos, orientadores, etc. Esto
significa que es tarea de todos educar, y desde nuestra tarea como educadores debemos
reducir el déficit educativo que, aún en nuestros días, persiste en la sociedad.
Con motivo de intentar solventar los problemas educativos por los que atraviesa
la sociedad, en el año 2008 se puso en marcha el Consejo Escolar Municipal, que se
define como un órgano de consejo y no de gobierno, con la idea de “todos somos
educadores”. Este órgano es obligatorio para localidades con más de tres centros
educativos públicos o privados concertados.
La función principal del Consejo Escolar Municipal es elaborar el Proyecto
Educativo de la ciudad, que en el caso de Toledo se denomina Toledo Educa y al cual
nos referiremos más adelante:
http://www.ayto-toledo.org/cultura/varios/toledoeduca1011.pdf
Los objetivos que persigue este órgano de consejo son los siguientes:
1. Programar actividades complementarias y extracurriculares, que junto con el
PEC de cada centro, sirvan para educar y formar, pero no simplemente
entretener. Aquellas actividades complementarias se sitúan en el horario
lectivo y las extracurriculares se planifican fuera de dicho horario.
2. Localizar las necesidades educativas específicas, planificarlas y estudiar su
viabilidad, como por ejemplo la creación de nuevos centros escolares, etc.
3. Programar y contribuir al buen mantenimiento de los centros educativos,
tanto de Infantil como de Primaria, lo cual es responsabilidad directa del
Ayuntamiento de la localidad. Para los centros de Secundaria y Formación
Permanente de Adultos, no es obligación del Ayuntamiento dicho
mantenimiento, aunque sí ayudan a ello.
4. Por último, contribuir a la mejora de la convivencia. Para llevar a cabo este
objetivo existe la Comisión de Absentismo Escolar en Primaria y
Secundaria, cuyas funciones están encaminadas a prevenir y corregir ese
absentismo escolar, más acusado en Secundaria. En primer lugar, se realiza
una intervención con las familias, desde la dirección y el profesorado del
centro, explicándoles los motivos por los que son importantes que los/as
niños/as asistan al centro escolar y se les presta la ayuda necesaria para ello.
En caso de que ya esté escolarizado y el/la alumno/a se ausente, se avisa a la
policía local, que suelen patrullar zonas en las que suelen encontrarse dichos
alumnos/as, y la cual se pone en contacto con la familia. Si estos alumnos/as
son reincidentes o la familia se niega a escolarizarlos el director del centro
informa a la comisión de absentismo, y se remite el caso a la fiscalía de
menores. Por ejemplo, se dan problemas con el colectivo gitano ya que no
escolarizan a las niñas mayores de 12 años (no siempre).
4. Anabelle Moreno Sánchez, Grado en Maestro de Educación Primaria, 2ºB 13/10/2010
Este absentismo en cifras es considerado bastante alarmante en nuestro
país en comparación a otros países europeos, en España hay un abandono
temprano del alumnado (de hasta 18 años), con o sin titulación, del 32%,
mientras que en Rumanía tan sólo es del 5%. Este porcentaje tan elevado
fue debido en los últimos años, en su gran mayoría, al auge de la
construcción y que no se exigía ningún tipo de titulación para realizar los
trabajos en el sector de la construcción.
El Consejo Escolar de Toledo está compuesto por los siguientes miembros
(información sacada del régimen interior, http://www.ayto-toledo.org/docof/ECET.pdf,
Artículo 9):
a) El Alcalde-Presidente de la Corporación Municipal, que será su
Presidente, o el Concejal en quien delegue.
b) Un representante de cada grupo municipal que tenga la condición de
concejal, nombrado por los mismos.
c) Un Director de los Centros Educativos de Infantil y Primaria
sostenidos con fondos públicos por cada una de las zonas educativas de
Toledo establecidas por la Delegación Provincial de Educación y
Ciencia, elegido entre ellos. Se consideran zonas de Toledo las
siguientes: Santa María de Benquerencia, Santa Bárbara, Palomarejos-
Buenavista, Casco Histórico y Azucaica.
d) Un Director de Enseñanza Secundaria de los Centros sostenidos con
fondos públicos por cada una de las zonas educativas, elegidos entre
ellos mismos. Se consideran zonas las mismas que en apartado
anterior, excepto Azucaica.
e) Un Director de los Centros de Educación Especial.
f) Dos representantes de los estudiantes, uno en representación del Tercer
Ciclo de Educación Primaria y otro de Secundaria, elegidos entre los
representantes de los Consejos Escolares.
g) Un representante de las Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos
de cada una de las zonas educativas elegidos entre ellos.
h) Un representante de cada una de las Federaciones de AMPAS
existentes jurídicamente.
i) Dos representantes del personal de Administración y Servicios de los
centros sostenidos con fondos públicos radicados en el municipio, uno
por los Centros de Educación Infantil y Primaria y otro por los Centros
de Enseñanza Secundaria.
j) Un representante de los orientadores que actúen en los centros
docentes sostenidos con fondos públicos del municipio, elegido entre
ellos.
k) Un representante de la Federación de Asociaciones de Vecinos del
municipio.
l) Un representante de cada Central Sindical con presencia en el sector de
la Enseñanza.
m) Dos representantes de las instituciones educativas municipales, uno por
la Escuela de Idiomas y otro por la Escuela de Música.
n) Un representante de las Asociaciones de Discapacitados.
o) Un representante de la Delegación Provincial de Educación y Ciencia.
5. Anabelle Moreno Sánchez, Grado en Maestro de Educación Primaria, 2ºB 13/10/2010
p) Actuará como Secretario del Consejo Escolar de Toledo un funcionario
de la Concejalía de Educación con voz pero sin voto.
Se reúnen una vez al trimestre en sesión ordinaria, es decir, tres veces por año:
una primera vez al comienzo del curso lectivo para planificar y aprobar el programa de
actividades. Una segunda sesión a mediados de curso, sobre el mes de febrero, para
evaluar el progreso de la consecución de objetivos. Y por último, al finalizar el curso
lectivo, para analizar los resultados y realizar un informe o memoria sobre ello.
En concreto, el proyecto educativo Toledo Educa se consagra en 2008, con
ayuda de toda la comunidad educativa, al que todas las asociaciones de la ciudad
aportan actividades. Cada centro escolar programa sus propias actividades, pero éstas
son complementadas con las actividades del proyecto educativo de la ciudad, el cual se
realiza, para cada zona educativa actividades extracurriculares según las necesidades,
por ejemplo, talleres de danza, música, pintura, teatro, gimnasia, etc., y para todas las
zonas en común las actividades complementarias, como por ejemplo “Conoce tu
Ayuntamiento”, “Cuenta Cuentos”, “Conciertos Didácticos”, “Educación
Medioambiental”, “Ciencia Divertida”, “Teatro Didáctico”, “El Día de…”, etc.
Las actividades complementarias no tienen costas para los padres/tutores del
alumnado, pero las actividades extracurriculares tienen un coste del 50% del total para
los padres, el otro 50% lo financia el propio Ayuntamiento. El concejal de Educación es
el encargado de solicitar a la Administración, concretamente a la Consejería de
Educación, las ayudas necesarias para realizar el proyecto.
CONCLUSIONES
El Consejo Escolar Municipal es un órgano de reciente creación, el cual surgió
de la idea principal “todos educamos”, ya que, se puede aprender mucho de todas las
personas que constituyen una comunidad, incluso de la propia ciudad, por ello este
órgano está formado por todas las asociaciones educativas que componen la localidad y
por ello es un proyecto de ciudad, por y para todos, todos somos benefactores y
beneficiados. Por ejemplo, si un fin de semana un niño quema una papelera por hacer la
gracia con los amigos, debemos preguntarnos quién realmente sufre esa agresión (todos
y cada uno de nosotros, además de la propia ciudad) y explicarle a tal niño las razones
por las no debe actuar de esa manera (es mobiliario urbano con su coste, el cual
pagamos todos con nuestros impuestos, además de dañar y angustiar a la ciudad), quien
sufre, principalmente, es la propia ciudad (es un poco redundante). Pero también
debemos preguntarnos aquello que falla en la educación de ese niño, teniendo en cuenta
que se deberá actuar conjuntamente la familia y el resto de la comunidad educativa
(profesorado, asociaciones diversas, etc.). Las actividades planificadas y organizadas
desde el Consejo Escolar servirán para desarrollar valores y competencias, tales como
respeto a la ciudad y al medio ambiente, respeto a los demás, colaboración y
participación, amistad, socialización, compañerismo, deportividad, amor, sinceridad,
lealtad, distribución y repartición de bienes, comunicación, tolerancia, etc., es decir,
todo ello encaminado a desarrollar individuos sociales civilizados, educados,
respetuosos y, en definitiva, buenas personas en general, plenas e íntegras.