El documento discute las cuatro libertades del software libre según Richard Stallman (usar, estudiar, distribuir copias y mejorar el programa) y cómo estas libertades benefician a los estudiantes al permitirles acceder y compartir conocimiento. Luego argumenta a favor de la posición de Stallman de que el conocimiento no debe tener un precio y que solo se debe enseñar software libre en las escuelas, ya que esto permite un aprendizaje significativo a través del descubrimiento y la posibilidad de compartir conocimiento. Finalmente, discute que las licencias

1. ¿Qué opinan sobre las tres presunciones en las que se basa la
defensa del software privativo versus las libertades (cuatro) del
usuario de software libre?
En este marco que habla Richard Stallman sobre el Software Libre es aquel
software que le otorga al usuario cuatro libertades: usar el programa, con libertad.
La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a tus necesidades.
El acceso al código fuente. Libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar
a tu vecino y la libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los
demás, El acceso al código fuente es un requisito previo para esto. Beneficios que
favorecen quienes tienen la forma de acceder a esta herramienta; por esto, con
la implementación del software libre especialmente en las instituciones educativas
su manejo permite que los estudiantes aprovechen el conocimiento, la
información con la intención de enriquecerse mutuamente, es decir, el aprender y
el desaprender y para esto ha de existir una mentalidad del compartir solidario.
Cuáles son sus argumentos a favor o en contra del
planteamiento de Richard Stallman “…. al conocimiento no se le
debe dar un precio” y en “las escuelas solo se debe enseñar
software libre”
mi posición es a favor, si en la educación buscamos y nos empeñamos en que los
estudiantes aprendan de manera significativa, (aprendizaje por descubrimiento ) el
software libre nos da esta posibilidad de que los estudiantes construyan el
conocimiento y la posibilidad de compartirlo con otros; de eso se trata, de fomentar
la solidaridad no solo material sino también intelectual, que ayuden a otros a
enriquecerse, abrir nuevos horizontes que en la mayoría de los casos
encontramos muchos personas que poseen escasos recursos y no tienen la
posibilidad de acceder a otras fuentes y creo firmemente que el “estudiante debe
superar al maestro” sin embargo, el conocimiento evoluciona a pasos agigantados
y necesitamos sujetos activos que hagan del mismo herramientas que favorezcan
la formación integral de los individuos.

2. Las licencias Creative Commons y los derechos de autor están en
contraposición son una amenaza para el desarrollo y expansión
del software libre?
Escuchando a Richard Stallman e investigado sobre estas licencias observo que
más que contraposición hay unas observaciones frente al uso de estas licencias
(creative commons). Es importante aclarar que la negativa a un uso comercial no
excluye que el autor comercialice su obra de la manera que crea más conveniente,
aquí lo que está autorizando, o no, es el derecho a que otra persona haga este
uso libremente (sin exigir la autorización expresa para este uso). Creative
Commons es un sistema de licencias que busca promover la difusión abierta del
conocimiento científico e impulsar modelos abiertos dentro del sistema educativo,
con el fin de devolver el equilibrio entre autor y usuario, busca además que los
individuos protejan de alguna manera sus conocimientos a partir de estas
licencias.
Frente al los derechos de autor, como dice Richar Stallman “es tonto dar un
precio al conocimiento”, ya que todos tenemos la libertad de acceder a el de forma
gratuita no con uso privativo; frente a esto y lo que plantea Rchar hay mucha tela
que cortar por que los derechos de autor siguen planteando sus posturas; pero
para nosotros que estamos aliados con el programa de software libre
compartimos que el conocimiento es libre y se debe hacer cada vez más libre por
que la educación juega un papel primordial frente a esto; educar para la
solidaridad de modificar y enriquecer el conocimiento.