Este documento presenta la información para el curso escolar 2014-15 en una escuela primaria. Detalla las competencias por área de estudio para el sexto grado, los profesores asignados a cada materia, las normas de convivencia, comunicación con las familias, evaluación de los estudiantes, y proyectos planeados para el año escolar.

1. BIENVENIDOS AL
CURSO ESCOLAR 2014-15
Presentación

2. COMPETENCIAS POR ÁREAS 6º NIVEL
LENGUA MATEMÁTICAS SCIENCE LITERACY
Competencia oral.
ajustada al contexto.
Riqueza de
vocabulario.
Lectura: velocidad y
comprensión de
diferentes tipos de
texto y con preguntas
más difíciles.
Competencia escrita:
composición de
textos, caligrafía,
ortografía.
Numeración.
Cálculo y operaciones.
Múltiplos y divisores
Potencias y raíces.
Proporcionalidad y
porcentajes.
Fracciones
La medida.
Geometría
Tratamiento de la
información.
Resolución
problemas.-
procedimiento.
Nutrición
Reproducción
Salud
Electricidad
Magnetismo
Energía y máquinas
Mapas
Europa
Unión Europea
Prehistoria, Edad Media,
Moderna y Contemporánea
de España.
Establecimiento y
mantenimiento de la
comunicación
Saludos, despedidas,
presentaciones,
disculpas,
agradecimientos,
invitaciones.
Descripción de
personas, actividades,
lugares, objetos,
hábitos, planes.
Petición y ofrecimiento
Narración de hechos
pasados y recientes.
Los contenidos
ORDEN EDU/519/2014, de 17 de junio (LOMCE)

3. Los docentes
PROFESORADO DE 6º NIVEL
ÁREAS DOCENTE
Tutora 6º: Lengua, matemáticas y
alternativa a la religión.
ROSA NAVAS
Literacy, Science,Art CRISTINA DE VEGA
Música ANDREA LÓPEZ
Religión Católica CARMEN SÁNCHEZ
Religión Evangélica ARACELI LÓPEZ
Ed. Física ALBERTO HERNÁNDEZ
EQUIPO DIRECTIVO
Directora PATRICIA CABEZAS
Jefa de Estudios ALBERTO HERNÁNDEZ
Secretaria TANIA MORENO

4. Convivencia
•Es fundamental el respeto a los compañeros (no reírse de ellos cuando se equivocan, no
humillarlos o hacer comentarios por su aspecto…)
•Respeto a los profesores y monitores que les atienden en los diferentes servicios.
•Modales básicos: saludar cuando nos encontramos, despedirnos, dar las gracias, pedir las cosas
por favor, saber pedir perdón, llamar a las puertas antes de entrar, salidas y entradas en orden, etc.
•Prestar atención en clase, no interrumpir por tonterías, levantar la mano cuando tenemos que decir
algo…
•Uso adecuado de los espacios comunes y sobre todo de los servicios: no tirar papeles, no correr,
no gritar, cuidar los materiales comunes, tirar de la cadena cuando se va al baño, lavarse las manos
después de ir al servicio…
Actividades complementarias //
extraescolares.
•En principio están programadas una por trimestre.
•1º trimestre: Rutas científicas,literarias y artísticas..
•2º trimestre: CRIE Berlanga de Duero.
•3º trimestre: Salida fin de curso
•EL alumnado debe tener tiempo suficiente para estudiar y realizar las tareas. Es importante valorar
a cuántas actividades extraescolares les apuntamos.
•Como el curso pasado para las excursiones. Sobre con autorización (no olvidar rellenar con el
DNI), y dinero. Respetar fecha límite.
•No castigar a los niños con las actividades complementarias del colegio por algo que han hecho en
casa. No permitir que elijan en función de sus gustos. Están pensadas para complementar el
currículo, no para divertirse.

5. Materiales
· Cada día al terminar los deberes
deberán preparar la mochila con
todo lo necesario para el día
siguiente.
· No olvidar lo necesario para las
clases de Ed. Física, Música, etc.
· Es importante que los alumnos
traigan cada día todo aquello que
necesiten para la realización de las
tareas, más aquellas cosas
especiales que se soliciten para
algún trabajo concreto.
· Muy importante la presentación de
los cuadernos. Cuidar la agenda y
los libros (no pintar en ellos).

6. Normas generales
-C omunicación por notas de las cosas sencillas (justificación faltas de asistencia, salidas al médico
- Correos electrónicos a la tutora
Evitar totalmente los recados a las 9:00 h en la fila, salvo emergencias.
-
Entradas y salidas a las 10,11,11.45.12.15.13.15.
- No llevar material ni almuerzo a media mañana. Almuerzo saludable (evitar toda bollería industrial y
chucherías).
- Puntualidad. Si un alumno se retrasa, se incorporará a la clase siguiente.
- Autorización si desean que los niños regresen solos a casa (nombre del padre y DNI, del alumno, curso,
colegio, lo que autorizo y la firma). .
-
- Para salir del centro, los padres o tutores deben venir a recoger a los niños y avisar previamente.
- Faltas de asistencia o retrasos justificados por escrito.
- No se administran medicamentos.
- No se pueden traer: móviles, consolas….
- Comedor. Avisar al 012 al menos con un día de antelación hasta las 22h o el mismo día hasta las 9:30 horas
(para los niños que se queden de forma esporádica). Si es posible avisar también a la tutora con una nota en
la agenda

7. Comunicación entre las
familias y el colegio :
Hay varias vías:
-
- La agenda del alumno/a
- - El co rreo electrónico
- Visit as, entrevistas personales: Los martes de 17.00 a
18.00, previa petición o convocatoria de la tutora.
- Página web del colegio:
http://cpladevesa.centros.educa.jcyl.es/.
- Blog de la clase:
http://clefedeuniverse.blogspot.com.es/

8. Evaluación
•La evaluación no es igual a la nota de los controles.
•Las notas que los niños llevan a casa al final de cada trimestre son el
resultado de una evaluación continua en la que los profesores
tenemos en cuenta lo siguientes aspectos:
• Los controles orales y escritos
• Actividades en el aula
• Actividades en casa
• Limpieza y orden en los cuadernos
• La actitud y la participación en clase, el esfuerzo y el
interés
• El trabajo en equipo
• Participación en el blog
• Corrección de los ejercicios
• Lecturas en cada trimestre (préstamos o libros propios)

9. POSIBLES PROYECTOS EN LOS QUE
PARTICIPAREMOS (a partir del
segundo trimestre)
• LunáTICos 2.0
• Vídeo de la región
• Teatro escolar
• Consumópolis
• Aprendizaje basado en Proyectos
• Revista escolar

10. METODOLOGÍA
• AUTONOMÍA
• CREATIVIDAD
• TRABAJO EN EQUIPO
• RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
• TRABAJO CON LAS TIC (Programas e Internet)
• APRENDIZAJE ACTIVO Y CIENTÍFICO
• PRESENTACIONES ORALES DE LOS TRABAJOS
• FOMENTO DE LA LECTURA
• RITMO INDIVIDUALIZADO

11. ¡GRACIAS!
THANK YOU!