Este documento presenta la planificación de una secuencia didáctica de un mes sobre el desierto del Sahara y la cultura saharaui para alumnos de 5o y 6o de primaria. Los objetivos son aprender sobre esta cultura a través de la lectura, investigación, y creación de cartas y libros. Los alumnos trabajarán en parejas utilizando recursos digitales como videos y mapas interactivos. Al final presentarán sus productos a la clase y comunidad educativa.

1. PLANIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Proyecto Colaborativo PalaBras AzuLes http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/
-
1.- Título REGALOS PARA EL DESIERTO Duración:
Un mes del 13/ 14
Un mes del 14/15
2.- Áreas o más
materias implicadas
Ciencias (Science), Lengua y Plástica (Art) Etapa / Curso / nivel: 5º y 6º de Primaria
3.- Producto(s)
Final(es)
* Libro colectivo de cartas en papel.
* Libro colectivo sobre una obra literaria.
* Páginas de los libros: Cartas en grupos de dos.
* Libros digitales colectivos.
* Mapas del Sahara y de África.
Auditorio a quien se presenta el Producto:
- Clase: Presentación de cada grupo
en la pizarra digital y en el
Kamisibay.
- Comunidad educativa a través de
la página del centro y de las redes
sociales.
- Web: Blog de clase, páginas del
Centro, Blog de palabras Azules.
- Otros: Cartas y Libros en papel
para entregárselo a Mamiya, Pepe y
Gonzalo Moure.
4.-Objetivos:
* Aprender la geografía, vida y costumbres de otras culturas y la existencia de conflictos internacionales y
pueblos refugiados.
* Comunicarse con personas de diferentes lugares.
* Utilizar textos de comunicación social.
* Acercarse a la realidad de los niños saharauis que vienen en verano a vivir en nuestra ciudad.
* Utilizar las TICs para: Investigar, interpretar textos, noticias y mapas, crear textos, montajes, vídeos y mapas.
* Mejorar la expresión oral, escrita, plástica y audiovisual para producir textos e ilustraciones.
* Desarrollar técnicas de creatividad y trabajo en equipo.

2. PLANIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Proyecto Colaborativo PalaBras AzuLes http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/
* Escuchar y realizar preguntas ante una exposición oral.
* Conocer y describir hábitats naturales diferentes (el desierto)
* Conocer vocabulario de palabras saharauis.
* Leer colectivamente un libro, acercándose al autor (vida, estilo, obras) y comunicarse con él.

3. PLANIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Proyecto Colaborativo PalaBras AzuLes http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/
7.-Competencias básicas
que se pretende desarrollar
Com. Lingüística X
Aprender a aprender X
Comp. matemática X Comp. Digital X
Autonomía e iniciativa personal X Comp. social y ciudadana X
C. en interacción con el mundo físico X C. Cultural y artística X
5.- Contenidos:
•
• * África, el Sahara y el desierto.
• * Cultura y vida en países pobres. Los refugiados.
• * La carta y los textos literarios.
• * Charlas de expertos.
• * Conflictos internacionales.
• * Los mapas, planos y escalas.
6.- Criterios de
Evaluación
• * Lee con soltura un texto.
• * Comprende el texto y lo refleja en un resumen del mismo.
• * Crea un texto propio, partiendo de un texto leído.
• * Interpreta un mapa.
• * Utiliza las TICs para compartir lo aprendido.
• * Extrae datos de una charla y los refleja en un texto propio.
• * Conoce y comprende la situación del Sahara y de los refugiados internacionales.

4. PLANIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Proyecto Colaborativo PalaBras AzuLes http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/
Secuencia didáctica Actividades Temporalización
Lectura colectiva de un libro.
Asistencia a una charla con audiovisual sobre la
vida en los poblados de refugiados.
Encuentro con autor. Investigación sobre su
biografía, estilo, temas y obras.
Investigación sobre el tema.
Lectura de noticias sobre el Sahara.
Creación de cartas, libro y montajes.
Se comparte y se entregan las producciones.
Durante un mes del curso 2013/ 2014
Durante un mes del curso 2014/ 2015
Uso de las TIC Estrategias Recursos
Visionado y escucha: PDI
Investigación en Internet.
Utilización de Google Maps y generador de
Planos y mapas.
Generador de noticias.
Utilización de herramientas digitales para
presentaciones y montajes.
Confección de vídeos.
PDI y dos ordenadores en clase
Aula de informática: ordenadores en parejas.
Herramientas digitales: (Wikipedia, Google
Maps, Generador de Planos y mapas, Power
point, Youtube y generador de vídeos.

5. PLANIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Proyecto Colaborativo PalaBras AzuLes http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/

6. PLANIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Proyecto Colaborativo PalaBras AzuLes http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/
Estrategias
didácticas
(agrupamientos, …)
Grupo clase: Asistencia a charla.
Por parejas: Investigación y confección de cartas, dibujos, textos y montajes.
Evaluaciones Formativa
(Durante la
tarea)
Pruebas / exámenes Presentaciones, ensayos X
Diarios, bitácoras X Apuntes, notas… X
Docs. de planificación, guiones, prototipos… Listas de comprobación
Borradores X Mapas conceptuales
Cuestionarios on-line Otros:
Sumativa
(al final)
Producción escrita (Con rúbrica) X Otro(s) producto(s) –con rúbrica-
Presentación oral (con rúbrica) X Co-evaluación
Prueba tipo test Autoevaluación X
Examen escrito Otros:

7. PLANIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Proyecto Colaborativo PalaBras AzuLes http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/
Estrategias
didácticas
(agrupamientos, …)
Grupo clase: Asistencia a charla.
Por parejas: Investigación y confección de cartas, dibujos, textos y montajes.
Evaluaciones Formativa
(Durante la
tarea)
Pruebas / exámenes Presentaciones, ensayos X
Diarios, bitácoras X Apuntes, notas… X
Docs. de planificación, guiones, prototipos… Listas de comprobación
Borradores X Mapas conceptuales
Cuestionarios on-line Otros:
Sumativa
(al final)
Producción escrita (Con rúbrica) X Otro(s) producto(s) –con rúbrica-
Presentación oral (con rúbrica) X Co-evaluación
Prueba tipo test Autoevaluación X
Examen escrito Otros: