El documento proporciona información sobre un curso de diagnóstico e intervención socioeducativa en una escuela primaria en Matehuala, San Luis Potosí. Describe la escuela, incluyendo su contexto, infraestructura, personal, horario y matrícula. También describe las aulas de diferentes grados, incluyendo materiales, alumnos y desafíos específicos. El objetivo es mejorar la conciencia ambiental de los estudiantes y promover una escuela más limpia.

1. Curso:
Diagnóstico e intervención socioeducativa
Integrantes de VI semestre:
 Cura Villanueva Sergio Eliud
 Robledo Molina Fátima Edith
 Díaz Sanjuanero Ana Cecilia
“Por una escuela limpia y unos alumnos conscientes”
Titular del curso:
Elva Liliana Rodríguez García

2. CONTEXTO E INSTITUCIÓN
 Escuela primaria María del Carmen Castillo pertenece al municipio de Matehuala, San Luis Potosí. Se ubica en
Andador de los Alpes SN, Colinas de la paz CP: 78722. La escuela pertenece a la zona escolar 126, sector VIII
teniendo como clave 24DPR0591D. Sostenimiento estatal.
 Zona accesible, se puede llegar a través de diferentes medios: caminando, en bicicleta, motoneta, carro,
transporte público.
 En sus alrededores se encuentra diferentes lugares muy recurridos entre los que destacan Plaza Roble (plaza
comercial), el hospital general y la fabrica de interruptores.
 Zona transitada.
 Cuenta con 19 aulas y una en construcción.
• 1° - A y B *4° - A y B * Aula de apoyo *Dirección *Aula en construcción
• 2° - A y B *5° - A, B y C *Aula de usos múltiples *Bodega *Patio Civico
• 3° - Ay B *6° - A y B * Aula de material didáctico *Baños *Cancha de tu fútbol
y basquetbol

3.  Ambiente de confianza y respeto entre docentes y alumnos.
 Falta de consciencia ambiental por parte de los alumnos (detección del problema)
 Dentro de la sala de cómputo (usos múltiples) existen dos computadoras únicamente con servicio a
Internet.
 Son 4 espacios sanitarios existentes en las instalaciones de la primaria, dos destinadas para los hombres y
las dos restantes para las mujeres, sumando en total 18 tazas sanitarias.
 Algunos de los servicios con los que cuenta la escuela son el drenaje, la energía eléctrica, Internet,
servicio de agua y telefonía.
 Tipo unigrado (organización completa)
 Cuenta con 16 docentes de aula, dos maestras de apoyo escolar, un profesor de educación física y un
maestro de inglés para cada ciclo, un conserje institucional, además del director de la institución.
 La primaria es de turno matutino con un horario de ocho de la mañana, a dos y media de la tarde
(8:00am – 2:30 pm) lo cual significa que es de tiempo completo.
 La escuela cuenta actualmente con una matrícula de 521 alumnos

4. • En cuanto a la fundación de la escuela no se cuenta con la información necesaria, ya que el
director tiene poco tiempo y argumento que aun no tiene estos datos de la institución, lo poc
que nos menciono fue que esta escuela lleva este nombre en honor a la maestra MARIA DEL
CARMEN CASTILLO MORALES, quien fue una maestra muy destacada en la localidad de
Matehuala, al igual que fue ella quien gestiono la creación de esta institución.

6. Aspectos culturales
En la institución la religión y las culturas son casi las mismas, en cuestión de
religión predomina la católica y solo algunos son cristianos y en cuanto a las
culturas y las tradiciones casi en todos son las mismas.
La institución celebra todos los acontecimientos surgidos en el pasado como
lo son: día de la independencia, día de la revolución mexicana, día de la
madre, día del niño, la batalla de puebla, etc. Todos los acontecimientos que
vienen marcados en el calendario escolar.

7. Aspectos valórales
La convivencia entre los alumnos es un poco regular ya que no siempre y no
todos se llevan bien y tampoco todos llevan a cabo los valores que se les dan
a conocer en su casa y tampoco en la escuela.
Los maestros en las juntas de consejo realizan propuestas de actividades para
la mejora de la escuela. Así como también la mejora de la convivencia entre
maestros-alumnos, maestros-maestros, alumnos-alumnos, maestros-padres
de familia, etc. Todos aquellos que intervienen y participan en la institución.

8. Actividades que desarrollan los docentes
Los docentes en las juntas de consejo se ponen de acuerdo
para realizar las actividades y organizarse para llevarlas a cabo
de acuerdo a las fechas próximas y tomando mucho en cuenta
las celebraciones de acuerdo a un periodo de 3 o 4 semanas
aproximadamente.
Estas actividades son propuestas, evaluadas y organizadas por
los maestros de la institución, para se lleven a cabo de una
manera ordenada y que se logren los objetivos esperados en
las actividades propuestas por ellos

9. Comisiones
Las comisiones son asignadas de acuerdo a como el director de
la institución las organiza. Por ejemplo: cuando a un maestro le
toca realizar los honores a ese maestro le toca realizar la
guardia al momento de la entrada y la salida, apoyados por
padres de familia los cuales estarán vigilando la puerta al
momento de entrar y salir.

10. buena armonía. Los maestros realizan propuestas de actividades.
MISION VISION
Proporcionar educación a los alumnos
a cual tiene derecho según el artículo
3° constitucional y ofrecer un servicio
educativo que asegure a los alumnos
una educación suficiente y de calidad
que contribuya como factor estratégico
de justicia social, que los forme como
sujetos competentes en donde se
favorezca el desarrollo de sus
habilidades para acceder a mejores
condiciones de vida, aprender a vivir
en forma solidaria y democrática y
sean capaces de transformar su
entorno.
Nuestra escuela busca consolidar a la
educación primaria como eje
fundamental de la educación básica
hasta alcanzar niveles de excelencia,
conjuntando con responsabilidad los
esfuerzos de autoridades y sociedad
para brindar un servicio eficiente y
eficaz que satisfaga plenamente las
necesidades y expectativas de los
educandos, logrando su desarrollo
armónico e integral.

11. Aula 1° “A”
El aula cuenta con 26 mesa-bancos de los cuales 14 son ocupados por niños y 12 son
ocupados por niñas. Los materiales con el que cuenta el aula son:
• Pizarrones (uno de plumones y uno de gises)
• Proyector
• Bocinas
• Un botiquín para emergencias
• Sillas blancas
• Materiales que los alumnos utilizaran durante el ciclo escolar como:
hojas de máquina, papel bond, plumones, colores, reglas, etc.
• Un ventilador
• Porta garrafón y garrafón de agua
Y también hay unas bancas extras para personas que asistan al aula.
También hay maestros de apoyo los cuales atienden a los casos que necesitan de más
atención y así apoyarlos para que mejoren en su desempeño escolar.

12. NOMBRES DE LOS ALUMNOS:

13. ALUMNOS QUE PRESENTAN DIFICULTADES
NOMBRE DEL ALUMNO DIFICULTAD
Brayan Oswaldo
Es un niño que aún no sabe leer y escribir bien y es atendido
por las maestras de apoyo para lograr que aprenda a leer y
escribir en el menor tiempo posible. Como aun no aprende a
leer no termina las actividades que se le piden y se distrae muy
fácilmente.
Héctor
Es un niño que tampoco ha aprendido a leer bien pero su caso
es menor ya que si sabe leer pero se le dificulta un poco y al
igual que a su compañero Brayan Oswaldo se distrae con
facilidad pero el si hace caso a las indicaciones que se les da y
termina casi todas las actividades que se le piden realizar.
Paola Berenice
Es una niña que aún no ha aprendido a leer y sabe escribir a
modo de estar mirando letra por letra. Y también es atendida
por las maestras de apoyo. Hay un problema con esta niña,
toma las cosas de los demás diciendo que ellos se los regalaron
o que se los prestaron aunque no sea cierto.
Rodolfo
Es un niño que se la pasa parado en las clases y golpea a sus
demás compañeros por diversión, el cree que pegarles es
divertido.

14. Aula de clases. 4° “A”
La presente descripción se hará en base al aula de 4° A, a cargo del profesor Víctor Eloy Olvera.
En cuanto al aula tiene infraestructura de bloc y cemento, cuenta con 33 sillas y 32 mesas, dentro de los
recursos digitales se encuentra:
Un cañón
Bocinas
Otro tipo de materiales que se encuentran dentro del aula son:
Pintaron
Loquers
Biblioteca del aula
Marcadores y borradores para pintaron.
En esta aula se encentran 31 alumnos de los cuales son 16 niños y 15 niñas. La relación entre ellos se d de
una forma pacífica a excepción de ERIKC, él es un niño poco aceptado en el grupo, de ahí en fuera todos se
llevan muy bien.

15. En cuanto a la relación con el docente.
El docente siempre trata de generar un ambiente de confianza y respeto, comento que este ha sido un reto para él ya
que el grupo estaba en una condición muy desfavorable al inicio del ciclo escolar, existían problemas de conducta y
aprendizaje en la mayor parte de los alumnos. Esto ha cambiado a favor del profesor ya que el impone respeto en sus
clases no dejando de lado los valores como a confianza y respeto entre todos.
En cuanto a la relación docente con padres de familia.
El docente menciono que esta era otra debilidad al inicio del ciclo escolar ya que los padres de familia no cooperaban
en las tareas que se le encomendaban a los alumnos, mostraban poco interés al desempeño académico. Pero logro a
base de actividades modificar estas conductas en los padres de familia.
Dinámica del profesor.
El docente trabaja el libro de texto, la guía de me divierto y aprendo y como
complemento les entrega a los alumnos hojas de trabajo relacionadas al tema.
Al momento de explicar la clase el docente da la indicación para todos y por individual si
llegara a quedar alguna duda.

16. Aula.
5° “A”
• 28 sillas para cada alumno.
• Ordenados en filas.
• Espacio considerable
• Aula techada con aluminio lo cual genera demasiada calor a partir de las 11:00 am.
• Casilleros
• La mayoría del grupo tiene un promedio de 8
• Se encuentran dos niñas que sobresalen del resto
• No hay conflictos graves.
• Al trabajar con material recortable, los alumnos dejan la basura por cualquier lado. De la misma manera durante el receso
con envolturas e incluso con el lonche, lo tiran en lugares no adecuados.
• Las relaciones entre ellos la mayoría del tiempo son buenas.
• Los alumnos logran tener una buena comunicación con el docente.
• La mayoría de los padres de familia no se involucran en las actividades de la escuela.
• La forma de enseñar del profesor es algo tradicionalista
• Utiliza solamente el libro de texto, algunas veces el proyector para que los niños copien actividades de la guía MDA.