Profe Gustavo Observacion
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La Escuela Secundaria Oficial Vespertina "Hermanos Serdán" se encuentra en el centro de Puebla. Cuenta con 8 salones para tres grados, sanitarios, biblioteca y patio pero no cuenta con servicio médico o trabajador social. Los padres visitan ocasionalmente para ver el progreso de sus hijos o cuando son llamados por problemas. Los estudiantes llegan apresurados y no hay organización para entrar a clases, solo se forman los lunes. Las bancas están deterioradas aunque hay equipos de computación que no se usan. Los
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Presentacion De Escuela Y Contexto.Ppt 1
La escuela secundaria "Hermanos Serdán" se encuentra en el centro de Puebla y cuenta con 8 salones para albergar a los alumnos de tercero, segundo y primero. La escuela tiene más de 50 años y aunque ha sufrido cambios a lo largo de los años, carece de servicios médicos y trabajo social. Los estudiantes usan los pasillos para exhibir información y reconocimientos, y la cancha y sala de actos para eventos. Algunos padres visitan la escuela para supervisar el progreso y comportamiento de sus
OBSERVACION
La Escuela Secundaria Oficial Vespertina “Hermanos Serdán” se encuentra ubicada en Puebla, México. Fue fundada hace años y ha sufrido varias transformaciones. La escuela aspira a formar estudiantes con valores y herramientas para enfrentar los retos del futuro y lograr una mejor calidad de vida. Cuenta con 8 salones pero carece de servicios médicos y trabajo social. Los estudiantes usualmente llegan solos y apresurados a la escuela donde no hay organización para entrar a clases.
identificación de un problema
Las conductas disruptivas de los estudiantes en la Escuela Primaria "Daniel C. Pineda" interfieren con el aprendizaje. Los estudiantes del grupo de sexto grado "B" muestran comportamientos como hacer ruidos, levantarse sin permiso, insultarse unos a otros y dañar la propiedad. Estas conductas disruptivas se deben a factores como problemas familiares, falta de comunicación entre estudiantes y maestros, y falta de autoridad del maestro. Para abordar esto, es necesario establecer normas claras, involucrar a los
Global
Este documento resume la primera práctica de observación de una estudiante de educación preescolar en el preescolar "Ezequiel Ordoñez". Describe el contexto del preescolar y las aulas, e identifica algunas problemáticas como la falta de servicios para niños con necesidades especiales y comportamientos agresivos entre los estudiantes. También analiza las estrategias de enseñanza de las maestras y las fortalezas y áreas de mejora de la estudiante durante su práctica.
Actividad 1 bloq 3
Los principales actores en la escuela secundaria son los directivos, maestros, intendentes, prefectas y encargadas de la tienda escolar. Los maestros dan clase a los alumnos, mientras que los directivos supervisan la escuela y se comunican con los estudiantes. Todos mantienen una relación de respeto y se enfocan en el aprendizaje y bienestar emocional de los alumnos. Las actividades fuera del salón de clase incluyen recreo, educación física y comprar en la tienda escolar.
Informe 2015 DOAITE San Carlos
El documento describe las funciones del Departamento de Orientación y Apoyo a la Trayectoria Escolar (DOAITE) de San Carlos, Mendoza. El equipo del DOAITE incluye un asistente social, una psicopedagoga y una psicomotricista. El DOAITE brinda apoyo a niños con dificultades de aprendizaje y conducta a través de derivaciones, talleres, capacitación docente y articulación con otros organismos de salud y educación.
Rutina de Actividades
Este documento presenta cinco resúmenes de actividades realizadas por estudiantes para abordar problemas comunes en el aula. Los problemas incluyen comportamiento durante exámenes, hábitos de orden y aseo, colaboración familiar, reconocimiento de miembros de la familia y hábitos alimenticios. Cada estudiante propuso una solución utilizando carteles y premios para motivar a los niños a adoptar nuevos comportamientos positivos.
Los que no podian
La escuela se encontraba en una zona pobre con altos niveles de ausentismo y deserción escolar. Carecía de infraestructura básica como luz, mobiliario y condiciones dignas. Se pretendía involucrar más a las familias y mejorar la autoestima de los maestros. Todo el contexto educativo, incluyendo el involucramiento de las familias y el desarrollo de los maestros, es necesario para lograr un buen aprendizaje y desarrollo humano de los estudiantes, a pesar de las dificult
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OBSERVACION
La Escuela Secundaria Oficial Vespertina “Hermanos Serdán” se encuentra ubicada en Puebla, México. Fue fundada hace años y ha sufrido varias transformaciones. La escuela aspira a formar estudiantes con valores y herramientas para enfrentar los retos del futuro y lograr una mejor calidad de vida. Cuenta con 8 salones pero carece de servicios médicos y trabajo social. Los estudiantes usualmente llegan solos y apresurados a la escuela donde no hay organización para entrar a clases.
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Este documento resume la primera práctica de observación de una estudiante de educación preescolar en el preescolar "Ezequiel Ordoñez". Describe el contexto del preescolar y las aulas, e identifica algunas problemáticas como la falta de servicios para niños con necesidades especiales y comportamientos agresivos entre los estudiantes. También analiza las estrategias de enseñanza de las maestras y las fortalezas y áreas de mejora de la estudiante durante su práctica.
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Rutina de Actividades
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Trabajo de Investigacion Observacion Familiar, Escolar y Entorno
Este documento describe tres tipos de observación importantes - familiar, escolar y del entorno. Explica que la observación familiar se centra en la comunicación, relaciones y roles dentro de la familia. La observación escolar ayuda a identificar y abordar problemas de aprendizaje y comportamiento. La observación del entorno analiza cómo los ambientes social y natural influyen en las personas. La observación es una herramienta útil en todos estos ámbitos para comprender mejor las necesidades de los individuos y mejorar sus vidas.
Reporte del-dignóstico
El reporte del diagnóstico describe el jardín de niños "Cristóbal Colón" y el grupo de segundo grado A que se encuentra trabajando la alumna. El jardín se ubica en una zona rural con todos los servicios básicos. El grupo está integrado por 12 niños de aproximadamente 4 años de edad. Se detectaron casos de problemas de lenguaje y áreas a mejorar como el lenguaje oral y escrito. La maestra utiliza diversas estrategias innovadoras y mantiene buena relación con los alumnos. Dentro del
Visita A Una Escuela Primaria
Este documento proporciona información sobre la Escuela Primaria "Guillermo Jiménez Morales" en Puebla, México. Detalla la ubicación, instalaciones, personal, horario, actividades estudiantiles y de los padres de familia, así como las funciones de los maestros y directivos. También describe las aulas, el comportamiento de los estudiantes y sus opiniones sobre uno de sus maestros.
Introduccion educacion secundaria
Este documento describe la transición de la escuela primaria a la secundaria en España. La secundaria implica mayores dificultades académicas, menos supervisión de los padres, y coincide con la adolescencia. Se enfatiza la importancia de establecer límites claros, fomentar la responsabilidad, mantener expectativas positivas sobre los estudios, y comunicarse de manera cálida y exigente. El objetivo de la secundaria es preparar a los estudiantes para aprender de por vida. Se describen aspectos como el horario, las as
Inicio curso 15 16
Este documento presenta la información sobre el curso escolar 2015-16 para los estudiantes de 5o nivel en una escuela primaria. Proporciona detalles sobre el profesorado y equipo directivo, las áreas académicas, las normas de conducta, comunicación y evaluación. También describe las actividades extracurriculares planeadas como excursiones y proyectos, así como la metodología de enseñanza que se utilizará.
Practicas sociales en las que participamos
Este documento presenta un resumen de las observaciones realizadas por estudiantes de la Escuela Normal Experimental de El Fuerte mientras realizaban prácticas sociales del lenguaje en un aula. Los estudiantes observan la interacción en el aula entre maestros, alumnos y ellos mismos, incluyendo conversaciones con los maestros titulares y ayudando a los alumnos con sus tareas. El objetivo era observar la dinámica del aula y la comunidad para comprender mejor la realidad educativa.
Proyecto dvc final
Este documento presenta el proyecto "DVC (De la Violencia a la Convivencia)" creado por un equipo de tres personas para abordar el problema del acoso escolar o bullying en la escuela primaria "Gabriela Mistral". El proyecto describe la naturaleza del problema de bullying observado en la escuela, incluidos diferentes tipos como hostigamiento, manipulación social y exclusión. También explica los objetivos, procedimientos, beneficiarios y recursos del proyecto, el cual busca crear un ambiente más inclusivo y de respeto entre los
Periodo de adaptación
El documento describe el proceso de adaptación de los niños a la escuela. El objetivo principal es la socialización e integración de los niños a este nuevo entorno mediante actividades graduales. El proceso de adaptación se lleva a cabo durante el mes de septiembre e incluye conocer las características de cada niño, fomentar hábitos como lavarse las manos, y guiar su aprendizaje. La evaluación del proceso permite tomar decisiones curriculares y asegurar una adaptación fluida.
A C T I V I D A D I D E L B L O Q U E I I I
El documento describe las actividades, responsabilidades y compromisos de los diferentes roles en una escuela internado para niñas. El director supervisa la escuela y se asegura de que progrese académicamente. El subdirector apoya al director. El prefecto mantiene el orden y la asistencia. Los profesores se comprometen a que las estudiantes aprendan y progresen. La secretaria mantiene los documentos organizados. La trabajadora social apoya a las estudiantes. La enfermera se encarga de la salud de todas.
ACTIVIDAD FINAL
El documento describe cómo el contexto y los factores familiares afectan el desarrollo de los estudiantes en una escuela secundaria céntrica. Los estudiantes tienden a ser inquietos, rebeldes y desordenados debido a problemas en el hogar, falta de atención de los padres o distractores en el entorno escolar ruidoso. El comportamiento de los maestros y estudiantes mayores también influye, y las instalaciones deterioradas no ayudan. En general, el desarrollo de los estudiantes depende de múltiples factores contextuales y
Presencia y participación de los padres de familia
La escuela intenta apoyar la educación de los estudiantes al involucrar a los padres, aunque a veces los estudiantes se sienten avergonzados y los maestros se preocupan por mantener una buena comunicación entre padres e hijos, mientras que algunos padres visitan la escuela sin invitación solo para asegurarse del bienestar de sus hijos.
6.- Diagnostico del grupo 1° A
Este documento presenta el diagnóstico realizado por una estudiante de la licenciatura en educación primaria durante sus prácticas profesionales en la Escuela Primaria "General Juan Carrasco" en Mazatlán, Sinaloa, México. El diagnóstico describe el contexto educativo incluyendo las características de la comunidad, padres de familia, la escuela y los alumnos del primer grado grupo A. También narra una estrategia didáctica implementada y analiza los resultados de aprendizaje de los alumnos.
393. rehabilitación y cuidado de espacios
El documento describe las primeras etapas de un proyecto en la Escuela Primaria Lázaro Cárdenas para mejorar el aspecto físico de la escuela y la comunidad a través del concurso "Diseña el Cambio". Los estudiantes formaron equipos intergrados, identificaron problemas como la necesidad de mejorar los espacios físicos, y planearon actividades como limpiezas, rehabilitación y pintura.
Activida I Bloque Iii
Este documento describe las actividades diarias y las interacciones entre los actores en una escuela secundaria en México. Los principales actores son el director, subdirector, secretaria, prefecto, intendente y docentes. Sus actividades incluyen supervisar el orden, las calificaciones de los estudiantes, el mantenimiento de la escuela y la enseñanza. Las relaciones entre los actores buscan mejorar la calidad educativa y fomentar valores. También se describen algunas actividades extracurriculares y la participación variable de los actores en eventos especiales
El paso de Primaria a ESO
Este documento describe la transición de la educación primaria a la educación secundaria en España. Explica las diferencias en las materias y contenidos entre las dos etapas, así como los desafíos que enfrentan los estudiantes durante la adolescencia y la importancia de la colaboración entre padres, maestros y estudiantes para promover el éxito académico.
Exposicion del proyecto copia
El documento describe un proyecto aplicado en un jardín de niños en Veracruz, México para favorecer la participación y comprensión de las acciones diarias de los niños de 3 años y promover su desarrollo integral. La autora selecciona la competencia de "Exploración y conocimiento del mundo" que está menos desarrollada en su grupo y propone dos actividades de juego basadas en esta competencia para desarrollar la responsabilidad en los niños.
Conclusiones
El documento presenta tres casos de estudiantes que enfrentaban desafíos en la escuela y las acciones tomadas por los maestros para apoyarlos. En el primer caso, un estudiante llamado Juan era considerado problemático y era maltratado, pero los maestros lo ayudaron a mejorar sus aprendizajes y retenerlo en la escuela. En otro caso, una estudiante embarazada llamada María recibió apoyo del personal para continuar asistiendo a clases con su bebé. Finalmente, otro estudiante con mala conducta benefició de tall
Ni uno menos tabla
Este documento resume una película sobre una maestra que trabaja en una escuela rural pobre en China. La escuela carece de recursos y el gobierno local no la apoya. A pesar de las dificultades, la maestra se gana el cariño de los estudiantes y los motiva a aprender. Juntos trabajan para recaudar fondos para traer de regreso a un estudiante. El documento también discute la importancia de que los maestros se preocupen por el bienestar de los estudiantes y colaboren entre sí y con la comunidad.
la vida cotidiana y la vida escolar
Este documento explora cómo la escuela puede establecer vínculos entre la vida cotidiana y la vida escolar para mejorar el aprendizaje de los estudiantes de poblaciones diversas. Reconoce que la vida cotidiana influye en el aprendizaje y propone desarrollar estrategias que ayuden a los maestros a comprender mejor las necesidades de los estudiantes, involucrando a las familias y las comunidades. El objetivo final es generar condiciones que permitan la formación integral de los estudiantes y reconocerlos como sujetos con
Innovación educativa
Este documento resume cinco aspectos observados durante las prácticas de docencia: 1) El sistema de entrada de los alumnos, 2) La organización del tiempo en el aula, 3) El sistema de comunicación entre familias y docentes, 4) Las tareas durante la asamblea, y 5) La organización de los materiales en el aula. Cada sección describe los métodos observados y las razones para su implementación según los docentes, con algunas variaciones entre escuelas.
ApresentaçãO
Hamiltom venceu o Grande Prêmio da Fórmula 1 deste ano, conquistando o título por apenas um ponto sobre Felipe Massa, que ficou em segundo lugar após uma ultrapassagem de Hamilton na última volta. Embora Massa tenha vencido várias corridas neste ano, erros da Ferrari ao longo da temporada impediram que ele conquistasse o título, deixando os fãs brasileiros na esperança de que ele possa ser campeão em 2009.
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Este documento presenta un informe de prácticas realizadas en la Escuela Primaria Nueva Creación Santa Fe en Mazatlán, Sinaloa. Describe las características de la escuela y el contexto socioeconómico, incluyendo la infraestructura deficiente y el nivel económico bajo de la comunidad. También describe a los estudiantes del grupo de 5to grado, resaltando que son inteligentes pero inquietos, y que algunos tienen dificultades de lectura y escritura. El documento concluye analizando aspectos
2 da observacion
Este documento describe una visita de observación a una escuela primaria indígena en Cucapah, Baja California. Presenta información sobre las características del entorno escolar, el edificio, el interior de la escuela y los salones de clase. También incluye entrevistas con la maestra, el director y un miembro de la comunidad, quienes discuten los desafíos de la escuela y las necesidades de mejora.
Guia, 3ra visita
Este documento describe la tercera visita de observación de una alumna de la Escuela Normal a una escuela primaria rural. Incluye información sobre el contexto de la escuela, las características del entorno y el edificio escolar, las actividades de los maestros y alumnos, y entrevistas con el director, maestros, comunidad y personal de la escuela. El propósito es analizar la práctica educativa en este contexto.
PROGRAMA ANALÍTICO 4° A 6TO.docx
Este documento presenta un diagnóstico de la Escuela Primaria Indígena "Benito Juárez" en la comunidad de El Tamarindo, México. Resume las características de la comunidad externa e interna, incluyendo detalles sobre la población, economía, cultura e infraestructura. También describe las características y necesidades de los grupos de 4to a 6to grado, incluyendo desafíos de aprendizaje, habilidades y comportamiento. Finalmente, identifica problemas clave a nivel comunitario, escol
5. diagnóstico 1 c
La escuela primaria cuenta con 18 grupos y 450 estudiantes. El grupo de primer año sección C tiene 24 estudiantes y es dirigido por la maestra Nohemí. La mayoría de los estudiantes son de nivel socioeconómico medio-bajo y viven con uno de sus padres o abuelos. Dentro del grupo, Daniel requiere atención adicional debido a su hiperactividad y dificultad para prestar atención y completar tareas. Recibe apoyo en USAER para mejorar su lectoescritura, conteo y segu
5. diagnóstico 1 c
El documento describe un grupo de primer grado en una escuela primaria. La escuela tiene 18 grupos de primero a sexto grado con aproximadamente 450 estudiantes. El grupo en cuestión tiene 24 estudiantes y se encuentra a cargo de la maestra Nohemí. El documento también describe las condiciones del contexto de la escuela y el perfil del grupo, incluyendo un caso especial de un estudiante llamado Daniel.
5. diagnóstico 1 c
El documento describe un grupo de primer grado en una escuela primaria. La escuela tiene 18 grupos y 450 estudiantes. El grupo en cuestión tiene 24 estudiantes y está a cargo de la maestra Nohemí. El documento también describe el contexto socioeconómico de la escuela y las instalaciones. Finalmente, ofrece detalles sobre el perfil del grupo y un caso especial de un estudiante llamado Daniel.
5. diagnóstico 1 c
La escuela primaria cuenta con 18 grupos y 450 estudiantes. El grupo de primer año sección C tiene 24 estudiantes y es dirigido por la maestra Nohemí. La mayoría de los estudiantes son de nivel socioeconómico medio-bajo y viven con uno de sus padres o abuelos. Dentro del grupo, Daniel es un estudiante con necesidades especiales que recibe apoyo de USAER para mejorar su lectoescritura, conteo, resolución de problemas y seguir indicaciones.
Diagnostico del grupo
Este documento presenta un diagnóstico del grupo de una escuela primaria situada cerca de la Universidad de Sonora. Describe el contexto de la escuela y el perfil del grupo, incluyendo la edad, intereses y estilo de aprendizaje de los estudiantes. También detalla los casos de seis estudiantes que presentan déficit de atención u otras barreras para el aprendizaje, y las prioridades para brindarles apoyo.
diagnostico primaria
Este documento describe la práctica profesional de una alumna en la Escuela Primaria "Profesor José Antonio Sarabia López" en Mazatlán, Sinaloa. Incluye una descripción del contexto educativo de la escuela y las características de los estudiantes. También narra la estrategia didáctica implementada por la alumna durante dos clases sobre el cuidado del cuerpo, incluyendo objetivos, contenidos, desarrollo e instrumentos de evaluación.
Proyecto Ecológico
El documento proporciona información sobre un curso de diagnóstico e intervención socioeducativa en una escuela primaria en Matehuala, San Luis Potosí. Describe la escuela, incluyendo su contexto, infraestructura, personal, horario y matrícula. También describe las aulas de diferentes grados, incluyendo materiales, alumnos y desafíos específicos. El objetivo es mejorar la conciencia ambiental de los estudiantes y promover una escuela más limpia.
Escuela Secundaria General Hermanos Serdan
Este documento describe la Escuela Secundaria General "Hermanos Serdán" ubicada en Puebla, México. La escuela tiene pocas aulas y comparte instalaciones con un bachillerato. Cuenta con una directora, subdirectora, maestros, secretarias y personal de apoyo. Los maestros enseñan las materias, brindan tutoría y participan en comités académicos. Los alumnos son supervisados por un prefecto y reciben apoyo de una trabajadora social. La escuela busca mantener buenos resultados acadé
1ª observacion
El resumen describe una observación de 3 días en una escuela primaria. La escuela está bien equipada y tiene alrededor de 417 estudiantes. Durante las observaciones, se vieron diferentes materias como matemáticas, ciencias sociales y geografía. La maestra no parece tener un orden claro para sus clases. Los estudiantes participan y la maestra los corrige cuando es necesario. Se entrevistó a la maestra, quien ha estado enseñando por 28 años, y a la directora sobre las normas y su oposición a las pruebas de evaluación
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