El documento presenta un plan de lecciones para estudiantes de cuarto grado sobre ecosistemas marinos. Introducirá el tema investigando los conocimientos previos de los estudiantes y fortaleciendo su comprensión a través de videos y actividades prácticas con supervisión de la maestra. Luego, los estudiantes elaborarán animales marinos de forma vivencial y buscarán información adicional en línea para presentaciones sobre lo que aprendieron.
Do you ever wonder where a specific thought is coming from? Is that “your” thought or is Satan planting his thoughts in your head?
Many of our incoming counseling clients have self-obsessed on this question and if they are in our office, it’s because they are not winning on the battlefield of the mind. Many are indeed tormented and are frustrated because they cannot suppress or eliminate these thoughts. Some are waging warfare but are getting worn out.
What is the problem? This slide deck looks at that issue.
Do you ever wonder where a specific thought is coming from? Is that “your” thought or is Satan planting his thoughts in your head?
Many of our incoming counseling clients have self-obsessed on this question and if they are in our office, it’s because they are not winning on the battlefield of the mind. Many are indeed tormented and are frustrated because they cannot suppress or eliminate these thoughts. Some are waging warfare but are getting worn out.
What is the problem? This slide deck looks at that issue.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. Se trabajará con los estudiantes de grado 4 el tema
ecosistema marino.
Los ecosistemas marinos están dentro de
los ecosistemas acuáticos. Incluyen los océanos,
mares y marismas, entre otros. La vida surgió y
evolucionó en el mar. El medio marino es muy
estable, si lo comparamos con los hábitats terrestres
o de agua dulce.
Conceptualización:
2. Inicialmente se indagan saberes previos y se
fortalecen conocimientos a través de videos con
actividades prácticas mediante asesoría y supervisión
de la profesora, trabajando acá el aprendizaje
invertido.
Luego de evidenciar el video los estudiantes elaborán
animales marinos paso a paso, haciendo uso del
aprendizaje vivencial.
DESARROLLO
3. Por ultimo se orientan los estudiantes
para que busquen en casa páginas
web que complementen el trabajo y
realicen sus presentaciones.
4. Cierre:
Los estudiantes terminan sus
proyectos ejecutando exposiciones,
comparaciones y
complementaciones.
Se vivenció un aprendizaje flexible y
autónomo motivándolos así a
continuar prácticas y fortalecer sus
aprendizajes en otras áreas.