Este documento presenta una clase sobre el uso de edublogs con fines educativos. Explica las características de la Web 2.0 y cómo los blogs permiten a los usuarios participar activamente en la creación y distribución de contenido. Luego, introduce los edublogs, cómo clasificarlos, y Blogger como una herramienta para crearlos de manera sencilla. Finalmente, propone como tarea que los estudiantes creen su propio edublog en Blogger y compartan actividades a través de él.

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Presentación
¡Hola a todos, bienvenidos! En esta oportunidad nos
proponemos trabajar con edublog, es decir un blog con fines
educativos en entornos de aprendizaje, tanto para docentes
como para alumnos. De esta manera seguimos el hilo de la
dinámica de la primera clase; el aula aumentada y aprendizaje
ubicuo.
“La presencia de las nuevas tecnologías en las aulas ya no
tiene vuelta atrás. Si hasta hace unos años las autoridades y
los docentes podían pensar que los medios digitales debían restringirse a algunas horas
por semana o a algunos campos de conocimiento, hoy es difícil, si no imposible, ponerle
límites a su participación en los procesos de enseñanza y aprendizaje”. (Dussel,
2010). Esto no significa dejar de lado totalmente los procesos de enseñanza-aprendizaje
previos a la incorporación de las TIC digitales. Se trata de enriquecerlos con nuevas
competencias, imaginar nuevos horizontes, nuevas formas de enseñar y nuevas
oportunidades de aprender, desarrollar la creatividad y afianzar el trabajo colaborativo.
Objetivos:
Analizar y reflexionar sobre los peculiares cambios que promueven las TIC digitales
en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Conocer las características básicas del blog y los diferentes tipos que pueden
generarse en función de finalidad que se persiga.
Diseñar y administrar un edublog.
Desarrollo teórico
“La Web 2.0 es una forma de entender Internet que, con la ayuda de nuevas herramientas
y tecnologías de corte informático, promueve que la organización y el flujo de información
dependan del comportamiento de las personas que acceden a ella, permitiéndose no sólo
un acceso mucho más fácil y centralizado a los contenidos, sino su propia participación
tanto en la clasificación de los mismos como en su propia construcción, mediante
herramientas cada vez más fáciles e intuitivas de usar” (De la Torre, 2006).

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No es más que la evolución de la Web en el que los usuarios dejan de ser pasivos para
convertirse en atores activos, que participan y contribuyen en el
contenido de la red siendo capaces de crear, dar soporte y formar
parte de una sociedad y/o comunidades tanto a nivel local como
global; que se informan, comunican y generan conocimiento y
contenido. Se refiere al fenómeno social surgido a partir del desarrollo
de diversas aplicaciones en Internet que establece una distinción
entre la primera época de la Web (donde el usuario era básicamente
un sujeto pasivo que recibía la información o la publicaba, sin que
existieran demasiadas posibilidades para que se generara la interacción) y la revolución
que supuso el auge de los blogs, las wikis, las redes sociales y otras herramientas
relacionadas.
Servicios asociados: para compartir en la Web 2.0 se utilizan una
serie de herramientas, entre las que se pueden destacar:
Blogs: es un espacio web personal en el que su autor (puede haber
varios autores autorizados) puede escribir cronológicamente artículos,
noticias (con imágenes vídeos y enlaces), pero además es un espacio colaborativo donde
los lectores también pueden escribir sus comentarios a cada uno de los artículos
(entradas/post) que ha realizado el autor. Se denomina blogosfera al conjunto de blogs
que hay en Internet.
Wikis: es un espacio web corporativo, organizado mediante una estructura hipertextual de
páginas (referenciadas en un menú lateral), donde varias personas elaboran contenidos
de manera asíncrona. Basta pulsar el botón "editar" para acceder a los contenidos y
modificarlos. Suelen mantener un archivo histórico de las versiones anteriores y facilitan
la realización de copias de seguridad de los contenidos. Hay diversos servidores de wikis
gratuitos.
Redes sociales: sitios web donde cada usuario tiene una página donde publica contenidos
y se comunica con otros usuarios. Ejemplos: Facebook, Twitter, Instagram, entre otras.
Entornos para compartir recursos: nos permiten almacenar recursos o contenidos en
Internet, compartirlos y visualizarlos cuando nos convenga. Constituyen una inmensa
fuente de recursos y lugares donde publicar materiales para su difusión mundial. Existen
de diversos tipos, según el contenido que albergan o el uso que se les da:
Almacenamiento online: Dropbox, Google Drive, OneDrive, etc.
Videos: Youtube, Vimeo, Dailymotion, Dalealplay... Contienen miles de vídeos subidos
y compartidos por los usuarios.

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Fotos: Picasa, Flickr, Instagram... Permiten disfrutar y compartir las fotos también
tenemos la oportunidad de organizar las fotos con etiquetas, separándolas por
grupos como si fueran álbumes, podemos seleccionar y guardar aparte las fotos que
no queremos publicar.
Pizarra de colaboración interactiva: Padlet, etc.
Presentaciones: Prezzi, Slideshare, Genially, etc.
Plataformas educativas.
El blog ha sido una de las plataformas más importantes para los cambios de la web 2.0,
una de las principales herramientas a partir de la cual los usuarios de la web dejamos de
ser solamente consumidores y comenzamos a ser productores. A comienzos del año
2000 se puso al alcance de cualquier usuario, sin necesidad de conocimientos técnicos, la
publicación en un blog. El blog ha sido la base de la circulación de contenidos colectivos,
de propuestas colaborativas y de contactos entre personas con los mismos intereses.
Los cambios por los que transitamos en la sociedad del
conocimiento ingresaron en las escuelas y a las aulas. Así, los
edublog fueron y son muy populares entre sujetos de la
comunidad educativa que querían utilizar la web como espacio
para compartir y aprender de los otros en sus innovaciones.
“Un blog, también conocido como weblog o bitácora (en español), es un sitio web que
permite la publicación de entradas (post) y la retroalimentación por medio de
comentarios. Además de los textos que se escriben directamente en el blog, se pueden
‘embeber’ o inscrustar todo tipo de archivos: publicaciones en pdf, imágenes, videos,
sonidos y muchas aplicaciones de la web 2.0” (Soulié, 2012).
Según la Wikipedia, un edublog es un blog que se usa con fines educativos en entornos
de aprendizaje, tanto por profesores como por alumnos, facilitando la reflexión, el
cuestionamiento y la colaboración al proporcionar contextos para el ejercicio del
pensamiento crítico.
Clasificación de Edublogs: Juan José de Haro (2007)

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Blogger es un servicio adquirido por Google de publicación de blogs que
enriquece las actividades académicas de docentes y estudiantes, permitiendo
múltiples posibilidades de comunicación por la inclusión de elementos
multimediales. Permite publicar entradas (post) de manera rápida y fácil, lo
que aporta versatilidad y simplicidad en el diseño. También permite insertar
código HTML (embeber) de otros sitios de Internet, interactuando con gran variedad de
elementos (videos, presentaciones, sonidos, etcétera).
Características principales de Blogger:
Crear múltiples Blogs con un solo registro.
Agregar usuarios para que publiquen entradas.
Interfaz en varios idiomas.
Añadir etiquetas para clasificar las entradas.
Disponibilidad de múltiples plantillas listas para utilizar.
Posibilidad de agregar al Blog gadgets con diversas funcionalidades.
Introducir comentarios de los lectores en las publicaciones.
Publicar contenido hipertextual y multimedia.
A continuación les comparto un tutorial referido a como crean un blog en blogger

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[Tutorial] Cómo crear un blog en Blogger paso a paso [Guia
[Tutorial] Cómo crear un blog en Blogger paso a paso [Guia…
…
Bibliografía
(2006), Blogs y Educación: Introducción al uso didáctico de las
bitácoras.
Bibliografía de referencia para la clase:
Soulié, L. (2012), “Modelos y herramientas pedagógicas”,
Blogueando con las netbooks, Especialización docente de nivel
superior en educación y TIC, Buenos Aires, Ministerio de Educación
de la Nación.
Consigna de trabajo
En función del objetivo de la clase les propongo las siguientes actividades:
1) Crear un blog en Blogger: http://www.blogger.com

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Tengan presente el nombre que le asignarán al edublog, pues este debe relacionarse con
la finalidad y los destinatarios. En nuestro caso el edublog será el espacio donde se
publicarán y compartirán las actividades desarrolladas en el taller, y se retroalimentarán
las mismas a través de comentarios.
a) Contextualizar este blog, es decir: ¿A qué tipo de blog corresponde? ¿Con qué fines
será utilizado? ¿Quién o quiénes serán los destinatarios? ¿En el marco de qué materia o
proyecto?
b) Publicar una entrada (post) en el blog con toda la información anterior.
c) Visitar los ebublog de algunos de sus compañeros de clase y dejarle algún comentario
sobre él mismo.
2) Descargar y analizar el material “Blogs y Educación" Introducción al uso didáctico de
las bitácoras. En función de lo abordado en la clase y de la lectura del material realizar
una presentación en Google Drive que destaque los aspectos más importantes de los
blog, especialmente los referidos a las características y potencialidades de los mismos.
a) Publicar una entrada o post con dicha presentación.
3) Completar el siguiente documento con la dirección web de sus respectivos edublog. Es
sumamente importante consignar los datos de manera correcta, pues a través de dicho
documento se realizará el seguimiento de las actividades.
Criterios de evaluación:
Adecuada apropiación de los contenidos trabajados en la clase.
Correcta resolución de las actividades propuestas.
La tarea, cuyo producto es el Diseño y la administración de un edublog
será presentada y consignada como tal en la medida del cumplimiento
del ítem 3 de la consigna de la clase, esto significa consignar
correctamente la dirección web en un documento vinculado. De lo
contrario se considerará como actividad no presentada.
Para presentar la misma tienen tiempo hasta el martes 07 de junio