Instituto superior de formacion docente nº810 fidel perez
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Este documento resume la experiencia de un alumno en un curso sobre Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). El alumno destaca las fortalezas del curso, como compartir conocimientos entre compañeros y la implementación de las TIC. También menciona debilidades como la falta de explicación sobre el uso de herramientas. El alumno agradece al profesor por los nuevos conocimientos adquiridos y se despide con la intención de aplicar lo aprendido.
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El documento presenta la devolución de un alumno al Profesor Estrada sobre su cátedra de TIC I. Entre las fortalezas se destacan que las actividades propuestas ayudan a los estudiantes a relacionarse con la tecnología de maneras nuevas y a mejorar continuamente. Las debilidades mencionadas son la falta de paciencia, realizar actividades individuales y la escasez de tiempo y retroalimentación. Finalmente, se sugiere cambiar los colores del blog de la cátedra, evitar la frustración de los estud
Devolución al profe estrada
El documento resume la devolución de un alumno al profesor Carlos Estrada sobre su carrera de Profesorado de Educación Física. El alumno clasifica las actividades del profesor como fortalezas porque les enseñó a crear juegos y usar herramientas digitales. También disfrutó ayudar al profesor aprendiendo sobre TIC. Su única debilidad fue que a veces faltaban explicaciones sobre cómo desarrollar las actividades. Sugiere que el profesor brinde pequeñas ayudas explicando el uso de las
Primera clase oa
Este documento presenta diferentes técnicas de estudio como tomar apuntes, identificar ideas principales y secundarias, subrayado, resumenes y organizadores gráficos. Explica la importancia de factores como el lugar y tiempo de estudio, y proporciona detalles sobre cómo aplicar efectivamente cada técnica para mejorar la retención y comprensión de la información.
Decálogo
Este documento presenta un decálogo de 10 puntos para garantizar el cumplimiento del trabajo docente. Los puntos incluyen saludar a los estudiantes, organizar la clase en Classroom, monitorear la participación estudiantil, respetar los horarios, grabar las clases, registrar la asistencia, cumplir con las revisiones comprometidas, revisar los mensajes de los estudiantes, informar fechas importantes, y comunicar necesidades con anticipación. Se enfatiza que el cumplimiento de cada punto es obligatorio para garantizar el servicio a los
Tic1ro1ra arce (1) final de biracora
El documento presenta un resumen de las clases de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el Instituto Superior de Formación Docente No 810. Incluye objetivos y reflexiones subjetivas de cada clase entre el 12 de agosto y el 23 de septiembre de 2016. Las clases cubrieron temas como la web, blogs, bitácoras y foros. El estudiante encontró que las clases fueron dinámicas y claras, y el profesor explicó los contenidos de manera efectiva.
Atención
El documento ofrece algunas ideas para mejorar la atención en el aula, como iniciar la clase con actividades breves como preguntas o ejercicios prácticos, detectar y eliminar posibles distracciones, ubicar a los estudiantes con menor rendimiento más cerca del docente, y variar las formas de presentación de contenidos y tareas para evitar la monotonía.
REPASAR NO ES LO MISMO QUE ESTUDIAR
ENSEÑA Revista para Maestros de Escuela Sabática, Año 1, Volumen 1, Número 1, Iglesia Zambrano, Montemorelos, N.L. Preparado por M.C.Adolfo Montalvo Gil. www.iglesiazambrano.com
Lo que sigue de la actividad nro cinco
Este documento resume las observaciones de una estudiante sobre la organización y dinámicas en un salón de primer grado. Nota que el grupo parece desorganizado y que los estudiantes a veces se faltan el respeto. También describe cómo los maestros usan el tiempo y espacio durante las clases, y las estrategias que usan para mantener el orden como asignar más tarea. Además, comenta que aunque los maestros tratan de comunicarse bien con los estudiantes, no siempre logran su atención. Por último, detalla un incidente imprevisto de una
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Mi portafolio 2- Alina Mendo
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Guion docente
El documento proporciona un guion docente para una clase con 6 pasos clave: 1) una lectura comprensiva de las guías, 2) una presentación introductoria con video, 3) una actividad de activación con video y preguntas, 4) una lectura comprensiva del contenido, 5) una actividad grupal, y 6) una evaluación grupal.
Estándar 3 tareas
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Informe Final ppd iii
Este documento presenta un informe final de las Prácticas Profesionales Docentes III realizadas por Lesly L. Márquez M. en una academia de inglés en Mérida, Venezuela. El informe describe el contexto de la academia, los propósitos de la práctica, las teorías de aprendizaje aplicadas, las actividades realizadas como la utilización de la plataforma Kahoot!, y las conclusiones sobre la valiosa experiencia obtenida durante la práctica.
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Bitacora de practica semana 5
La bitácora describe la semana 5 de práctica de especialidad, en la que se enseñó handbol. La clase comenzó difícil sin el profesor guía y los estudiantes no querían hacer la lectura, pero luego las actividades lúdicas fueron entretenidas. Se pregunta cómo motivar a los estudiantes a participar en actividades teóricas además de las de educación física. El aprendizaje fue sobre handbol, un deporte que no es la especialidad del practicante.
Cierre y reflexion de la bitacora tic I
Este documento presenta la bitácora de una alumna sobre su experiencia en el curso TIC I. Describe las clases del curso desde agosto hasta septiembre, incluyendo temas cubiertos, actividades realizadas y opiniones subjetivas. También incluye una reflexión final sobre las fortalezas y debilidades de la materia y el profesor, así como sugerencias.
Evidencia 1
El documento presenta la evidencia 2 de un curso de formación docente. Incluye un cuestionario diagnóstico de la práctica docente de un maestro llamado Jorge Martínez Aguilar en el que responde preguntas sobre lo que más y menos le gusta de ser maestro, los principales problemas que enfrenta, cómo se considera, y qué necesita aprender para mejorar.
Portafolio de Opcional Seminario
El documento presenta una serie de aportes sobre el uso de técnicas de estudio para mejorar el aprovechamiento del tiempo, los resultados académicos y la memoria y comprensión. Explica que el uso constante de estas técnicas permite ejercitar la mente y asimilar la información de forma progresiva y rápida. También incluye reflexiones de los estudiantes sobre temas como el pensamiento complejo, las relaciones humanas y el programa neurolingüístico.
Actividad 2
La jornada laboral en la escuela secundaria normalmente comienza a las 7 am cuando los alumnos entran a clase y esperan al maestro. Los maestros revisan la lista, pasan lista, revisan la tarea anterior y enseñan un nuevo tema, ya sea individualmente o en equipos. Los alumnos tienen receso de 20-30 minutos para comer y descansar, y las clases continúan hasta las 1:30 pm. Los directivos se encargan de la administración de la escuela, son la máxima autoridad, revisan documentos
Propuesta de actividad
La profesora Linda Araceli Avalos llevó a cabo una actividad sobre netiquetas con sus alumnos de un curso de competencias digitales. Primero envió material sobre netiquetas por WhatsApp debido a que la mayoría de los alumnos no conocían el tema. Durante la clase, explicó el tema y dividió a los alumnos en grupos para que comentaran cosas sobre sí mismos. Concluyó que estas actividades le permiten ampliar sus conocimientos sobre el uso de las TIC en la enseñanza y espera implementar más el aula
Tema #1
La clase comenzó con una bienvenida del docente y una discusión sobre portafolios. Luego, el docente explicó conceptos clave de la didáctica a través de presentaciones y videos. Los estudiantes discutieron definiciones de pedagogía y didáctica, y crearon sus propias definiciones en un foro. El objetivo fue aclarar dudas sobre portafolios y entender los fundamentos y objetivos de la didáctica como herramienta educativa.
Autoevaluacion
Este documento contiene la evaluación final de una estudiante de magisterio sobre la asignatura de Educación y Sociedad. La estudiante evalúa positivamente los contenidos y objetivos de la asignatura, así como las fuentes de información y las exposiciones del profesor. Sin embargo, en ocasiones no entendía bien las tareas individuales ni la guía docente virtual. A lo largo del curso, descubrió cosas nuevas y necesarias sobre la educación y se dio cuenta de la importancia del aprendizaje continuo. En general, considera que la
Trabajo tic 5
El documento resume los puntos fuertes y débiles de las actividades del profesor Carlos Estrada, así como sugerencias para mejorar. Los puntos fuertes incluyen actividades bien estructuradas con claridad y tiempo suficiente. Los puntos débiles son la falta de devoluciones en las actividades. La sugerencia es implementar un cronograma de temas futuros y votaciones periódicas de actividades.
Instituto de formación docente n°810
Este documento resume la intervención del profesor Carlos Estrada en la cátedra de Tecnología de la Información y Comunicación. Destaca las fortalezas del profesor como la implementación de un blog educativo y su constante motivación a los alumnos. También señala algunas debilidades como las actividades sencillas y la falta de participación de los alumnos. Por último, da las gracias al profesor por su dedicación y le desea lo mejor para el futuro.
Instituto superior de_formacion_tic_power_point
El documento resume una tarea sobre un blog creado por el profesor Carlos Estrada. El estudiante Jonathan Navarro destaca que el blog permite el crecimiento de los alumnos a través de actividades entretenidas y detalladas. Sin embargo, sugiere que el profesor de comentarios sobre las actividades y que incorpore actividades de solo lectura para variar. Finalmente, el estudiante se despide del profesor agradeciéndole su labor educativa a través de un video.
Autoevaluación - Taller 4 - ETEL 604
En este autoanálisis, Luis Sepúlveda evalúa su desempeño en el curso ETEL 604. Explica que ha aprendido sobre conceptos como organización inteligente e inteligencia emocional. También ha mejorado su comprensión del análisis de necesidades y diseño instruccional al desarrollar un segundo diseño. Admite que su participación podría haber sido mayor y que en el último taller no se preparó adecuadamente, dedicando solo el tiempo necesario para cumplir. Destaca haber contribuido a simplificar y discutir el
DEVOLUCION AL PROFESOR CARLOS ESTRADA 2017
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Auto evaluación
Este documento presenta la autoevaluación de José R. Acosta Rosado sobre su desempeño en el curso ETEL 603. Acosta Rosado aprendió sobre conceptos clave de e-learning y pudo ponerlos en práctica a través de un proyecto de e-learning. Participó activamente en las secciones sincrónicas y foros de discusión. Aunque tuvo dificultades para balancear dos cursos a la vez, completó todas las tareas a tiempo. Se destacó como compañero de clase al hacer recomendaciones y discutir
"DEVOLUCIÓN AL PROFE ESTRADA"
Este documento resume las fortalezas, debilidades y sugerencias de un blog de actividades educativas. Las fortalezas incluyen explicaciones detalladas y fáciles de seguir. Las debilidades son que el blog es público y no había retroalimentación en los trabajos. La sugerencia es agregar más actividades semanales, trabajos grupales y comentarios en cada actividad.
Power point a prof estrada
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
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200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
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Instituto superior de formacion docente nº810 fidel perez
- 1. INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE Nº810 FIDEL PEREZ MORENO Carrera: Profesor de educación física. Alumno: Borquez Maximiliano Emanuel Docente: Gustavo Parolini Cátedra: T.I.C Tema: Despedida al Profesor Carlos Estrada Fecha de entrega: 02/11/2017 Comisión: 1º 2ª
- 2. FORTALESAS Las Fortalezas que se pueden ver en el blog son: Ayuda a compartir conocimientos entre compañeros Implementa las T.I.C. Privacidad del blog. Interesantes propuestas para trabajar en equipo é individual. Motivación para realizar las actividades.
- 3. DEVILIDADES Impaciente (dar un tiempo de descanso al termino de una actividad) La explicación del uso de herramientas para trabajar en el blog es escasa.
- 4. SUGERENCIAS Un poco de ayuda no vendría mal. Mejor explicación en las actividades. Mas seguimiento a los alumnos en las actividades. Paciencia a la hora de explicar . Una devolución a cada trabajo realizado ó sugerencia Dar un tiempo de descanso en cada actividad y usar ese tiempo para explicar mejor las herramientas que se pueden llegar a utilizarse en el blog a futuro.
- 5. DESPEDIDA Me despido muy agradecido de todo lo aprendido en esta cátedra, y muy contento con ansias de poner a prueba todo lo aprendido en meterías a futuro, Gracias nuevamente ya que el mejor regalo que se puede dar de un profesor a un alumno es enseñarle y darle nuevos conocimiento y gracias a usted me retiro de la cátedra con muchos saberes que implementare en diferente ocasiones. MUCHAS GRACIAS Y HASTA PRONTO!