Este documento presenta un instrumento de diagnóstico para medir el nivel de cultura digital de los docentes de las instituciones educativas de la UGEL Chiclayo. El instrumento evalúa el uso de herramientas digitales de los docentes tanto en su vida cotidiana como en su labor pedagógica, a través de criterios como el uso de programas de Office, correo electrónico, redes sociales, la nube y recursos de Internet. El objetivo es medir qué tan frecuentemente los docentes usan estas herramientas digitales en aspect

1. Maestría en Innovación e Integración
Educativa de las TIC
Mag. Ricardo Zapata de la Rosa
Instrumento de diagnóstico
Roxana Zapata Pisfil
Lima, 24 de setiembre de 2014

2. INSTRUMENTO PARA DIAGNOSTICAR EL NIVEL DE CULTURA DIGITAL EN LOS
DOCENTES DE LAS I.E. DE LA UGEL CHICLAYO
Estimado docente, el presente instrumento tiene como finalidad medir el nivel de cultura
digital que posee en relación al trabajo personal y pedagógico que usted realiza, le
solicitamos responda con total sinceridad.
USOS COTIDIANOS: En este aspecto se intenta medir el nivel de uso de las
herramientas digitales por parte de los docentes.
1= Nunca 2= algunas veces 3. Casi siempre 4. Siempre
CRITERIOS 1 2 3 4
1. Elaboro productos usando herramientas de Office
(Word, power point, Excel)
2. Interactúo constantemente con herramientas digitales
como fotografías, videos, internet, etc.
3. Poseo al menos una cuenta de correo electrónico en
alguno de los dominios: Hotmail, Outlook, gmail, yahoo,
etc.
4. Uso las herramientas del correo electrónico.
5. Conozco y utilizo programas informáticos para compartir
información en la red.
6. Utilizo la nube digital para mantener actualizada mi
información.
7. Conozco diversos recursos digitales y los utilizo en mis
labores diarias: personales, laborales, amicales, etc.
8. Me interesa conocer las nuevas alternativas que ofrece
las TIC en todo ámbito en el que me desenvuelvo.

3. USOS PEDAGÓGICOS: En este aspecto se intenta medir el nivel de cultura digital que
poseen los docentes y sus usos en el ámbito pedagógico.
1= Nunca 2= algunas veces 3. Casi siempre 4. Siempre
CRITERIOS 1 2 3 4
1. Elaboro productos usando herramientas de Office
(Word, power point, Excel) y sus herramientas para
generar productos educativos tanto míos como de mis
estudiantes.
2. Interactúo constantemente con herramientas digitales
como fotografías, videos, internet, etc. para promover
nuevos aprendizajes desde la escuela y obtener
productos de trabajo de mis estudiantes.
3. Poseo al menos una cuenta de correo electrónico en
alguno de los dominios: Hotmail, Outlook, gmail, yahoo,
etc. usando frecuentemente los beneficios que ofrecen
para crear redes de conocimiento con los estudiantes y
otros docentes.
4. Uso las herramientas del correo electrónico con fines
pedagógicos.
5. Conozco y utilizo programas informáticos para generar
redes de información promoviendo el aprendizaje
colaborativo.
6. Utilizo los beneficios de la nube digital para generar las
redes de información.
7. Pienso que las TIC potencian mi labor docente
generando aprendizajes en mis estudiantes.
8. Evidencio mi labor pedagógica con el uso de las TIC a
través de los productos que mis estudiantes elaboran.
8. Utilizo los recursos de internet de manera adecuada
según mis propósitos planteados y en función al área de
trabajo.