Descargado 18 veces
Más contenido relacionado
Interdisciplinariedad
- 1.
- 2.
- 3. QUÉ ENTENDEMOS POR INTERDISCIPLINARIEDADEN EL LICEO LA INTERACCIÓN Y CRUZAMIENTO DE DISCIPLINAS CON OBJETIVOS COMUNES MIRAR AL ALUMNO DESDE SUS INTERESES TRABAJAR SOBRE UN TEMA DESDE VARIAS PERSPECTIVAS- EJEMPLO DE UN PRISMA A PARTIR DE LA PUESTA EN PRÁCTICA DE VARIAS DISCIPLINAS QUE EL ALUMNO PUEDA APRENDER INTEGRALMENTE Y NO EN FORMA AISLADA O FRAGMENTADA ASOCIACIÓN DE CONCEPTOS
- 4. INTERDISCIPLINARIEDAD PROYECTO EDUCACIÓN INTEGRAL Y NO FRAGMENTADA PROFESORES TRABAJANDOEN FORMA INTERDISCIPLINAR VINCULA TODOS LOS ACTORES DEL LICEO: DIRECCIÓN, DOCENTES, ALUMNOS, ADSCRIPTOS, FUNCIONARIOS, ETC PERMITE COMPARTIR Y TRANSFERIR DIFERENTES METODOLOGÍAS ENTRE LAS ASIGNATURAS Y DOCENTES CON OBJETIVOS COMUNES Y ACUERDOS PREVIAMENTE ESTABLECIDOS
- 5. TRABAJO EN YCON PROYECTO APUNTE A MÁS Y MEJORES APRENDIZAJES APUNTE A UN CAMBIO EN LAS PRÁCTICAS DE AULA, EN CUANTO AL ENSEÑAR Y EL APRENDER TENER EN CUENTA LOS INTERESES E INICIATIVAS DE LOS ALUMNOS
- 6. DISEÑAR Y LLEVARA CABO UN PROYECTO INTERDISCIPLINAR • PARA QUÉ EDUCAR POSICIONAMIENTO PEDAGÓGICO • QUÉ ENSEÑAR • QUÉ VALE LA PENA ENSEÑAR • PARA QUÉ ENSEÑAR POSICIONAMIENTO FRENTE A LA ENSEÑANZA • QUÉ APRENDER • PARA QUÉ APRENDER • APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO POSICIONAMIENTO FRENTE A LOS APRENDIZAJES
- 7. PROYECTO INTERDISCIPLINAR • CÓMOENSEÑAR • TRABAJO EN EQUIPOS • RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS • QUÉ EVALUAR • CÓMO EVALUAR: DIFERENTES FORMAS DE EVALUAR EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO PENSAR JUNTOS LA REALIDAD SOCIAL, POLÍTICA Y CULTURAL DEL LICEO QUÉ VALE LA PENA ENSEÑAR Y APRENDER APUNTANDO A TRANSFORMAR LA EDUCACIÓN Y AL ALUMNO