El programa de Filosofía para Niños tiene como objetivo desarrollar las habilidades de razonamiento de los niños a través del diálogo filosófico guiado. Se basa en la lectura y discusión en grupo de novelas diseñadas para diferentes edades que abordan temas filosóficos. El programa fue creado por Matthew Lipman en los años 70 y busca estimular la creatividad, el desarrollo personal y ético, y formar personas críticas y creativas.

1. FILOSOFÍA PARA NIÑOS

2. ¿QUÉ ES FILOSOFÍA PARA
NIÑOS?
♦ Programa de desarrollo de habilidades de
razonamiento.
♦ Mathew Lipman, 70’s.
♦ Los niños pueden hacer filosofía ( como
investigación y como cuestionamiento ).
♦ Filosofar conduce a pensar por sí mismo
y a razonar correcta y congruentemente.

3. OBJETIVOS DEL PROGRAMA
DE FILOSOFÍA PARA NIÑOS
♦ Estimular el desarrollo de las habilidades de
razonamiento.
♦ Desarrollar la creatividad.
♦ Estimular el crecimiento personal e interpersonal.
♦ Promover el desarrollo de la comprensión ética.
♦ Desarrollar la habilidad para descubrir
significados en la experiencia.
♦ En resumen: Una persona crítica y creativa.

4. METODOLOGÍA DEL
PROGRAMA FPN
♦ Formación de una comunidad de
cuestionamiento, a través del diálogo razonado:
1o. Lectura en común.
2o. Formación de equipos.
3o. Pensar individualmente :
¿Qué tema o problema filosófico
aparece en lo leído?
4o. Formular una o dos preguntas en equipo y
anotarlas en el pizarrón.
5o. Seleccionar por votación una o dos.
6o. Iniciar el diálogo.

5. MATERIALES DEL
PROGRAMA FPN
Son novelas y su correspondiente manual:
Hospital de Muñecas ( Preescolar ).
Elfie ( Conocimiento de uno mismo )-6 a 8 años.
Kio y Gus ( Filosofía de la Naturaleza )-6 a 10 años.
Pixie ( Filosofía del Lenguaje )-10 a 12 años.
Aristeo ( Filosofía del Conocimiento )- 11 a 13 años.
Suki ( Estética )- 15 a 16 años.
Lisa ( Investigación Ética )- 13 a 15 años.
Mark ( Filosofía Social )- 16 a 18 años.

6. EJEMPLOS DE
HABILIDADES
♦ Identificar y reconocer.
♦ Descubrir semejanzas y diferencias.
♦ Reconocer contradicciones.
♦ Identificar criterios.
♦ Refinar generalizaciones.
♦ Comparar.
♦ Detectar ambigüedades.
♦ Transferir conceptos y situaciones.
♦ Definir.
♦ Ejemplificar y contraejemplificar.
♦ Analizar y sintetizar.
♦ Evaluar juicios.
♦ Construir hipótesis .
♦

7. PREGUNTAS SOCRÁTICAS.
I.-PREGUNTAS DE CLARIFICACIÓN:
1.- ¿ Qué quieres decir con ?
2.- ¿ Estas deciendo que ?
3.- ¿ Prodrías darme un ejemplo ?
II.- PREGUNTAS QUE BUSCAN IDENTIFICAR LO QUE ASUME:
1.- ¿ Qué está asumiendo ella ?
2.- ¿ Creés tu que lo que sume tiene validéz ?
III.- PREGUNTAS QUE BUSCAN RAZONES Y EVIDENCIAS:
1.- ¿ Podrías dar un ejemplo o contra-ejemplo ?
2.- ¿ Cuál es tu razón para decir eso ?
3.- ¿ Por cuál criterio haces tu juicio ?
IV.- PREGUNTAS ACERCA DE PUNTOS DE VISTA:
1.- ¿ De qué otra manera se podría poner eso ?
2.- ¿ Cómo son las ideas de X o X , parecidas o diferentes ?

8. V.-PREGUNTAS QUE BUSCAN IMPLICACIONES Y CONSECUENCIAS:
1.- ¿ Qué otra cosa más podrías decir de lo que piensas ?
2.- ¿ Cómo sería el mundo si todos sostuvieramos ese punto de vista ?
VI.- PREGUNTAS SOBRE PREGUNTAS:
1.- ¿ Creés tú que esa es una pregunta adecuada ?
2.- ¿ Qué asume esa pregunta ?
3.- ¿ Cómo nos podría ayudar esa pregunta?

9. “ Si no podemos hacer filosofia con niños,
despojamos a su educación del verdadero
componente que puede hacer que esa
educación sea significativa. Y si negamos
esta, aseguramos que seguiran dominando
la ignorancia, la irresponsabilidad y la
mediocridad que con frecuencia domina
entre los adultos.”
MATTEW LIPMAN