Este documento trata sobre la intervención familiar desde la educación infantil. Explica que la intervención familiar involucra una variedad de servicios multidisciplinarios que modifican o utilizan los recursos y relaciones familiares. Detalla estrategias de intervención familiar como entrevistas, lenguaje no verbal y escucha activa para recabar información sobre el comportamiento del niño. Finalmente, indica que luego de aplicar las pautas sugeridas a los padres, los berrinches del niño fueron menos frecuentes y mejoró la comunicación en la escuela y con

1. -
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
MAESTRIA EN EDUCACIÓN INICIAL
TEMA: INTERVENCIÓN FAMILIAR
DESDE LA EDUCACIÓN INFANTIL
MAESTRANTE: CECILIA CONSTANTE

2. INTRODUCCIÓN
-La intervención familiar se realiza enfocándonos en el contexto familiar,
incluyendo una variedad de servicios generalmente multidisciplinario que
se modifica o utiliza los recursos y relaciones familiares en contextos
diversos.
Se utiliza los siguientes pasos:
-Diseño del contexto físico, social y afectivo.
-Fortalecimiento de las relaciones afectivas eficaces.
- Proporción de la información, apoyo y asesoramiento adecuado a las
necesidades de la familia.
- Potencialización de los progresos en las distintas áreas del desarrollo.
- Favorecimiento del acceso a recursos personales y sociales.

3. OBJETIVO

4. CONTENIDOS DE LA INTERVENCIÒN
CONCEPTO.-´´El niño hace berrinches ,siempre protesta y llora
cuando no se le complace sus caprichos.´´
REFERENCIA DE LOS ENTORNOS.- Son los parámetros que se
utilizan para valorar o considerar la evolución o el desarrollo de
un niño o su contexto. Vamos a reunirnos con los padres y a
charlar con ellos acerca del comportamiento del niño tanto en
su casa como dentro del aula.
EMOCIONES.- Vamos a trabajar con las emociones, en el enojo
y la frustración que sienten los padres y el niño al enfrentarse a
esta situación.
EXPECTATIVAS.- Son las ideas de los padres que tienen altas
expectativas acerca del comportamiento hacia sus hijos y de
sus hijos.

5. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÒN FAMILIAR
ENTREVISTA .- Tenemos una interacción con la familia y la docente,
durante la entrevista tenemos expresión de emociones y
necesidades utilizando un lenguaje claro para tener una mejor
comunicación y empatía con los padres ya que aquí vamos a
recabar la suficiente información acerca del niño y su
comportamiento (rabietas) y sus posibles causas.
LENGUAJE NO VERBAL.-Cuando estamos platicando con los padres
tenemos muy encuenta que el lenguaje verbal y no verbal tengan
congruencia, un tono de vos amable y una postura correcta para
dar confianza a los padres del que la docente tiene conocimientos
del tema.
ESCUCHA ACTIVA.- Aquí utilizo una herramienta fundamental que
es el escuchar y ponemos en practica las conductas que facilitan
la comunicación.

6. FIRMA DEL ACTA DE COMPROMISO
Luego de conversar con los padres se
comprometen a realizar todo lo sugerido por la
docente para corregir los berrinches de su hijo para
ello firman un acta de compromiso.

7. Al final hemos constatado que las pautas sugeridas a
los padres han ayudado a controlar y a sobrellevar los
berrinches del niño de manera correcta.
Podemos observar que los berrinches son menos
recurrentes, y ahora se comunica mejor en la escuela
y con sus padres aliviando así la tensión y la frustración
que sentían los padres y el niño.

9. INFANTIL. (5 de ABRIL de 2013). GUIAINFANTIL.COM. Obtenido de GUIAINFANTIL.COM:
http://www.guiainfantil.com/educacion/temasespeciales/diceno.htm
MARTINEZ, G. (14 de 03 de 2015). UTAMATICO. Obtenido de UTAMATICO:
http://educacionvirtual.uta.edu.ec/elearning/mod/page/view.php?id=244730
PLANETAMAMÁ. (3 de 5 de 2014). PLANETA DE MAMÁ. Obtenido de PLANETA DE MAMÁ:
http://www.planetamama.com.ar/nota/los-berrinches-y-los-l%C3%ADmites-2-y-3-a%C3%B1os?page=full
BIBLIOGRAFIA