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Subido porArturo Alejos
Intimidacion bic
El documento describe el problema del acoso escolar, incluyendo sus criterios, factores que lo fomentan, posibles víctimas, roles de los estudiantes y daños que causa. Se brindan recomendaciones para padres, maestros y escuelas para prevenir el acoso y promover un ambiente escolar seguro y de respeto entre todos los estudiantes.
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- 3. “Un estudiante esintimidado o acosado cuando está expuesto repetidamente y a lo largo del tiempo , a acciones negativas por parte de uno o más compañeros”.
- 4. CRITERIOS DE UNACTO INTIMIDATORIO: Conducta agresiva o daño intencional Repetidamente a lo largo del tiempo Existe un imbalance de poder interpersonal No hay provocación aparente
- 5. FACTORES QUE FOMENTANLA CONDUCTA INTIMIDADORA Poca supervisión de niños y adolescentes por parte de los padres “Recompensar” la conducta acosadora Conducta agresiva en casa Castigo físico en casa Compañeros abusivos Recibir constantemente atención negativa
- 6. SE PODRÍA SERVÍCTIMA POR Apariencia física Conductas “No ser popular” “Tener buenas notas” No poder defenderse
- 7. DC A B F E El Intimidadoror El Seguidoro Cómplice El Intimidador Pasivo Observador Neutral Posible Defensor Defensor de la Víctima EL CICLO DE LA INTIMIDACIÓN
- 8.
- 9. VICTIMARIOS AGRESIVOS Iniciala agresión No temeroso, rudo e impulsivo Violento, dominante No demuestra empatía Comete ataques abiertos Goza controlando a los demás
- 10. CARACTERÍSTICAS DE LASVÍCTIMAS Falta de destrezas sociales Reacción negativa a los conflictos Patrones de llanto o ansiedad Bajo nivel de popularidad Conductas que los hacen vulnerables
- 11.
- 12. TESTIGOS Insensibles almalestar de la víctima Temor a ser escogidos Incidentes reportados sin resultados obvios Atribuyen el problema a los individuos escogidos
- 13. SIGNOS SECUNDARIOS DELA VICTIMIZACIÓN Incremento del aislamiento Aumento de agresividad Decae rendimiento escolar Ansioso en actividades de grupo Rechazo a ser escogido Ausente sin explicaciones Su propiedad es dañada o perdida
- 15. DAÑOS QUE PROVOCA VÍCTIMAS TESTIGOS VICTIMARIOS CLIMAESCOLAR VÍCTIMAS TESTIGOS VICTIMARIOS CLIMA ESCOLAR
- 17. 17 Los Padres PuedenPrevenir el Acoso Mantenerse alerta a las señales del acoso. Hacerle al niño preguntas directas acerca de cómo lo tratan sus compañeros y si él ha sido testigo de algún acoso. Trabajar en conjunto con los maestros, personal escolar, etc. para erradicar el acoso.
- 18. 18 Los Padres PuedenPrevenir el Acoso (cont.) Informarse de las políticas acerca del acoso del colegio o de la escuela de su hijo. Sugiera la implementación de un programa global contra el acoso. Sea un modelo positivo al no acosar a niños o a adultos.
- 19. 19 Padres: Ayudando alNiño Acosado Tome en serio la quejas acerca del acoso. Reafirmarle a su hijo que es apropiado que le cuente el problema. Enseñarle a su hijo a ser asertivo, no agresivo. Ayudar al niño a identificar estrategias para manejar el acoso. Ofrecer al niño oportunidades sociales positivas para hacer amigos. Haga saber a los maestros y al personal el problema y trabajen juntos para resolverlo.
- 20. 20 Padres: Supervise quesu Hijo no Acose a los Demás Si su niño está acosando Pase algún tiempo cada día con su hijo. Conozca en dónde está su hijo y con quién. Hágale saber que no tolerará esta conducta, pero que usted lo seguirá aceptando a él. Formule consecuencias efectivas no violentas si su hijo continúa con el acoso. Recompense la buena conducta. Enséñele formas positivas de resolver los problemas y manejar la cólera.
- 21. Se debe lograrun ambiente escolar caracterizado por No tolerar acoso de ningún estudiante, ya sea de forma física o psicológica El derecho de cada estudiante a no ser acosado y el derecho de aprender en un ambiente seguro. Cada estudiante debe de ser responsable de respetar el derecho de sus compañeros y de sí mismo.
- 22. Recomendaciones para losmaestros No quite importancia a este tipo de conductas No minimice ni ignore las quejas del alumno No asigne la responsabilidad de los hechos a quien padece el acoso No haga público la identidad del alumno que sufre el acoso o de la persona confidente
- 23. Recomendaciones para losmaestros No enfrente de forma directa a quien sufre el acoso con quien lo agredió No reúna a las familias de los alumnos implicados No fuerce a que los alumnos se pidan perdón No use la mediación entre iguales porque hay un desequilibrio de poder
- 24. https://www.youtube.com/watch?v=rStaWo0cMHY Bullying Losniños pueden detener
- 25. “El acoso ola intimidación no es aceptado en nuestra clase/colegio, y velaremos para que sea erradicado”.
- 26. Si quieres informaciónadicional busca en Facebook y dale Like a a
Notas del editor
- #18 Share with participants things that parents can do to help children with bullying. Keep an eye open for warning signs/clues that something is wrong. Ask children direct questions about how peers treat them and if they see bullying. Work with teachers, school staff, and other service providers to address bullying. Inquire about the bullying policy at your child’s school/afterschool center. If there isn’t a policy, offer to help the school or center develop one. Suggest the implementation of a comprehensive anti-bullying program. Be a positive role model by not bullying children or adults. If your child is being bullied: Take complaints of bullying seriously. Reassure your child that he or she was right to tell you about the problem and that you will help deal with the situation. Teach your child to be assertive, but not aggressive. Help your child identify strategies for dealing with bullying—plan alternate routes to avoid the bully, identify friends your child can sit with at lunch. Give your child positive social opportunities to make friends. Make teachers and caregivers aware of the problem and work together to address it.
- #19 Ask the participants to come up with ideas to prevent bullying that they can communicate to other parents in their communities. Possible answers include distributing tip sheets at school-sponsored sports events or cultural performances, holding a brown bag lunch for parents, repeating this workshop at a PTA meeting, and providing information during back-to-school nights or during parent-teacher conferences.