El documento introduce las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC se han convertido en un medio indispensable para la sociedad y la enseñanza, al proveer información a los estudiantes para que construyan su propio conocimiento. Sin embargo, se necesita un cambio pedagógico por parte de los maestros y escuelas para aprovechar las TIC mediante métodos interactivos y participativos en lugar de métodos tradicionales. Aunque las TIC se han estado aplicando recientemente en las aulas, han

1. Introducción a las tics en la educación
Las TICS en la actualidad se han convertido en un medio indispensable para la sociedad
especialmente en el entorno educativo es necesario como medio de conocimiento,
gracias a la información que estas le proveen al alumno con la finalidad de que este
asimile y construya sus propias ideas.
Pero para poder aprovechar todas estas tecnologías en el entorno educativo es
necesario un cambio pedagógico por medio de los docentes y las instituciones
educativas. Modificando el método tradicional educativo por un método donde sean
utilizadas las TICS como medio de aprendizaje participativo, interactivo y ágil.
Aunque hace poco se han ido aplicando las TICS en el aula, se ha evidenciado mayor
motivación e interés por parte de los alumnos por adquirir los conocimientos ya que
estos métodos no son tan rígidos y promueven que el alumno participe, interactué,
infiera y busque su propio conocimiento.
No solo podemos hablar de las ventajas que tienen las TICS en el alumnado si no que
también han sido de ayuda para los docentes para realizar procesos de formación y
actualización; En el aporte de herramientas y didácticas de aula y para la
retroalimentación con otros docentes o centros de formación.

2. Caracterización de las Tecnologías de la Información y
Comunicación en la Educación Superior
Así se definen las características de las Tecnologías de Información y
comunicación: “el énfasis concedido a los instrumentos personalizados, la
interactividad y la interconexión, y la búsqueda incesante de nuevos avances
tecnológicos”, todos estos marcados por la “discontinuidad con la tradición
precavida del mundo empresarial” (Castells, 2005). Estas características
básicas proporcionan un ambiente propicio para el uso de TIC en la
educación y promueven la transición de un modelo de educación basado en
el conocimiento estable y empaquetado, y en la instrucción para la
enseñanza; hacia un modelo que facilita el aprendizaje personal y a la vez
basado en el diálogo y en la interacción en comunidad (Kirkup, 2005. P. 188).
Queda claro en primer lugar, que las TIC están determinadas histórica y
socialmente en sus características y desarrollo, en segundo lugar, buscan
romper con diversas formas de interacción social
(negocios, educación, amistad) generando la individualización de la cultura y
a la vez la integración en redes.

4. Educación superior apoyadas en tecnologías de la información y comunicación.
Retos e interrogantes