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INVESTIGACIÓN ACCIÓN
Autora: CANCHANYA RAMOS, Yenny
Investigación acción es un proceso de
investigación y orientado al cambio social con
una participación activa y democrática en la toma
de decisiones.
DEFINICIÓN
Proyecto de practica social.
Es un proyecto que funciona a través de bucles y ciclos:
planeamiento acción observación y reflexión. En base (PAOR)
El proyecto implica a los responsables en todos los
momentos de la actividad.
Condiciones
Para Haber mas debe haber Tres interese consecutivos
del conocimiento: técnico, practico y emancipativos
La investigación debe ser una ciencia social (investigación
educativa y desarrollo de currículo).
Nuevos enfoques
Según: Carr y Kemmis
Busca mejorar la calidad de aprendizaje de los
estudiantes.
En los docentes busca estimular cambios de la
curricula como nuevas estrategias docentes en las
prácticas institucionales y actividad personal.
La investigación de la
educación superior
Muchos docentes creen que el clima social ofrece poco
apoyo en la práctica profesional, esto debe ser lo contrario
el docente del nivel superior tienen habilidades e
inclinación y tiempo para la investigación.
Un caso de
investigación acción
Es una intervención externa del docente y debe ser apoyo
mutuo entre docentes e investigadores
Investigación - acción como
una actividad del desarrollo
personal docente
Proyecto debe surgir como resultado de otras actividades
de mejoramiento
Los procesos de desarrollo curricular y de acreditación
podrían concluir en proyectos.
Los talleres podrán esclarecer conceptos de investigación.
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Investigacion accion

  • 2. Investigación acción es un proceso de investigación y orientado al cambio social con una participación activa y democrática en la toma de decisiones. DEFINICIÓN
  • 3. Proyecto de practica social. Es un proyecto que funciona a través de bucles y ciclos: planeamiento acción observación y reflexión. En base (PAOR) El proyecto implica a los responsables en todos los momentos de la actividad. Condiciones
  • 4. Para Haber mas debe haber Tres interese consecutivos del conocimiento: técnico, practico y emancipativos La investigación debe ser una ciencia social (investigación educativa y desarrollo de currículo). Nuevos enfoques Según: Carr y Kemmis
  • 5. Busca mejorar la calidad de aprendizaje de los estudiantes. En los docentes busca estimular cambios de la curricula como nuevas estrategias docentes en las prácticas institucionales y actividad personal. La investigación de la educación superior
  • 6. Muchos docentes creen que el clima social ofrece poco apoyo en la práctica profesional, esto debe ser lo contrario el docente del nivel superior tienen habilidades e inclinación y tiempo para la investigación. Un caso de investigación acción
  • 7. Es una intervención externa del docente y debe ser apoyo mutuo entre docentes e investigadores Investigación - acción como una actividad del desarrollo personal docente
  • 8. Proyecto debe surgir como resultado de otras actividades de mejoramiento Los procesos de desarrollo curricular y de acreditación podrían concluir en proyectos. Los talleres podrán esclarecer conceptos de investigación. Tres posibles estrategias