2. DEFINICION DE
INVESTIGACION
De acuerdo a las definiciones que presenta la Real Academia Española
(RAE) sobre la palabra investigar (vocablo que tiene su origen en el latín
investigare), este verbo se refiere al acto de llevar a cabo estrategias
para descubrir algo. También permite hacer mención al conjunto de
actividades de índole intelectual y experimental de carácter sistemático,
con la intención de incrementar los conocimientos sobre un
determinado asunto.
4. Empírica:
La investigación debe basarse en observaciones por parte del investigador y experimentos
sobre las distintas teorías planteadas.
Sistemática:
El procedimiento debe realizarse de manera ordenada y secuencial. La investigación se debe
llevar a cabo de una manera metódica, sin sesgo y utilizando los métodos y procedimientos
sistemáticos.
Controlada:
En la medida de las posibilidades del investigador, las variables que no se miden deben
mantenerse constantes. De este modo se consigue controlar el experimento atendiendo
únicamente a las variables interesadas.
CARACTERISTICAS
INVESTIGACION
5. PROPOSITO DE LA
INVESTIGACION
En términos muy
generales, es dar respuesta
a las interrogantes
utilizando procedimientos
científicos y de esta manera
agregar o descubrir algo
nuevo a los conocimientos
humanos.
Concepto
El conocimiento no es producto
de un solo individuo, sino un
legado de la comunidad y para la
comunidad. Una ley o teoría que
lleva el nombre de un científico
no genera derechos especiales
de uso o disposición.
Características
7. Organizar los
fundamentos de
investigacion
El primer contacto con las investigaciones
científicas suelen producirse en las
instituciones de educación superior,
donde el estudiante tiene la oportunidad
de reflexionar sus inquietudes
intelectuales, de desarrollar su capacidad
de búsqueda y lectura critica, de proponer
alternativas con argumentacion, y de
despertar los resultados en forma escrita.
Conceptos importantes de
la investigación.
8. Se utilizo la herramienta de formularios de Google Drive
para la elaboración y aplicación de la escala en linea
(Anderson, 2018).Se envió por correo electrónico el
enlace de la escala a los estudiantes que estaban
realizando sus Trabajos Finales de Grado.
PROCEDIMIENTOS
9. Se recogieron evidencias de validez de contenido, contando con cinco
expertos que evaluaron los ítems de la escala utilizando la planilla
propuesta por Escobar-Pérez y Cuervo-Martínez (2008).. Como
consecuencia de los comentarios recibidos se realizaron algunas
modificaciones para mejorar la comprensión de los ítems (e.g., “tengo
dificultades para escribir académicamente” por “tengo dificultades para
escribir un informe científico”). El análisis estadístico de los datos se realizó
en tres etapas interdependientes.
ANALISIS DE DATOS
10. Se concluye que la escala se basa en los obstáculos más frecuentes
que tienen los estudiantes universitarios al momento de realizar
investigaciones científicas, y se adapta a las características y
necesidades de los estudiantes universitarios que están realizando
sus TFG. Por lo que resulta un instrumento de medición
sumamente útil a nivel educativo para el diseño de estrategias de
intervención, como incluir en los planes de estudios asignaturas o
cursos .
CONCLUSION
