actividad STEM

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Túrrez López
18/04/2018
Nombre: Iñigo
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Actividad
Trabajo: Fomento de vocaciones STEM
Dentro del ámbito de la innovación educativa relacionada con los proyectos
STEM he seleccionado el proyecto CORD (competition for robot design). Este proyecto
se puso en marcha en el campus universitario del Cairo (Egipto) en el año 2010 como
una respuesta a la necesidad de despertar en los alumnos el interés por la tecnología y
fomentar en ellos la adquisición de manera lúdica de las competencias STEM.
El proyecto consiste básicamente en diseñar, construir y probar un robot que
sea capaz de cumplir una misión consistente en desplazarse una distancia en el menor
tiempo posible. Como un elemento adicional a tener en cuenta se valora el bajo coste de
los materiales empleados en la concepción de este robot.
Esta innovación educativa que inicialmente estaba dirigida a alumnos de 18
años ha sido generalizada a etapas previas de formación, incluyéndose un curriculum
de creación de robots para alumnos de secundaria en aquellos centros públicos de El
Cairo que han participado de esta iniciativa. El proyecto CORD se ha exportado a otras
especialidades a parte de la especialidad de tecnología y a otros centros educativos
Egipto y de Túnez.
Además de su repercusión a nivel nacional, este proyecto ha sido valorado
positivamente en los cuatro factores de actuación que caracterizan a los proyectos
STEM: Factor educativo, psicológico, informativo y social, siendo especialmente
valorada la aceptación que ha tenido en alumnos pertenecientes a especialidades ajenas
a la tecnología.
En la siguiente matriz DAFO he resumido las Debilidades, Amenazas, Fortalezas
y Oportunidades que según mi opinión presenta esta innovación educativa.

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Túrrez López
18/04/2018
Nombre: Iñigo
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Análisis DAFO proyecto STEM Proyecto :
FACTORESPOSITIVOS
FACTORES INTERNOS
FACTORESNEGATIVOS
FORTALEZAS DEBILIDADES
 Aprendizaje basado en
fabricar.
 Empleo de materiales de
bajo coste.
 Baja inversión económica.
 Escasa infraestructura.
 Eficaz en la motivación.
 Instructores voluntarios.
 Desconocimiento del uso de
materiales comerciales reales
 El campo de pruebas (patio) no
simula situaciones reales.
 Objetivo final (conseguir
desplazar un robot) poco
ambicioso.
 Escasa formación técnica del
personal docente.
 Posibilidad de
autofinanciación con la
venta de los robots
realizados.
 Adquisición de
Competencia
multidisciplinar.
 Trabajo en equipo.
 Proyecto fácilmente
exportable debido a su
pequeña infraestructura.
 Desarrollo de la conciencia
del reciclaje.
 Desmotivación fruto de perder
la competición.
 Confundir competir con
aprender. Ganar a cualquier
precio.
 Reparto de tareas
desequilibrado en el equipo.
 Ausencia de financiación
pública.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
FACTORES EXTERNOS