El documento presenta la biografía de Jean Jacques Rousseau, incluyendo detalles sobre su madre, padre y hermano. También menciona algunas de sus obras más importantes como El contrato social, Emilio o de la educación y La nueva Eloísa.
Presentación individual. Vida y obras de RousseauPepitaaaaa
Este documento resume la vida y obras del filósofo Jean-Jacques Rousseau. Nacido en Suiza en 1712, Rousseau escribió obras influyentes como El contrato social y Emilio que tuvieron un impacto en la Revolución Francesa. Otras obras importantes incluyen Discurso sobre las ciencias y las artes, Discurso sobre el origen de la desigualdad entre los hombres y Las confesiones. A pesar de su fama, Rousseau sufrió persecución política y murió solo en 1778.
Jean-Jacques Rousseau fue un filósofo y escritor suizo del siglo XVIII. Nació en Ginebra y quedó huérfano a temprana edad. Trabajó como aprendiz y estudió de forma autodidacta antes de trasladarse a París, donde publicó obras fundamentales como el Discurso sobre las ciencias y las artes y el Discurso sobre el origen de la desigualdad. Sus ideas sobre el estado natural del hombre y la crítica a la civilización le valieron enemistades. Pasó sus últimos años cambi
En 3 oraciones:
Rousseau presenta en "El Emilio o de la educación" su teoría sobre la educación ideal de un niño desde su nacimiento hasta la edad adulta, proponiendo una educación basada en la naturaleza del niño y alejada de las influencias negativas de la sociedad. A través de la novela, narra la educación de Emilio guiado por su preceptor, cubriendo etapas como la infancia, la adolescencia y la edad adulta donde conoce a su futura esposa Sofía. El libro generó gran pol
Jean-Jacques Rousseau nació en 1712 en Ginebra en una familia modesta. Fue abandonado a los 10 años y educado por Mme. De Warens, convirtiéndose al catolicismo. En 1731 consiguió un empleo y se dedicó a estudiar durante 8 años. Publicó varias obras filosóficas que causaron controversia. Murió en 1778.
Jean-Jacques Rousseau fue un filósofo y escritor francés del siglo XVIII. Nació en Ginebra y tuvo una educación deficiente. Viajó por varias ciudades enseñando música y estudió filosofía y otras materias. Escribió obras influyentes como El contrato social y Emilio o De la educación, donde criticó las instituciones sociales y propuso una educación basada en la naturaleza humana. Murió exiliado debido a la controversia generada por sus escritos.
Jean-Jacques Rousseau nació en Suiza en 1712. Trabajó como aprendiz y luego estudió bajo la protección de la baronesa de Warens antes de mudarse a París en 1742. En París, presentó un nuevo sistema de notación musical y trabajó brevemente como secretario de un embajador en Venecia. Más tarde se hizo famoso por sus escritos filosóficos y pedagógicos como el Discurso sobre las ciencias y las artes y Emilio o De la educación. Rousseau influyó en el pensamiento
Rousseau nació en Suiza en 1712 y abandonó su ciudad natal en 1728. Vivió en Francia e Italia donde aprendió música, latín y filosofía. Publicó obras fundamentales como el Discurso sobre las Ciencias y las Artes, El Contrato Social y Emilio que desencadenaron su persecución. Murió refugiado en Francia en 1778. Sus ideas fueron una influencia poderosa para la Revolución Francesa y los movimientos de independencia en América. Criticó la sociedad por las desigualdades que generaba y su efect
Jean-Jacques Rousseau fue un filósofo y escritor suizo del siglo XVIII. Tuvo una infancia difícil y recibió poca educación formal. Más tarde trabajó como músico y escribió obras filosóficas influyentes como El contrato social y Emilio que promovieron ideas sobre la educación, la política y la naturaleza humana. A pesar de su fama, su salud mental se deterioró y murió aislado a la edad de 66 años.
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Este documento resume la vida y obras del filósofo Jean-Jacques Rousseau. Nacido en Suiza en 1712, Rousseau escribió obras influyentes como El contrato social y Emilio que tuvieron un impacto en la Revolución Francesa. Otras obras importantes incluyen Discurso sobre las ciencias y las artes, Discurso sobre el origen de la desigualdad entre los hombres y Las confesiones. A pesar de su fama, Rousseau sufrió persecución política y murió solo en 1778.
Jean-Jacques Rousseau fue un filósofo y escritor suizo del siglo XVIII. Nació en Ginebra y quedó huérfano a temprana edad. Trabajó como aprendiz y estudió de forma autodidacta antes de trasladarse a París, donde publicó obras fundamentales como el Discurso sobre las ciencias y las artes y el Discurso sobre el origen de la desigualdad. Sus ideas sobre el estado natural del hombre y la crítica a la civilización le valieron enemistades. Pasó sus últimos años cambi
En 3 oraciones:
Rousseau presenta en "El Emilio o de la educación" su teoría sobre la educación ideal de un niño desde su nacimiento hasta la edad adulta, proponiendo una educación basada en la naturaleza del niño y alejada de las influencias negativas de la sociedad. A través de la novela, narra la educación de Emilio guiado por su preceptor, cubriendo etapas como la infancia, la adolescencia y la edad adulta donde conoce a su futura esposa Sofía. El libro generó gran pol
Jean-Jacques Rousseau nació en 1712 en Ginebra en una familia modesta. Fue abandonado a los 10 años y educado por Mme. De Warens, convirtiéndose al catolicismo. En 1731 consiguió un empleo y se dedicó a estudiar durante 8 años. Publicó varias obras filosóficas que causaron controversia. Murió en 1778.
Jean-Jacques Rousseau fue un filósofo y escritor francés del siglo XVIII. Nació en Ginebra y tuvo una educación deficiente. Viajó por varias ciudades enseñando música y estudió filosofía y otras materias. Escribió obras influyentes como El contrato social y Emilio o De la educación, donde criticó las instituciones sociales y propuso una educación basada en la naturaleza humana. Murió exiliado debido a la controversia generada por sus escritos.
Jean-Jacques Rousseau nació en Suiza en 1712. Trabajó como aprendiz y luego estudió bajo la protección de la baronesa de Warens antes de mudarse a París en 1742. En París, presentó un nuevo sistema de notación musical y trabajó brevemente como secretario de un embajador en Venecia. Más tarde se hizo famoso por sus escritos filosóficos y pedagógicos como el Discurso sobre las ciencias y las artes y Emilio o De la educación. Rousseau influyó en el pensamiento
Rousseau nació en Suiza en 1712 y abandonó su ciudad natal en 1728. Vivió en Francia e Italia donde aprendió música, latín y filosofía. Publicó obras fundamentales como el Discurso sobre las Ciencias y las Artes, El Contrato Social y Emilio que desencadenaron su persecución. Murió refugiado en Francia en 1778. Sus ideas fueron una influencia poderosa para la Revolución Francesa y los movimientos de independencia en América. Criticó la sociedad por las desigualdades que generaba y su efect
Jean-Jacques Rousseau fue un filósofo y escritor suizo del siglo XVIII. Tuvo una infancia difícil y recibió poca educación formal. Más tarde trabajó como músico y escribió obras filosóficas influyentes como El contrato social y Emilio que promovieron ideas sobre la educación, la política y la naturaleza humana. A pesar de su fama, su salud mental se deterioró y murió aislado a la edad de 66 años.
El documento proporciona información sobre varias mujeres matemáticas a lo largo de la historia, incluyendo Teano, Hipatia de Alejandría, Émilie du Châtelet, María Gaetana Agnesi, Carolina Herschel, Sophie Germain, Mary Somerville, Ada Lovelace, Sofia Kovalevskaya, Emmy Noether y Emma Castelnuovo. Resalta sus contribuciones a las matemáticas y la lucha que enfrentaron para acceder a la educación y ser reconocidas por su trabajo.
El documento presenta información sobre varias artistas mujeres contemporáneas y sus obras relacionadas con la lectura. Describe pinturas de Mary Cassatt, Suzanne Valadon, Gwen John, Vanessa Bell, Natalia Goncharova y Sonia Delaunay que representan mujeres leyendo. También incluye biografías breves de las artistas.
El documento resume la biografía y trayectoria del filósofo Jean-Jacques Rousseau. Nació en 1712 en Ginebra y tuvo una infancia difícil tras la muerte de su madre. Trabajó en varios oficios hasta que en 1731 comenzó a estudiar. Más tarde viajó a París donde conoció a ilustrados como Diderot. Publicó ensayos que causaron polémica por criticar las instituciones sociales y políticas. Sus obras más importantes fueron "El contrato social" y "Emilio" en las que propuso
Remedios Varo nació en 1908 en España en el seno de una familia acomodada. Mostró talento artístico desde una edad temprana. Estudió arte en la Academia de San Fernando en Madrid, donde conoció a Salvador Dalí. Se casó pero se separó en 1934 y se unió al movimiento surrealista. Huyó de la guerra civil española a París y luego a México en 1941, donde encontró refugio de la Segunda Guerra Mundial y se integró a la comunidad artística de expatriados. Pasó el rest
Jean-Jacques Rousseau tuvo una vida controvertida. Nació en Ginebra en una familia protestante de bajos recursos. Trabajó en varios oficios y recibió educación gracias a la protección de Mme. De Warens. En París publicó obras filosóficas que lo hicieron famoso pero también controvertido, como El contrato social y Emilio. Pasó sus últimos años cambiando constantemente de residencia, acosado por la paranoia.
Este documento presenta una biografía del poeta Bartomeu Rosselló-Pòrcel. Nació en Palma en 1913 y estudió en colegios religiosos locales. Más tarde asistió al Instituto Balear y la Universidad de Barcelona, donde fue influenciado por Gabriel Alomar. Publicó sus primeros poemas en 1927 y libros en 1933 y 1934. Murió prematuramente en 1938 debido a la tuberculosis. Su poesía estuvo influenciada por el neopopularismo, el surrealismo y la poesía pura.
Este documento resume el origen y características del movimiento literario simbolista en Francia en el siglo XIX. Surge como reacción al naturalismo e intenta expresar ideas metafísicas de forma sugestiva a través de símbolos. Autores como Baudelaire, Rimbaud, Verlaine y Mallarmé publicaron obras que utilizaban un lenguaje altamente metafórico. La obra más famosa de Baudelaire, Las flores del mal, causó polémica por sus temas considerados "inmorales" pero marcó el camino de la
Los poetas malditos fueron un grupo de escritores simbolistas franceses del siglo XIX caracterizados por textos oscuros y de alta codificación, tendencia a la provocación y el abuso de sustancias, y muerte prematura. Algunos de los poetas malditos más destacados fueron Charles Baudelaire, Arthur Rimbaud, Paul Verlaine y Stéphane Mallarmé.
Este documento describe el movimiento literario del Simbolismo que se originó en Francia y Bélgica a finales del siglo XIX. Los poetas simbolistas más destacados fueron Baudelaire, Verlaine, Mallarmé y Rimbaud, quienes abrieron el camino para la poesía moderna a través de sus obras que exploraban temas como la soledad, el desarraigo y la crisis de valores mediante el uso de símbolos e imágenes. El Simbolismo rechazaba la razón y promovía una realidad escondida
El documento describe la influencia del poeta francés Paul Verlaine en los poetas modernistas de América Latina. Verlaine fue una figura clave para el movimiento modernista debido a su búsqueda de nuevas formas poéticas y su énfasis en la musicalidad. Casi todos los poetas modernistas leyeron y se inspiraron en su obra. El nombre de Verlaine se convirtió en símbolo que unió a estos poetas a lo largo de Latinoamérica.
El libro Los Poetas Malditos de Paul Verlaine analiza a un grupo de poetas franceses del siglo XIX como Baudelaire y Rimbaud que fueron rechazados por la sociedad durante su vida debido a sus textos oscuros y transgresores y su estilo de vida liberal y provocador que incluía el abuso del alcohol y las drogas, muriendo de forma prematura.
Rosalía de Castro nació en 1837 en Santiago de Compostela. Aunque tuvo una educación limitada, mostró talento poético desde temprana edad. Se casó y tuvo hijos, pero sufría mala salud. Publicó sus obras gracias a la insistencia de su marido. Murió de cáncer a los 48 años. Sus poemas, escritos desde los 12 años, principalmente trataban sobre el amor de una manera romántica e inquietante, reflejando posibles desamores de su juventud.
Bernat Artola fue un poeta y escritor valenciano nacido en Castellón de la Plana en 1898. Desde niño destacó por su talento para el dibujo. Estudió arquitectura en Barcelona pero descubrió su verdadera vocación en las letras. Publicó varias colecciones de poemas que recibieron buenas críticas. Combinó la poesía culta con elementos de la tradición popular valenciana. Murió en 1958 sin haber obtenido una plaza estable como profesor.
El documento describe el movimiento artístico del simbolismo que surgió a finales del siglo XIX en Francia. Explica los principales poetas malditos como Baudelaire, Rimbaud, Verlaine y Mallarmé, quienes reaccionaron contra los valores de la sociedad industrial y buscaban expresar ideas a través de símbolos y metáforas. También presenta breves biografías y obras clave de estos poetas pioneros del simbolismo.
Jean Jacques Rousseau nació en 1712 en Ginebra en una familia modesta. Recibió una educación deficiente y fue abandonado a los 10 años, comenzando a trabajar como criado. Viajó por varias ciudades hasta establecerse con Mme. de Warens, dedicándose al estudio de la música, filosofía y otras materias. Más tarde vivió en París enseñando música y componiendo óperas, aunque tuvo dificultades por su clase social. Publicó varias obras filosóficas influyentes como "El
Este documento presenta una introducción biográfica y artística sobre el poeta francés Arthur Rimbaud. Resume su vida y obra, destacando su corta pero intensa carrera poética entre los 15 y 20 años, y su posterior alejamiento de la literatura. También analiza su poética expresada en la "Carta a Paul Demeny", donde define al poeta como un vidente. Finalmente, describe la constitución de su obra poética y epistolar.
El documento proporciona información sobre tres autores románticos españoles: Gustavo Adolfo Bécquer, José de Espronceda y Rosalía de Castro. Resume sus biografías y obras más importantes, como las Rimas de Bécquer, El estudiante de Salamanca de Espronceda y la poesía de Rosalía de Castro.
El simbolismo surgió como movimiento literario y artístico en Francia a finales del siglo XIX en reacción contra el naturalismo y el realismo. Se caracterizó por el uso de símbolos e imágenes para expresar ideas de forma implícita en lugar de afirmaciones directas. Poetas malditos como Baudelaire, Rimbaud, Verlaine y Mallarmé fueron figuras influyentes que rechazaron las convenciones sociales. El poema "El barco ebrio" de Rimbaud emplea símbolos para describir la vida del poeta como
Este documento presenta una biografía detallada de Jean Jacques Rousseau, filósofo y escritor suizo. Describe su lugar y fecha de nacimiento, su familia y la educación que recibió. También resume las principales etapas de su vida, sus obras más importantes como El contrato social y Emilio, y los últimos años de su vida hasta su muerte en 1778.
Juan Jacobo Rousseau fue un filósofo suizo que desarrolló la teoría del contrato social. Planteó que los seres humanos pasaron de un estado natural de libertad e igualdad a uno de desigualdad y opresión en la sociedad. Propuso que para restaurar la libertad, los individuos deben establecer un nuevo contrato social a través de una voluntad general que crea una sociedad civil justa. Su obra El contrato social de 1762 influyó en la Revolución Francesa y movimientos posteriores.
Rousseau analiza el estado natural del hombre y su evolución hacia la sociedad civil. Según Rousseau, en el estado de naturaleza el hombre no tenía más herramientas que su cuerpo, sus únicos placeres eran la comida, el sexo y el descanso, y sus únicos temores eran el hambre y el dolor. Este estado era de paz debido a que los hombres estaban movidos por el amor a sí mismos y la piedad. La propiedad privada y la división del trabajo llevaron a la desigualdad en la sociedad
El documento proporciona información sobre varias mujeres matemáticas a lo largo de la historia, incluyendo Teano, Hipatia de Alejandría, Émilie du Châtelet, María Gaetana Agnesi, Carolina Herschel, Sophie Germain, Mary Somerville, Ada Lovelace, Sofia Kovalevskaya, Emmy Noether y Emma Castelnuovo. Resalta sus contribuciones a las matemáticas y la lucha que enfrentaron para acceder a la educación y ser reconocidas por su trabajo.
El documento presenta información sobre varias artistas mujeres contemporáneas y sus obras relacionadas con la lectura. Describe pinturas de Mary Cassatt, Suzanne Valadon, Gwen John, Vanessa Bell, Natalia Goncharova y Sonia Delaunay que representan mujeres leyendo. También incluye biografías breves de las artistas.
El documento resume la biografía y trayectoria del filósofo Jean-Jacques Rousseau. Nació en 1712 en Ginebra y tuvo una infancia difícil tras la muerte de su madre. Trabajó en varios oficios hasta que en 1731 comenzó a estudiar. Más tarde viajó a París donde conoció a ilustrados como Diderot. Publicó ensayos que causaron polémica por criticar las instituciones sociales y políticas. Sus obras más importantes fueron "El contrato social" y "Emilio" en las que propuso
Remedios Varo nació en 1908 en España en el seno de una familia acomodada. Mostró talento artístico desde una edad temprana. Estudió arte en la Academia de San Fernando en Madrid, donde conoció a Salvador Dalí. Se casó pero se separó en 1934 y se unió al movimiento surrealista. Huyó de la guerra civil española a París y luego a México en 1941, donde encontró refugio de la Segunda Guerra Mundial y se integró a la comunidad artística de expatriados. Pasó el rest
Jean-Jacques Rousseau tuvo una vida controvertida. Nació en Ginebra en una familia protestante de bajos recursos. Trabajó en varios oficios y recibió educación gracias a la protección de Mme. De Warens. En París publicó obras filosóficas que lo hicieron famoso pero también controvertido, como El contrato social y Emilio. Pasó sus últimos años cambiando constantemente de residencia, acosado por la paranoia.
Este documento presenta una biografía del poeta Bartomeu Rosselló-Pòrcel. Nació en Palma en 1913 y estudió en colegios religiosos locales. Más tarde asistió al Instituto Balear y la Universidad de Barcelona, donde fue influenciado por Gabriel Alomar. Publicó sus primeros poemas en 1927 y libros en 1933 y 1934. Murió prematuramente en 1938 debido a la tuberculosis. Su poesía estuvo influenciada por el neopopularismo, el surrealismo y la poesía pura.
Este documento resume el origen y características del movimiento literario simbolista en Francia en el siglo XIX. Surge como reacción al naturalismo e intenta expresar ideas metafísicas de forma sugestiva a través de símbolos. Autores como Baudelaire, Rimbaud, Verlaine y Mallarmé publicaron obras que utilizaban un lenguaje altamente metafórico. La obra más famosa de Baudelaire, Las flores del mal, causó polémica por sus temas considerados "inmorales" pero marcó el camino de la
Los poetas malditos fueron un grupo de escritores simbolistas franceses del siglo XIX caracterizados por textos oscuros y de alta codificación, tendencia a la provocación y el abuso de sustancias, y muerte prematura. Algunos de los poetas malditos más destacados fueron Charles Baudelaire, Arthur Rimbaud, Paul Verlaine y Stéphane Mallarmé.
Este documento describe el movimiento literario del Simbolismo que se originó en Francia y Bélgica a finales del siglo XIX. Los poetas simbolistas más destacados fueron Baudelaire, Verlaine, Mallarmé y Rimbaud, quienes abrieron el camino para la poesía moderna a través de sus obras que exploraban temas como la soledad, el desarraigo y la crisis de valores mediante el uso de símbolos e imágenes. El Simbolismo rechazaba la razón y promovía una realidad escondida
El documento describe la influencia del poeta francés Paul Verlaine en los poetas modernistas de América Latina. Verlaine fue una figura clave para el movimiento modernista debido a su búsqueda de nuevas formas poéticas y su énfasis en la musicalidad. Casi todos los poetas modernistas leyeron y se inspiraron en su obra. El nombre de Verlaine se convirtió en símbolo que unió a estos poetas a lo largo de Latinoamérica.
El libro Los Poetas Malditos de Paul Verlaine analiza a un grupo de poetas franceses del siglo XIX como Baudelaire y Rimbaud que fueron rechazados por la sociedad durante su vida debido a sus textos oscuros y transgresores y su estilo de vida liberal y provocador que incluía el abuso del alcohol y las drogas, muriendo de forma prematura.
Rosalía de Castro nació en 1837 en Santiago de Compostela. Aunque tuvo una educación limitada, mostró talento poético desde temprana edad. Se casó y tuvo hijos, pero sufría mala salud. Publicó sus obras gracias a la insistencia de su marido. Murió de cáncer a los 48 años. Sus poemas, escritos desde los 12 años, principalmente trataban sobre el amor de una manera romántica e inquietante, reflejando posibles desamores de su juventud.
Bernat Artola fue un poeta y escritor valenciano nacido en Castellón de la Plana en 1898. Desde niño destacó por su talento para el dibujo. Estudió arquitectura en Barcelona pero descubrió su verdadera vocación en las letras. Publicó varias colecciones de poemas que recibieron buenas críticas. Combinó la poesía culta con elementos de la tradición popular valenciana. Murió en 1958 sin haber obtenido una plaza estable como profesor.
El documento describe el movimiento artístico del simbolismo que surgió a finales del siglo XIX en Francia. Explica los principales poetas malditos como Baudelaire, Rimbaud, Verlaine y Mallarmé, quienes reaccionaron contra los valores de la sociedad industrial y buscaban expresar ideas a través de símbolos y metáforas. También presenta breves biografías y obras clave de estos poetas pioneros del simbolismo.
Jean Jacques Rousseau nació en 1712 en Ginebra en una familia modesta. Recibió una educación deficiente y fue abandonado a los 10 años, comenzando a trabajar como criado. Viajó por varias ciudades hasta establecerse con Mme. de Warens, dedicándose al estudio de la música, filosofía y otras materias. Más tarde vivió en París enseñando música y componiendo óperas, aunque tuvo dificultades por su clase social. Publicó varias obras filosóficas influyentes como "El
Este documento presenta una introducción biográfica y artística sobre el poeta francés Arthur Rimbaud. Resume su vida y obra, destacando su corta pero intensa carrera poética entre los 15 y 20 años, y su posterior alejamiento de la literatura. También analiza su poética expresada en la "Carta a Paul Demeny", donde define al poeta como un vidente. Finalmente, describe la constitución de su obra poética y epistolar.
El documento proporciona información sobre tres autores románticos españoles: Gustavo Adolfo Bécquer, José de Espronceda y Rosalía de Castro. Resume sus biografías y obras más importantes, como las Rimas de Bécquer, El estudiante de Salamanca de Espronceda y la poesía de Rosalía de Castro.
El simbolismo surgió como movimiento literario y artístico en Francia a finales del siglo XIX en reacción contra el naturalismo y el realismo. Se caracterizó por el uso de símbolos e imágenes para expresar ideas de forma implícita en lugar de afirmaciones directas. Poetas malditos como Baudelaire, Rimbaud, Verlaine y Mallarmé fueron figuras influyentes que rechazaron las convenciones sociales. El poema "El barco ebrio" de Rimbaud emplea símbolos para describir la vida del poeta como
Este documento presenta una biografía detallada de Jean Jacques Rousseau, filósofo y escritor suizo. Describe su lugar y fecha de nacimiento, su familia y la educación que recibió. También resume las principales etapas de su vida, sus obras más importantes como El contrato social y Emilio, y los últimos años de su vida hasta su muerte en 1778.
Juan Jacobo Rousseau fue un filósofo suizo que desarrolló la teoría del contrato social. Planteó que los seres humanos pasaron de un estado natural de libertad e igualdad a uno de desigualdad y opresión en la sociedad. Propuso que para restaurar la libertad, los individuos deben establecer un nuevo contrato social a través de una voluntad general que crea una sociedad civil justa. Su obra El contrato social de 1762 influyó en la Revolución Francesa y movimientos posteriores.
Rousseau analiza el estado natural del hombre y su evolución hacia la sociedad civil. Según Rousseau, en el estado de naturaleza el hombre no tenía más herramientas que su cuerpo, sus únicos placeres eran la comida, el sexo y el descanso, y sus únicos temores eran el hambre y el dolor. Este estado era de paz debido a que los hombres estaban movidos por el amor a sí mismos y la piedad. La propiedad privada y la división del trabajo llevaron a la desigualdad en la sociedad
Rousseau nació en Suiza en 1712 y tuvo una infancia difícil tras la muerte de su madre y el abandono de su padre. Trabajó como escribano y grabador hasta que conoció a la baronesa de Warens, quien lo acogió y con quien tuvo una relación amorosa. Más tarde se relacionó con filósofos ilustrados y escribió obras fundamentales como el Discurso sobre las ciencias y las artes, el Discurso sobre el origen de la desigualdad y Emilio o De la educación. Perseguid
Rousseau fue un filósofo y pedagogo francés que influyó enormemente en el pensamiento educativo. Su obra más importante fue "El Emilio", dividida en 5 libros que describen la educación apropiada según la edad del niño. Rousseau abogó por una educación basada en la naturaleza del niño, el desarrollo de los sentidos y la libertad. Muchos pedagogos posteriores como Pestalozzi, Tolstoi y Dewey se inspiraron en sus ideas naturalistas y de educación activa.
Jean-Jacques Rousseau fue un escritor, filósofo y músico suizo que vivió entre 1712 y 1778. Sus ideas políticas influyeron en la Revolución Francesa y el desarrollo de las teorías republicanas. En su obra "Emilio o de la Educación" propuso un sistema educativo que permita al "hombre natural" convivir en la sociedad corrupta, considerándose hoy el primer tratado sobre filosofía de la educación en Occidente. Otra de sus obras influyentes fue "El contrato social", donde afirmó que
Jean-Jacques Rousseau nació en Ginebra en 1712. Quedó huérfano a los nueve días de nacer y fue criado por su tía y tío paterno. Sus obras autobiográficas tuvieron una gran influencia en la literatura europea y se le considera un precursor del Romanticismo. Rousseau concebía la democracia como un gobierno directo del pueblo basado en la igualdad y libertad de los ciudadanos.
El documento discute los conceptos de soberanía y contrato social según Rousseau. Propone que la soberanía reside en el pueblo como un todo y no puede ser transferida, y que el contrato social crea un vínculo jurídico y moral entre los ciudadanos y el estado.
Jean Jacques Rousseau nació en Ginebra en 1712. Provenía de una familia hugonote que se exilió de la ciudad debido a motivos religiosos. Rousseau tuvo una infancia difícil y cambió de tutores en varias ocasiones. Más adelante se convirtió en tutor y secretario, y conoció a figuras importantes de la Ilustración como Diderot. Escribió obras fundamentales como El contrato social y Emilio que lo hicieron muy impopular. Pasó sus últimos años retirado, hasta fallecer en 1778 a los 66
Este documento resume las ideas principales de Jean-Jacques Rousseau. A pesar de colaborar con la Enciclopedia, Rousseau fue un gran disidente que creía que el progreso de las ciencias y las artes no mejoraban las costumbres y originaban la desigualdad. Rousseau propuso un regreso utópico al "estado natural" sin abandonar completamente la sociedad. El hombre "natural" vivía aislado y carecía de sociabilidad, a diferencia de la visión de Hobbes de un estado de guerra. Rousseau introdujo la idea
Rousseau nació en 1712 en Ginebra en el seno de una familia de artesanos. Recibió una educación inicial de su tío y un pastor antes de ser enviado a un orfanato en Turín. Trabajó como lacayo y secretario y se instaló con Mme de Warens, con quien tuvo una relación. Estudió música, historia y literatura. Publicó su Discurso sobre las Ciencias y las Artes en 1750 y su Discurso sobre el origen de la desigualdad entre los hombres en 1754. En 1762 publicó
Este documento presenta un plan de trabajo simultáneo para el primer trimestre en la escuela "Juan Jacobo Rousseau" que evalúa diferentes destrezas en las áreas de matemáticas, lengua y literatura, y estudios sociales. El plan incluye 10 actividades evaluativas clave en matemáticas, 10 en lengua y literatura, y 8 en estudios sociales, con criterios de desempeño e indicadores de evaluación. El objetivo es evaluar conceptos como descomposición de números, uso de coordenadas, tipos de ángulos, partes de un
Jean-Jacques Rousseau fue un filósofo y escritor suizo cuyas ideas influyeron en la Revolución Francesa. Escribió obras como El contrato social y Emilio, o De la educación, en la que propuso que la naturaleza debe ser la guía de la educación y que los niños deben educarse de acuerdo a sus etapas de desarrollo. Sus ideas sobre la educación natural tuvieron gran influencia en el surgimiento de la Escuela Nueva.
Jean-Jacques Rousseau fue un filósofo y escritor francés cuyas ideas influyeron en la Revolución Francesa. Nació en Ginebra en 1712 y tuvo una infancia difícil, huérfano de madre y criado por tíos. Sus obras más famosas fueron El contrato social y Emilio, que lo hicieron impopular y lo obligaron a exiliarse de Francia. A pesar de su salud mental deteriorada, siguió escribiendo hasta su muerte en 1778. Sus ideas políticas favorecían la democracia direct
Juan Jacobo Rousseau fue un filósofo suizo que propuso un retorno al "estado de naturaleza" donde el hombre era más libre y feliz. Criticó la desigualdad y corrupción generadas por la sociedad moderna. Defendió la bondad innata del ser humano y propuso la educación como medio para reformar la política y sociedad.
Este documento presenta un resumen de los primeros tres capítulos del libro "El Contrato Social" de Jean-Jacques Rousseau. 1) Examina la naturaleza de la libertad humana y cómo se transforma en servidumbre a través de la formación de sociedades. 2) Discute las primeras sociedades humanas como la familia y cómo evolucionan hacia formas políticas basadas en convenciones voluntarias. 3) Critica las nociones de que la fuerza o la superioridad natural dan derecho a gobernar, argumentando que la obediencia debe
Jean-Jacques Rousseau fue un filósofo y escritor suizo que vivió entre 1712 y 1778. Tuvo una vida difícil marcada por el abandono y la soledad. Sus obras más influyentes fueron El contrato social, Emilio o De la educación y Discurso sobre el origen de la desigualdad, en las que criticó la sociedad de su época y propuso visiones alternativas de la política, la educación y el estado natural del ser humano. A pesar de su fama, sufrió el rechazo y el destierro por parte
Este documento resume la vida y obras del filósofo Jean-Jacques Rousseau. Rousseau vivió durante la Ilustración francesa pero no compartió completamente las ideas racionalistas de la época. Algunas de sus obras más importantes incluyen el Discurso sobre las Ciencias y las Artes, el Discurso sobre el Origen de la Desigualdad y El Contrato Social. Rousseau influyó en revoluciones como la Revolución Americana y la Revolución Francesa.
Jean Jacques Rousseau fue un filósofo suizo nacido en 1712 que criticó algunos aspectos de la Ilustración aunque defendió la tolerancia y libertad. Escribió obras influyentes como El contrato social y Emilio donde propuso que los niños deben educarse siguiendo su propia motivación y razón en lugar de la obligación. Rousseau también creía que los hombres pasan de un estado natural bueno a uno corrupto por la sociedad, y que el contrato social crea una voluntad general que legitima al gobierno.
Jean-Jacques Rousseau tuvo una vida controvertida. Nació en Ginebra en una familia protestante de bajos recursos. Trabajó en varios oficios y recibió educación gracias a la protección de Mme. De Warens. En París publicó obras filosóficas que lo hicieron famoso pero también controvertido, como El contrato social y Emilio. Pasó sus últimos años huyendo de la persecución y regresó a París, donde murió en 1778.
Jean-Jacques Rousseau fue un filósofo y escritor suizo del siglo XVIII. Tuvo una infancia difícil y una vida itinerante. Más tarde se unió al grupo de intelectuales ilustrados en París y escribió obras influyentes como El contrato social y Emilio. Rousseau propuso ideas pedagógicas innovadoras y participó en los movimientos del naturalismo y el individualismo. Al final de su vida, se retiró a una casa de campo donde murió en 1778.
Jean-Jacques Rousseau tuvo una vida controvertida. Tuvo una infancia difícil, huérfano de madre e hijo de un fugitivo. Más tarde trabajó en varios oficios y se convirtió al catolicismo. Publicó varias obras filosóficas que criticaban la ilustración y propusieron nuevas ideas sobre la educación y el contrato social. Esto le valió persecuciones y tuvo que exiliarse varias veces. Finalmente murió en el palacio de un admirador en 1778.
Rousseau fue un filósofo y escritor francés del siglo XVIII. Nació en Ginebra y vivió en varias ciudades europeas donde se dedicó a la música y el estudio de varias materias. Sus obras más importantes criticaron la desigualdad social y propusieron una educación basada en la bondad natural del ser humano. Murió en 1778 dejando como legado libros influyentes como El contrato social, Emilio o De la educación y Las confesiones.
Rousseau nació en Suiza en 1712 y quedó huérfano a los pocos días. Tuvo una infancia feliz hasta los 10 años cuando comenzó a trabajar como relojero y grabador, abandonando su ciudad natal a los 16 años. Más tarde conoció a Madame de Warens quien lo tuteló y lo inició en la música. En la edad adulta contactó con importantes filósofos en París y escribió sus obras más reconocidas aunque se sintió atacado. Pasó sus últimos años retirado escribiendo hasta falle
Power point sobre la vida controvertida de rousseauAlmudena_19
Este documento resume la vida y obra del filósofo Jean-Jacques Rousseau, incluyendo detalles sobre su educación, sus principales libros como El contrato social y Emilio o de la educación, y su influencia en la Ilustración y la Revolución Francesa. Rousseau defendió ideas como la bondad natural del hombre y la importancia de una buena educación.
Power point sobre la vida controvertida de rousseauAlmudena_19
Este documento resume la vida y obra del filósofo Jean-Jacques Rousseau, incluyendo sus ideas sobre la educación y la naturaleza humana, así como obras clave como El contrato social y Emilio o de la educación. Experienció una educación ideal en su juventud que influenció sus ideas posteriores. Sus escritos tuvieron un gran impacto en la Ilustración y la Revolución Francesa a pesar de ser controvertidos y causar su exilio.
Jean-Jacques Rousseau fue un filósofo suizo del siglo XVIII que influyó en importantes corrientes de pensamiento. Tuvo una infancia difícil y se convirtió en un autodidacta. Escribió obras fundamentales como El contrato social y Emilio, o De la educación, en la que propuso una nueva teoría educativa basada en la libertad y la expresión del niño. Su pensamiento generó controversia y fue perseguido, lo que le obligó a vivir cambiando constantemente de residencia hasta su muerte en 1778.
La vida controvertida de jean jacques rousseauMartaHig
Jean Jacques Rousseau fue un filósofo suizo del siglo XVIII conocido por sus ideas sobre la educación, la política y la sociedad. Tuvo una vida controvertida marcada por el abandono de su padre a temprana edad, su relación con mujeres influyentes y la crianza de sus hijos en orfanatos. Sus opiniones poco convencionales le enfrentaron con las autoridades y le obligaron a exiliarse en varias ocasiones, aunque siguió escribiendo obras influyentes como El Emilio y El contrato social.
Jean-Jacques Rousseau fue un filósofo y escritor suizo del siglo XVIII. Escribió obras influyentes como El contrato social y Emilio o De la educación, en las que abogó por una educación basada en la naturaleza y la experiencia en lugar de prejuicios. Tuvo una vida itinerante y problemática, rechazado por sus ideas filosóficas.
Jean-Jacques Rousseau tuvo una vida controvertida. Nació en Suiza en 1712 y trabajó como aprendiz hasta que abandonó Ginebra en 1728. Más tarde se convirtió al catolicismo y estudió de forma autodidacta antes de establecerse en París en 1742. Sus escritos como El contrato social y Emilio generaron gran controversia y fue desterrado de Francia, refugiándose brevemente en Inglaterra antes de regresar a Francia en secreto en 1767, donde murió en 1778.
Jean-Jacques Rousseau fue un filósofo y escritor suizo del siglo XVIII. Sus obras más influyentes fueron Emilio, o De la educación, que propuso una educación basada en la naturaleza y la experiencia en lugar de prejuicios, y El contrato social, que argumentó que la voluntad general de la sociedad es la fuente legítima del poder político. Rousseau también escribió sobre música, política y autobiografía. Sus ideas tuvieron un impacto significativo en la Ilustración y la Revolución Francesa.
Jean-Jacques Rousseau fue un filósofo y escritor suizo del siglo XVIII. Escribió obras influyentes como El contrato social y Emilio sobre temas como la educación, la política y la naturaleza humana. Defendía que el hombre es bueno por naturaleza y que la desigualdad social es la que quita la libertad. Propuso que el pueblo debe gobernarse a sí mismo directamente a través de asambleas para garantizar la igualdad y la libertad. Rousseau tuvo una vida itinerante y difícil, pero sus ideas ay
Este documento resume la vida y obra del filósofo Jean Jacques Rousseau dividida en 4 etapas. Nació en Suiza en 1712 y murió en Francia en 1778. Fue un polimata que destacó en filosofía, literatura y música. Sus obras más importantes incluyen el Discurso sobre las ciencias y las artes, el Discurso sobre el origen de la desigualdad y Emilio o De la educación.
Este documento resume la vida y obra del filósofo Jean Jacques Rousseau, dividiéndola en cuatro etapas clave. Detalla sus orígenes humildes en Ginebra, su educación autodidacta y sus principales escritos filosóficos y literarios como El contrato social y Emilio, que tuvieron gran influencia pero también le valieron persecución.
Este documento resume la vida y obra del filósofo Jean Jacques Rousseau, dividiéndola en cuatro etapas clave. Detalla sus orígenes humildes en Ginebra, su educación autodidacta y sus principales escritos filosóficos y literarios como El contrato social y Emilio, que tuvieron gran influencia pero también le valieron persecución.
Jean-Jacques Rousseau nació en 1712 en Ginebra y fue un escritor y filósofo francés. En 1770 completó su obra más notable, las Confesiones, que contenía un profundo autoexamen de su vida. Murió en 1778 en Ermenonville, Francia.
Jean-Jacques Rousseau nació en 1712 en Ginebra y fue un escritor y filósofo francés. En 1770 completó su obra más notable, las Confesiones, que contenía un profundo autoexamen de su vida. Murió en 1778 en Ermenonville, Francia.
Este documento resume la vida y obra del filósofo y pedagogo suizo Juan Jacobo Rousseau. Nació en 1712 en Ginebra y escribió obras influyentes como El Contrato Social, Emilio o de la Educación y Ensoñaciones del paseante solitario. Rousseau propuso una educación natural basada en el desarrollo propio del niño y no en imposiciones externas. Defendió que la educación debe preparar al individuo para la vida y hacerlo dueño de sí mismo.
Jean Jacques Rousseau fue un filósofo y escritor francés del siglo XVIII. Nació en Ginebra en 1712 y fue criado por su tío después de que su madre muriera nueve días después de su nacimiento. A los 16 años abandonó Ginebra y viajó por varias ciudades europeas donde se dedicó a la música y la educación. Sus ideas políticas influyeron en la Revolución Francesa y promovieron teorías republicanas y el nacionalismo. Sus obras más famosas fueron El contrato social y Emilio, o De la educ
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Principios y propuestas metodológicas del naturalismo pedagógico Miigue Lopez Elez
El documento resume los principios y propuestas metodológicas del naturalismo pedagógico según Rousseau. Rousseau propuso que el niño debe ser el centro de la educación y aprender a través de la observación y experimentación con la naturaleza. También propuso que la enseñanza debe ser intuitiva y basada en el interés natural del niño en lugar de esfuerzo artificial. La escuela actual recoge algunas de estas ideas de Rousseau como sobrevalorar el entorno natural y no obligar al niño a estudiar.
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El documento resume los principios y propuestas metodológicas del naturalismo pedagógico según Rousseau. Rousseau propuso que el niño debe ser el centro de la educación y aprender a través de la observación y experimentación con la naturaleza. También propuso que la enseñanza debe ser intuitiva y basada en el interés natural del niño en lugar de esfuerzo artificial. La escuela actual toma algunas ideas de Rousseau como sobrevalorar el entorno natural y dejar que el niño demande el aprendizaje.
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1. BIOGRAFÍA
MIGUEL ÁNGEL LÓPEZ ELEZ
TENDENCIAS CONTEMPORANEAS
DE LA EDUCACIÓN 2ºB
2. Índice
1. BIOGRAFÍA.
1.1. Jean Jaques Rousseau
1.2. Madre de Rousseau
1.3. Padre de Rousseau
1.4. Hermano de Rousseau
2. OBRAS.
3. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
3. Biografí
a
JEAN JACQUES
ROUSSEAU
MADRE DE ROUSSEAU
PADRE DE ROUSSEAU
HERMANO DE
ROUSSEAU
4. Biografí
a
Nació el 12 de Julio de 1712 en Ginebra (Suiza)
JEAN JACQUES
Fue el segundo hijo de una familia
ROUSSEAU económicamente modesta y de religión
protestante
Jean-Jacques queda abandonado cuando tiene
solamente diez años, siendo confiado al
MADRE DE ROUSSEAU cuidado del pastor Lambercier hasta 1724,
fecha en la que Rousseau comienza a trabajar
en diferentes oficios.
Sin apenas haber recibido educación, trabajó
como aprendiz con un notario y con un
PADRE DE ROUSSEAU grabador, quien lo sometió a un trato tan brutal
que acabó por abandonar Ginebra en 1728.
Dejó Ginebra y vagabundeó por distintas
ciudades hasta llegar a Annency, donde fue
acogido por Mme. de Warens, una conversa al
HERMANO DE catolicismo que pretendía que Rousseau
ROUSSEAU abjurase del protestantismo, por lo que le envió
a Turín para ser bautizado y convertido.
5. Biografí
a
Allí Rousseau se ganó la vida temporalmente
JEAN JACQUES contratado por la esposa de un tendero,
ROUSSEAU pasando al servicio de Mme. de Vercellis en
1728 y un año después sirviendo en casa del
conde de Gouvon.
Entre 1729 y 1730, Rousseau deambula por
MADRE DE ROUSSEAU numerosas ciudades dedicándose a enseñar
música.
En 1731 viaja por vez primera a París, donde
trabaja como preceptor. A finales de ese mismo
año se traslada a casa de Mme. de Warens en
PADRE DE ROUSSEAU Chámbery, que le consigue un empleo en el
catastro de Saboya.
Tras diversas vicisitudes, decepcionado y
fracasado, en 1742 Rousseau viaja de nuevo a
París para presentar un nuevo sistema de
HERMANO DE notación musical que la Academia no consideró
ROUSSEAU "ni útil ni original".
En París vive de sus conocimientos musicales:
da clases, copia partituras y compone óperas.
6. Biografí
a
JEAN JACQUES En 1743 publica su Disertación sobre la música
ROUSSEAU moderna y al año siguiente conoce a Théresè
Levasseur, con la que mantiene relaciones
estables de las que tendrá cinco hijos, todos ellos
confinados en un orfanato al poco tiempo de
MADRE DE ROUSSEAU nacer.
Después de redactar numerosos artículos sobre
música para la Enciclopedia a petición de
D’Alembert, representa en 1745 la ópera Las
musas galantes y establece amistad con Grimm y
PADRE DE ROUSSEAU Diderot.
Este último lo impulsó a presentarse en 1750 al
concurso convocado por la Academia de Dijon, la
cual otorgó el primer premio a su Discurso sobre
HERMANO DE las ciencias y las artes, que marcó el inicio de su
ROUSSEAU fama.
Roussesau volvió a Ginebra y se acogió de nuevo
al calvinismo. El rechazo de sus ideas por parte de
la clase ilustrada contribuyó a agriar todavía más
su carácter.
7. Biografí
a
JEAN JACQUES En 1761 escribe y publica su novela epistolar La
ROUSSEAU nueva Eloísa, en la que manifiesta con toda
claridad su espíritu prerromántico. Al año siguiente
publica dos de sus obras más importantes: El
contrato social con poco impacto en un principio y
MADRE DE ROUSSEAU Emilio o de la educación, que produce una
verdadera conmoción.
Ha de ir cambiando de residencia a medida que El
contrato y Emilio son condenados por las
autoridades de las diversas ciudades (Ginebra,
PADRE DE ROUSSEAU Holanda, Berna). Rousseau se refugia en
Neuchâtel, dependiente de Prusia.
Las graves acusaciones que le acarrearon estas
obras obligaron a Rousseau a refugiarse en
HERMANO DE Inglaterra en 1766, invitado por el filósofo David
ROUSSEAU Hume.
En 1767 regresa a Francia, donde tuvo diversas
residencias, y se casa con Théresè un año más
tarde. Son los años en que escribe las
Confesiones.
8. Biografí
a
JEAN JACQUES Finalmente, en 1770, vuelve a París con la
ROUSSEAU intención de confundir a todos sus enemigos.
Son los años en que compone Los diálogos o
Rousseau juez de Jean-Jacques (1772-75), y
Los sueños del paseante solitario (1776).
MADRE DE ROUSSEAU
Un admirador, el marqués de Girardin, le
recoge en su palacio de Ermenonville (unos
50 Kms. al noroeste de París).
PADRE DE ROUSSEAU Será su última residencia, ya que dos meses
después, el 2 de julio de 1778, falleció
súbitamente (parece ser que como
consecuencia de una apoplejía, si bien
HERMANO DE algunos sospechan sobre la posibilidad del
ROUSSEAU suicidio).
Allí reposaron sus restos hasta que la
Convención dispuso su traslado al Panteón.
9. Biografí
a
JEAN JACQUES Su madre muere pocos días
ROUSSEAU
después de su nacimiento a
consecuencia del parto.
MADRE DE ROUSSEAU
Jean-Jacques Rousseau fue
criado por su tía materna y por
PADRE DE ROUSSEAU
su padre.
HERMANO DE
ROUSSEAU
10. Biografí
a
JEAN JACQUES Su padre era un relojero de
ROUSSEAU
costumbres bastante libres y
curiosas.
MADRE DE ROUSSEAU
Aficionado a la música y
bailarín.
PADRE DE ROUSSEAU Tuvo que huir de Ginebra por
una disputa con un militar de
buena familia.
HERMANO DE
ROUSSEAU
11. Biografí
a
JEAN JACQUES Su hermano mayor también
ROUSSEAU
desaparece y Jean-Jacques
queda abandonado cuando
MADRE DE ROUSSEAU tiene solamente diez años.
PADRE DE ROUSSEAU
HERMANO DE
ROUSSEAU
12. OBRAS
Una amistad de Rousseau, la señora De
Chenonceuax, pide a Rousseau que le escriba sobre
el modo de educar a sus hijos; de ahí sale el grueso
libro del Emilio, comenzado a redactar en la
primavera de 1758. Sin duda que la madre de familia
no esperaba tanto; seguramente Rousseau llevaba
tiempo meditando sobre cuestiones pedagógicas, y
dicho encargo fue ocasión propicia para explayarse
en la obra que conocemos y que será valorada por su
autor -en sus escritos autobiográficos- como el mejor
y más útil de sus escritos.
13. La obra se divide en cinco libros, que
van cubriendo las diferentes etapas de la
LIBRO I educación de Emilio -un niño
imaginado, en condiciones ideales- por su
OBRAS
preceptor Juan Jacobo Rousseau -en
cuanto que preceptor, no menos ideal que
Emilio-. Se trata por tanto de una novela
LIBRO II ficticia, entreverada de reflexiones
teóricas sobre su temática -la educación-
y cuestiones sociales y políticas afines. El
principio educativo esencial para
LIBRO III Rousseau se expresa en las palabras
iniciales del Emilio: "Todo lo que procede
del Autor de las cosas es bueno, pero
todo degenera en las manos del hombre".
La tarea educativa consiste en seguir los
LIBRO IV dictados de la naturaleza: éste es
el naturalismo pedagógico de
Rousseau, que, sin embargo, requiere
precisiones conceptuales. El estado de
naturaleza del hombre es precisamente
LIBRO V
una de la fuentes de problemas en el
pensamiento roussoniano.
14. LIBRO I: HASTA LOS 5 AÑOS
Se encuentran en este primer libro una serie de reflexiones
LIBRO I generales sobre la educación, junto con precisas indicaciones
para los primeros años de vida.
El niño nace inerme e incapaz de todo, menos de aprender. La experiencia
sensible del mundo que le rodea es la clave de la educación en esta etapa.
LIBRO II Toda constricción en sus sencillos movimientos -por ejemplo, el fajarlo o
encerrarlo en cunas protectoras- es nociva para su futuro desarrollo. Este
error se comete, a juicio de Rousseau, porque las madres han dejado de
criar y educar a sus hijos, dejando esta ocupación en manos de las nodrizas
-así ocurría frecuentemente en la nobleza de su época-. Llega a afirmar
incluso que el bienestar de una nación depende de que las madres vuelvan
LIBRO III a cumplir su misión nutricia y educativa.
Hay tres fuentes de educación, o "tres educaciones": la de la
naturaleza, la de las cosas y la de los hombres. La primera
consiste en el desarrollo de los impulsos naturales; la segunda
LIBRO IV
en la experiencia del mundo circundante, y la tercera en las
acciones de los hombres sobre el niño, con el fin de formarle.
La contradicción entre estas tres fuentes viene de la educación
de los hombres, que no cuenta con las exigencias de las otras;
LIBRO V en esa contradicción está la causa de todos los errores y males
pedagógicos.
15. LIBRO I: HASTA LOS 5 AÑOS
En la educación de los niños debe seguir en todo a la naturaleza; los
LIBRO I cuidados y solicitudes hacia el niño no hacen más que alejarlo de las
exigencias naturales: el dolor es la vía educativa natural. Las sensaciones
son el elemento esencial de la educación en esta etapa. Cuidar la
educación de los sentidos según naturaleza es sentar las mejores bases
para la posterior educación de la inteligencia. Estas sensaciones son el fruto
del encuentro natural con lo que rodea al niño -educación de las cosas-.
LIBRO II
Hay que impedir el choque de las voluntades del niño y de su
preceptor, ayudando a que aquél obre por sí mismo. El afán de
previsión y de precocidad del adulto pervierten el desarrollo
natural del niño; forzándole a que haga cosas para las que
LIBRO III
carece de poder y de verdadera necesidad. El desequilibrio
entre capacidad o fuerza y deseo natural o necesidad real
vician la vida futura, creando la necesidad de poder para
imponerse a la realidad, y pretendiendo utilizar a los demás
LIBRO IV para ello -tal es el sentido del llanto infantil-.
LIBRO V
16. LIBRO II: HASTA LOS 12 AÑOS
La mayor parte de este libro se articula en torno a tres ideas
LIBRO I esenciales: el descubrimiento de la infancia, la educación
negativa y la educación de los sentidos.
Hay que respetar el modo de ser y de pensar propio del
niño, que no es como el del adulto. Tratarles como a futuros
adultos es la mejor manera de impedir su desarrollo como
LIBRO II hombres. Aquí radica el sentido propio e inmanente de la
infancia: el niño no es un proyecto de hombre; la infancia tiene
un valor en sí, que debe ser atendido por la educación. Tal es la
primera gran orientación de la educación según
LIBRO III naturaleza, pues las costumbres e instituciones sociales llevan
al error señalado: a pensar que el niño sólo es un adulto aún
inmaduro.
La felicidad consiste en sufrir la menor cantidad posible de males, esto
LIBRO IV es, sólo los que exige la naturaleza; al pedir al niño lo que aún no necesita
hacer, se aumentan y agravan los males. Así se pierde la libertad real, pues
se potencia la dependencia del niño de los demás y de los medios sociales
al agrandar sus necesidades. La cultura y las instituciones sociales que la
trasmiten son el verdadero mal. Hay que limitar las nociones que tengan a
las que provengan de las sensaciones, con una excepción: la idea de
LIBRO V propiedad. Pero ésta debe adquirirla también por la experiencia: al plantar
unas habas, entra en conflicto con el hortelano que había plantado melones;
llegan entonces a un acuerdo para repartirse la tierra. Así, a través de la
17. LIBRO II: HASTA LOS 12 AÑOS
La dirección del educador en el aprendizaje es mínima, y tiende
LIBRO I a potenciar una vez más la educación de las cosas. Es un
ejemplo de la educación negativa: "la primera educación debe
ser puramente negativa, consiste no en enseñar la virtud y la
verdad, sino en preservar el corazón del vicio y el espíritu del
error".
LIBRO II Educación negativa no es, pues, inactividad del educador, sino más bien
enseñanza indirecta del mismo, que propicia buenas experiencias -buenas,
en el sentido de "naturales"- mediante el control del ambiente y el entorno
físico del niño. El educador debe gobernar sin dar órdenes y hacer todo sin
que parezca que haga nada.
LIBRO III
No hay que enseñarle a leer y a escribir hasta que él mismo lo
pida, llevado de una necesidad -cuando, por ejemplo, ha
recibido una invitación de un amigo a una fiesta, pero no puede
leerla-. En estos años debe cuidarse la educación de la
LIBRO IV
sensibilidad, mediante experiencias sensoriales adecuadas:
"Como todo lo que entra en el entendimiento procede de los
sentidos, la primera razón del hombre es sensitiva y sirve de
base a la razón intelectual. Los primeros maestros de filosofía
LIBRO V son nuestros pies, nuestras manos, nuestros ojos. Sustituir
todo esto por libros no es enseñar a razonar, sino a servirse de
la razón de otros, aprender a creer todo y a no saber nada."
18. LIBRO III: HASTA LOS 15 AÑOS
Éste es un momento de eclosión de fuerza que permite ampliar
LIBRO I el campo de experiencia. Es una etapa breve, pero decisiva y
valiosa.
El criterio de selección de experiencias está es la utilidad: lo
bueno y lo malo no se enseñan como tales, sino como
provechoso o inconveniente en razón de la utilidad. La
LIBRO II experiencia de la realidad se orienta por las preguntas que
hace el preceptor, encaminadas a despertar la curiosidad del
niño, que debe contestarlas desde el saber que ya ha adquirido
en los años anteriores.
LIBRO III A Emilio no le gusta la astronomía; Rousseau le lleva al monte de noche y
se pierden intencionadamente; a través de la necesidad de
orientarse, descubre la utilidad del saber. Sólo un libro leerá Emilio:
Robinson Crusoe. En él aprenderá posibles relaciones de utilidad con el
mundo La elección del oficio se realiza por el criterio de autonomía:
LIBRO IV aprendiéndolo, no debe temer a quedarse pobre, y en cualquier momento
podrá depender sólo de sí mismo. El oficio elegido es el de carpintero, pues
es también el que menos precisa de otros oficios -la materia prima, por
ejemplo, se la puede proporcionar él mismo con un hacha-.
A través del valor de utilidad, se ayuda a Emilio a perfeccionar
LIBRO V su juicio, lo que se hace sobre todo enseñándole a precaverse
del error, mediante la constante reflexión sobre los propios
juicios y su contraste con la experiencia.
19. LIBRO IV: HASTA LOS 20 AÑOS
Los cambios de la adolescencia marcan esta etapa. Las
LIBRO I pasiones aparecen junto con los cambios fisiológicos, excitando
a los sentidos. Mejor es mantener todo el tiempo posible la
inocencia natural -la "ignorancia de la naturaleza", la llama
Rousseau, no añadiendo nada a lo que va proponiendo el
curso natural del desarrollo.
LIBRO II
Es la etapa de la educación moral, que consiste en educación
de las pasiones. Hay pasiones naturales, pocas y limitadas,
que son medios de realización de la libertad, en orden a la
propia conservación. Pero éstas son aumentadas en número y
LIBRO III
en daño por las influencias sociales.
Hay una pasión esencial, de las que son modificaciones las restantes: el
amor de sí. De ella nace la benevolencia hacia los demás, por la ayuda que
prestan a la conservación; pero luego puede torcerse, deseando ser
LIBRO IV queridos por quienes nos quieren: así se transforma en amor propio, fuente
del odio, la venganza y el engaño. Hay que iniciar a Emilio en los
sentimientos de amistad y piedad.
LIBRO V
20. LIBRO IV: HASTA LOS 20 AÑOS
Emilio entra en el mundo moral: empieza a oir la voz de la
LIBRO I conciencia. Ahora ya no basta una educación negativa, sino
que hay que darle a conocer el corazón humano: precisamente
en su fondo de bondad natural, contradicho por la cultura y la
vida social. Deberá seguir aprendiendo de la experiencia, y
cuando esto sea peligroso, se le dará a conocer a través de
LIBRO II historias y fábulas. Siempre, evitando los preceptos y las
palabras.
A los 18 años ya se le puede hablar de Dios, porque ya puede
remontarse racionalmente a la idea de primera causa.
LIBRO III Siguiendo un razonamiento que recuerda a Descartes y partiendo de la
conciencia de la propia existencia, el vicario saboyano va proponiendo
cuestiones a Emilio, cuya explicación requiere la existencia de un dios, que
queda así como idea sublime, pero indefinida y racional. No
obstante, Rousseau insiste en que no es una especulación, sino una
LIBRO IV reconsideración de la naturaleza como se oye en la voz de la conciencia y
que es, por ello, buena y enseña el bien .
El instinto sexual empieza a dejarse sentir fuertemente, por lo
que se va a animar a Emilio a pensar en la necesidad de una
compañera, que el preceptor le describe idealmente -no en el
LIBRO V sentido de la mujer perfecta, sino de la más conveniente para
él-.
21. LIBRO V: EDAD VIRIL Y EDUCACIÓN DE LA MUJER
Al hablar de Sofía, futura mujer de Emilio, Rousseau enuncia
LIBRO I los principios de la educación femenina. Ha de ser fiel, modesta
y reservada, tanto ante su conciencia como a los ojos de los
demás, pues tendrá como misión importante el cuidar de la
reputación y el honor de la familia. Tendrá la misma religión que
su marido, pues en esto, como prácticamente en todo, la
LIBRO II educación femenina se regula por la autoridad, con vistas al
futuro matrimonio.
Sofía es simpática, fresca, dulce y sencilla. Sabe llevar una casa; cuida su
apariencia personal sin afectación; es amante de la limpieza. Es
religiosa, pero "sin excesos"; practica unas sencillas oraciones y tiene una
LIBRO III mínima instrucción teológica. Sabe algo de música y de canto, pero carece
de una vasta cultura general. Su ideal masculino es Telémaco, personaje de
Fenelón, análogo a Emilio por su sentido literario -es el prototipo de la
educación feneloniana-.
Cuando se conocen Emilio y Sofía se agradan mutuamente y se
LIBRO IV ilusionan por su matrimonio. Pero antes de eso, Emilio acepta la
sugerencia del preceptor sobre un largo viaje de instrucción. Por dos
años, viajan ambos por Europa, conociendo pueblos, gobiernos y
costumbres.
A la vuelta, se casan. Todavía sigue el preceptor guiando a Emilio -y
LIBRO V ahora también a Sofía- hasta que tienen un hijo, que será educado
personalmente por Emilio, siguiendo los pasos a Juan Jacobo que, por
fin, desaparece al cerrarse el ciclo educativo.
22. OBRAS
En El Contrato Social, Rousseau argumenta que el poder que rige a la
sociedad es la voluntad general que mira por el bien común de todos los
ciudadanos. Este poder sólo toma vigencia cuando cada uno de los miembros
de una sociedad se une mediante asociación bajo la condición, según expone
Rousseau, de que “Cada uno de nosotros pone en común su persona y todo
su poder bajo la suprema dirección de la voluntad general; y cada miembro es
considerado como parte indivisible del todo.” En fin, Rousseau plantea que la
asociación asumida por los ciudadanos debe ser “capaz de defender y
proteger, con toda la fuerza común, la persona y los bienes de cada uno de los
asociados, pero de modo tal que cada uno de éstos, en unión con todos, sólo
obedezca a sí mismo, y quede tan libre como antes.”
La obra rousseauniana argumenta que esta asociación de los hombres no es
algo natural. El hombre sale de su estado natural de libertad porque le surgen
necesidades de supervivencia que le imponen la creación de algo artificial, ya
que el hombre no es sociable por naturaleza y no nació para estar asociado
con otros. Es voluntariamente que se unen los unos a los otros y fundamentan
este vínculo con el desarrollo de la moralidad y la racionalidad para satisfacer
las necesidades que la naturaleza le ha impuesto. La moral y la razón se
hacen evidentes en la sociedad al establecer un modelo normativo capaz de
crear un orden social que evite la dominación de unos sobre otros y que
involucre una representación participativa de todos los miembros de la
sociedad.
23. OBRAS
Mediante El Contrato Social, Rousseau le abre paso a la
democracia. En la misma, todos los miembros reconocen la
autoridad de la razón para unirse por una ley común en un mismo
cuerpo político, ya que la ley que obedecen nace de ellos
mismos. Esta sociedad recibe el nombre de república y cada
ciudadano vive de acuerdo con todos. En este estado social son
necesarias las reglas de la conducta creadas mediante la razón y
reflexión de la voluntad general que se encarga de desarrollar las
leyes que regirán a los hombres en la vida civil. Según
Rousseau, es el pueblo, mediante la ratificación de la voluntad
general, el único calificado para establecer las leyes que
condicionan la asociación civil. De acuerdo a la obra de
Rousseau, todo gobierno legítimo es republicano, es decir, una
república emplea un gobierno designado a tener como finalidad el
interés público guiado por la voluntad general. Es por esta
razón, que Rousseau no descarta la posibilidad de la monarquía
como un gobierno democrático, ya que si los asociados a la
voluntad general pueden convenir, bajo ciertas circunstancias, la
implementación de un gobierno monárquico o
aristocrático, entonces tal el bien común.