El documento define el cuento como una narración breve de forma sencilla que puede ser oral o escrita sobre un suceso imaginario. Explica que los cuentos tienen un planteamiento, nudo y desenlace. Luego describe varias estrategias para motivar a los niños a leer como crear una biblioteca en el salón o exhibir las tareas realizadas. Finalmente, señala algunos beneficios del cuento como ayudar en el desarrollo afectivo, social y del lenguaje.

1. El cuento
Jelitza Sullivan Vázquez
Dra. Sandra Torres

2.  Definir los conceptos cuento y dibujo.
 Identificar las estrategias y ventajas de la lectura.

3.  El cuento es una narración breve, oral o escrita de un
suceso imaginario, fantástico, de forma sencilla y
concentrada (como si fuera real).
 En la estructura de los cuentos existe un
planteamiento, un nudo y un desenlace.

4. Acto de leer
¿Cómo
Situaciones estimular el
Acto de escribir
extratextuales placer por la
lecto-escritura?
Expresión
oral
http://home.coqui.net/sendero/orejita11.htm

5. Estrategias
Crear una Debate sobre
bibioteca en el Ambiente la comprensión
salón del cuento
Exhibir las
Prestar los
tareas en la Dramatización
libros
escuela
Profesionales
de la Preguntas Dibujo
comunidad

6. Lectura en el hogar
Biblioteca en el salón Ambiente
Exhibir las tareas
Debate, lectura en voz alta, entre otros

7. Estrategias para motivar al alumno a leer
Realizar una Verificar si la
hipótesis hipótesis es correcta
Leer el cuento
Mostrar el libro,
indicar el titulo,
autor e indagar un
Utilizar la
poco sobre los
imaginación del
personajes.
niño para
cambiar el final

8. Ventajas del cuento
Desarrollo: Ayuda al niño a:
afectivo ser creativo
social despertar su imaginación
e interés por la lectura
lenguaje y escritura
elevar su autoestima

9.  Es el lenguaje universal porque, sin mediar palabras,
podemos transmitir ideas que todos entienden de
modo gráfico. Hay dibujos que son reconocidos dentro
de una cultura a los que llamamos símbolos.
 Ejemplos de señales:
• peligro
• advertencia
• Informativas tales como: prohibido fumar, las que diferencian géneros
o indican salidas de emergencia. En ellas se utiliza el lenguaje gráfico
como un modo directo y eficiente de transmitir un mensaje.

10.  Argente del Castillo, M. & Gómez, B. (2006). “Animación a la lectura en
Educación Infantil: Una experiencia en 3 años”. Práctica Docente, (4), 1-
11. Granada.
 Molina, R. (2008).“Los cuento ayudan a crecer”. Innovación y
Experiencias Educativas, (13), 1-11. Granada.
 ___(2009). “El cuento en Educación Infantil: un mundo de actividades”.
Temas para la educación.(1), 1-7. Andalucia.