Escuela y Contexto Social

1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL PRIMARIA OFICIAL PROFESOR JESÚS MERINO NIETO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
Actividades de aprendizaje Tipos de relación
Español.
Al situarse en el salón de clases se estaba
trabajando con la asignatura de español en la
cual los alumnos le entregaban un proyecto a la
maestra que constaba de realizar un cuento con
cada una de las partes que lo integran; la
maestra revisaba cada uno de los trabajos; los
alumnos corregían los errores que tenían en sus
cuentos.
Maestro/Alumno
Se observaron actividades de aprendizaje en la
cual se trabajaba con el contenido de un cuento.
Ciencias énfasis en física
En el cambio de asignatura los alumnos se
mostraban mas inquietos debido a que el
profesor implementaba una mayor confianza
sobre asuntos personales del docente.
Maestro/alumno
Se observo las relaciones del maestro con los
alumnos es diferente ya que se tienen una
confianza entre maestro alumno el cual afecta el
rendimiento de los alumnos en los diferentes

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DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL PRIMARIA OFICIAL PROFESOR JESÚS MERINO NIETO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
Posteriormente continuo con la clase en la que
se retomo la lectura sobre las diferentes
medidas para la presión de la fuerza en la cual
los alumnos dieron ejemplos acerca de las
herramientas que tiene ese tipo de
mecanismos.
conocimientos que se desean implantar en los
jóvenes.
Historia universal
Al momento de que entro el docente se
comenzó a trabajar mediante las siguientes
actividades se comentó que era la ciencia y la
filosofía con la finalidad de poder rescatar los
conocimientos previos de los alumnos en donde
se notó que los estudiantes no dominaban por
completo el tema posteriormente se trabajo la
lectura robada en el cual se observó una mejor
participación por parte de los jóvenes.
Maestro/alumno
Al establecer en esta asignatura los alumnos
trabajaron de una mejor manera las actividades
de aprendizaje; además de que se noto un
mejor desempeño por parte de los estudiantes.
Se comenzó a trabajara con la asignatura de
artística en la cual se realizaron actividades
cotidianas como el pase de lista y la revisión de
Maestro/alumno
Se observo que el maestro realiza actividades en las
cuelas se pierde el ritmo hacia el contenido que se
desea abordar; ya que no cumplen con los

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DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL PRIMARIA OFICIAL PROFESOR JESÚS MERINO NIETO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
tareas en la cual observo que un alumno no
cumplió; en la cual el docente tuvo que tomar
medidas para poder tener un mejor resultado
académico en el adolescente.
requerimientos para dominar el contenido que se
aborda en clase.
Educación física
Al establecerse en esta asignatura el docente
solo fue a dar la indicación de que no tendrían
clase de educación física; ya que solo
estrenaría a las señoritas que se encuentran en
la selección basquetbol al mismo tiempo se
observó que en su mayoría los jóvenes
conviven entre ellos mientras realizan una
actividad.
Maestro/Alumno
Se denota una relación muy directa con sus
alumnos al comentarles que no tendrán clase ya
que el estará ocupado realizando otras
actividades