El documento presenta el plan de estudios de una unidad de introducción a la astronomía. Cubre temas como los modelos planetarios, las leyes de Kepler y Newton, el movimiento de los planetas, el Sol y su estructura, los planetas del sistema solar, y los descubrimientos de exoplanetas. El cronograma incluye clases magistrales, laboratorios, exposiciones estudiantiles y actividades para reforzar los conceptos clave.

1. Departamento de Astronomía y
Astrofísica (DAAF)
AN - 111 Introducción a la Astronomía
Jornalización II Unidad
II Período 2013
Ing. Joel Alemán Ramírez. Profesor

2. JORNALIZACIÓN/ AN-111 INTRODUCCIÓN A LA ASTRONOMÍA/ SECCIÓN 0800 / IIU/ IIP 2013
Día Tema Objetivos Actividades sugeridas Tiempo
estimado
09 de
Julio
Movimiento Aparente de los Planetas:
Mercurio y Venus; Marte, Júpiter y Saturno; movimiento directo y
retrógrado; modelos geocéntrico y heliocéntrico.
Modelos Planetarios y Ley de Gravitación Universal:
El telescopio; las observaciones de Galileo; las tres leyes de Kepler;
Newton y sus leyes del movimiento y la gravitación universal.
OG. Explicar los primeros
modelos de los movimientos
aparentes de los planetas
visibles del Sistema Solar y
las aportaciones dadas al
respecto Galileo, Kepler y
Newton
OE1. El estudiante es capaz
de explicar en cinco minutos
el movimiento aparente de
los planetas interiores del
sistema solar
OE2. El estudiante es capaz
de exponer en 10 minutos
las diferencias cualitativas
existentes entre los
diferentes modelos que
explican el movimiento
planetario.
OE3. El estudiante
comprende las leyes de
Kepler y las aplica en la
resolución de problemas
asociados al movimiento
planetario.
OE4. El estudiante
comprende la ley de
Gravitación Universal y
resuelve con ella problemas
asociados a la dinámica
planetaria
- Presentación multimedia
mostrando el movimiento
planetario.
-Lectura dirigida antecedentes
históricos de los modelos
planetarios
- Animación multimedia
mostrando las leyes de Kepler.
- Demostración de
procedimientos de cálculo.
- Resolución de guía de
preguntas y ejercicios en casa
2 HORAS

3. 10 de
Julio
- Laboratorio # 2 El Telescopio
- Laboratorio # 3 Lunas de Júpiter
OG. Conocer el
funcionamiento y los
componentes básicos del
telescopio C8
OE1. El estudiante es
desarrolla en 15 minutos el
procedimiento necesario
para calcular los parámetros
básicos del telescopio C8
OE2. El estudiante replica a
través de una experiencia
mediada por computadora
los resultados obtenidos en
la experiencia situada de
cálculo de parámetros del
telescopio.
OG. Calcular de manera
indirecta la masa del
planeta Júpiter utilizando
para ello información orbital
de las lunas Io y Europa
encontradas con la
aplicación informática CLEA
y el principio de gravitación
universal
OE1. El estudiante
desarrolla en 15 minutos el
procedimiento necesario
para calcular los parámetros
orbitales de las lunas Io y
Europa (período y distancia
orbital media)
- Presentación multimedia
explicando tipología y
funcionamiento de telescopios
ópticos
- Explicación de la guía de
laboratorio.
- Demostración de
procedimientos.
- Presentación multimedia
explicando la aplicación
informática CLEA
- Explicación de la guía de
laboratorio.
- Demostración de
procedimientos.
1 HORA
1 HORA

4. 15 de
Julio
El Sol
La atmósfera solar; la actividad solar y su influencia sobre la Tierra;
el interior del Sol.
Formación del sistema solar
OE2. El estudiante bosqueja
la curva que describe el
comportamiento orbital de
las lunas Io y Europa sobre
papel milimetrado (mano
alzada) o haciendo uso de
alguna aplicación
informática
OE4. El estudiante verifica
que la relación del cubo del
semieje mayor al cuadrado
del período (a3/T2)
permanece constante para
sistemas ligados
gravitacionalmente (Tercera
Ley de Kepler).
OG. Estudiar las
características observables
del Sol y conocer el actual
modelo de su estructura
interior. Explicar cómo el
origen del sistema Solar está
ligado a una estrella como el
Sol
OE1. Tomando cinco
minutos para ello el
estudiante explica el modelo
actual que explica el interior
del Sol.
OE2. El estudiante
comprende la influencia que
tiene el Sol en el desarrollo
de la vida en la Tierra y
- Clase magistral apoyada con
multimedios.
- Experiencia de Cátedra:
Cálculo del período de rotación
del Sol
- Experiencia situada:
Observando la fotosfera solar
con el telescopio solar
Coronado
- Video corto:
El nacimiento del sistema solar
(disponible en la plataforma)
1 HORA

5. 15 de
Julio
16 de
Julio
Los planetas del Sistema Solar:
Mercurio, Venus
(EXPOSICIONES)
Los planetas del Sistema Solar:
Tierra, Marte, Júpiter y Saturno
(EXPOSICIONES)
expone en 10 minutos de
qué manera lo hace
OE3. Tomando 15 minutos
para ello el estudiantes
expone el surgimiento del
Sistema Solar vía teoría
nebular
OE4. En 10 minutos el
estudiante es capaz de
describir sobre una imagen
del Sol al menos tres
eventos que revelan la
actividad solar.
OEG. Estudiar los
planetas del Sistema Solar
destacando algunas
semejanzas y diferencias
con la Tierra
OE1. El estudiante describe
en cinco minutos, las
características básicas de los
planetas terrestres.
OE2. El estudiante describe
en 15 minutos, las
características geológicas
básicas de Mercurio y Venus
así como sus elementos
orbitales esenciales.
OEG. Estudiar los
planetas del Sistema Solar
destacando algunas
semejanzas y diferencias
con la Tierra
- WebQuest
- Exposición con multimedios
conducidas por estudiantes
- WebQuest
1 HORA
2 HORAS

6. 17 de
Julio
17 de
Julio
Los planetas del Sistema Solar:
Urano y Neptuno.
(EXPOSICIONES)
Los planetas enanos y los cuerpos menores:
Ceres, Plutón, Eris.
(EXPOSICIONES)
OE1. El estudiante describe
en cinco minutos, las
características básicas de los
planetas gaseosos.
OE2. El estudiante describe
en 15 minutos, las
características geológicas
básicas de la Tierra, Marte,
Júpiter y Saturno así como
sus elementos orbitales
esenciales.
OEG. Estudiar los
planetas del Sistema Solar
destacando algunas
semejanzas y diferencias
con la Tierra
OE1. El estudiante describe
en cinco minutos, las
características básicas de los
planetas gaseosos
congelados.
OE2. El estudiante describe
en 15 minutos, las
características geológicas
básicas de Urano y Neptuno
así como sus elementos
orbitales esenciales.
OEG. Estudiar los
planetas enanos y los
objetos menores del
Sistema Solar, sus
características y posibles
interacciones con la Tierra.
- Exposición con multimedios
conducidas por estudiantes
- WebQuest
- Exposición con multimedios
conducidas por estudiantes
- WebQuest
1 HORA
½ HORA

7. 22 de
Julio
Los objetos trans-neptunianos (TNO):
Asteroides, cometas; meteoros y meteoritos; la nube de Oort.
(EXPOSICIONES)
Otros sistemas planetarios:
Métodos para detectar planetas extrasolares. Características
relevantes de algunos planetas descubiertos.
OE1. El estudiante describe
en 15 minutos, las
características básicas de los
planetas enanos y de los
objetos menores del
Sistema Solar.
OE2. El estudiante describe
en 15 minutos, las
características geológicas
básicas de Plutón así como
sus elementos orbitales
esenciales.
OEG. Discutir los
descubrimientos y orígenes
de los Exoplanetas.
OE1. El estudiante explica
en 15 minutos, al menos dos
métodos comúnmente
utilizados para buscar
Exoplanetas.
OE2. Tomando 10 minutos
para ello el estudiante es
capaz describir las ventajas
y/o desventajas de al menos
dos métodos de búsqueda
de Exoplanetas.
- Exposición con multimedios
conducidas por estudiantes
- Clase magistral apoyada con
multimedios
- Video corto
- Lecturas dirigidas
½ HORA
1 HORA
23 de
Julio REPASO PREVIO AL EXAMEN