José Vasconcelos fue un educador y político mexicano. Fue ministro de educación en el que promovió una reforma educativa y fundó importantes instituciones como el Colegio Nacional. Escribió sobre temas educativos y desarrolló una filosofía basada en el monismo estético donde la educación debía guiar al espíritu hacia la unidad. Tuvo un papel importante en la consolidación del sistema educativo mexicano.

1. JOSÉ MARÍA ALBINO VASCONCELOS CALDERÓN
(27 de febrero 1882 – 30 de junio de 1959)

2. Síntesis Biográfica
 Nace en Oaxaca (1882)
 Estudia Derecho en la Universidad
 Forma parte del Ateneo de la Juventud
 Se integra al Partido Antirreeleccionista
 Ministro de Instrucción Pública en el
Gobierno de Eulalio Gutiérrez (1914)
 Rector de la Universidad (1920)
 Secretario de Educación (1921- 1924)

3. Síntesis Biográfica
(continúa)
 Candidato a la presidencia (1929)
 Publica de Robinsón a Odiseo (1935)
 Fundador del Colegio Nacional (1943) y
miembro de la Academia Mexicana de la
Lengua
 Director de la Biblioteca México
 Muere en México (1959)

4. DOS FRASES:
DOS FRASES:
“Sufragio efectivo, no reelección”
“Por mi raza hablará el espíritu”

5. De Robinsón a Odiseo
Pedagogía Estructurativa

6. Robinsón Vs. Odiseo
Robinsón
 Pragmatismo
Anglosajón
 Técnica
 Eficacia
 Improvisador y astuto
 Materialismo
Odiseo
 Rescate de la tradición
Latina
 Humanismo
 Totalismo clásico
 Metafísica
 Conquista del absoluto

7. Sobre la Educación
 Rousseau
 Dewey
 Decroly
 Escuela Sajona
“…si hoy se desdeña al pedagogo es porque
se le ha visto entretenido en el método y
olvidado de la meta”

8. Organización Sistema Educativo
 Departamento de Escuelas
 Departamento de Bibliotecas
 Departamento de Bellas Artes
 Departamento de Enseñanza Indígena*
 Departamento de Desanalfabetización*

9. Pedagogía Estructurativa
 “Toda pedagogía implica una tesis sobre el
destino y no solamente una ciencia de los
objetos”
 “Vea en cada niño la promesa de una gran
alma, en vez de la bestezuela de los
naturalistas, en lugar del hombre abstracto
del racionalismo y por encima del hombre
social de los positivistas”

10. “...el hombre necesita una crianza que sea
medio para la vida y una vida que sea camino
de salvación”
“Más allá del adiestramiento de la ciencia,
acompañar al espíritu en su maravilloso
desenvolvimiento”
“Concebimos la pedagogía como experiencia
que acompaña la conciencia desde el juego
infantil, a través de la prueba y el drama,
hasta el goce de la iluminación, la
Revelación y la Gracia.”

11. Principios
 Ayudar a construirnos
el destino
 Concebir y organizar
sistemas mentales
 Relacionar lo disperso
según un orden vital
 Incitar el desarrollo
hacia la Unidad
 Ordenación de los
conocimientos de
acuerdo a su esfera
 La instrucción parte de
la construcción
 Actuación individual y
social del hombre
 Educación para la
salvación

12. Filosofía
Monismo Estético:
La finalidad es el UNO (Plotino) la energía
fluye hacia la unidad que no es otra que
DIOS.
La experiencia estética es el camino para
llegar a la unidad.

13. Método
 Filosofía de la física: Conocimiento objetivo o
ciencia de los hechos (Experiencia y
demostración. Activa-reflexiva)
 Mundo de lo ético: Conocimiento ético o
ciencia de la conducta (Ejemplo, normativa-
persuasiva)
 Mundo de lo estético: Conocimiento de lo
bello y armónico o ciencia del espíritu
(contagioso y revelación)

14. Las materias
 Conocimiento Objetivo o ciencia de los
hechos: Matemáticas, Geografía, Historia
Natural, Física, Química y Lógica
 Conocimiento ético o ciencia de la
conducta: Biología, Fisiología, Psicología,
Moral-Historia, Sociología
 Conocimiento estético o ciencias del
espíritu: Plástica, Música, Poética, Filosofía
y Religión

15. Periodos del Pensamiento
 Poético: Predomina la explicación por
imágenes
 Discursivo: Explicación racional de las
cosas
 Religioso: Visión coherente del destino
humano en su totalidad, reducido el mundo
objetivo a simple marco de la acción
trascendente. (Cristo, Buda)

16. Actos que caracterizan la acción
 Acto Repetición: Abarca todo fenómeno
sensible, la energía cambia, se disgrega o
reconcentra, pero no se pierde.
 Acto Desinteresado: creador del mundo moral, la
energía se traslada de un sujeto a otro por
impulso generoso.
 Acto Incremento: impulso que nos obliga a dejar
de ser nosotros, pues funde nuestra masa
individual en el infinito y nos hace sentirnos
Infinito.

17. Estados Sociales
 Material o Guerrero: Impera la materia y no
hay más ley que la violencia.
 Intelectual o Político: Prevalece la razón
sobre la violencia, se crean las leyes, la
moral adquiere significado y la política se
enaltece para la convivencia
 Espiritual o Estético: Prevalece el
sentimiento creador, la simpatía y la belleza

18. La Raza Cósmica
 El Mestizaje
 La 5ª. Raza
“En el suelo de América hallará término la
dispersión, allí se consumará la unidad por el
triunfo del amor fecundo, y la superación de
todas las estirpes”
“Lo que de allí va a salir es la raza definitiva, la
raza síntesis o raza integral, hecha con el genio y
con la sangre de todos los pueblos y, por lo
mismo, capaz de la verdadera fraternidad y de
visión realmente universal”

19. La estética está de pelos…

20. Educación Estética
 Formar el espíritu
 Elevar la condición del Hombre
 Confrontar con el objeto
 Apreciación del arte
 Los clásicos
 Arte y metafísica: Arte como sensualidad o
como superación
 Arte y cultura

21. Educación Estética
Revelación del arte
“hay en el arte maneras específicas de
conocimiento, el ritmo y la melodía, la
dicha y el pavor… el arte no convence ni
invita al aprovechamiento, no persuade ni
inquieta el sentido de la responsabilidad;
simplemente fascina y engendra dicha”

22. Civilización
“La civilización no es fruto del
milagro, sino del genio por la
fuerza avasalladora de los actos del
espíritu”