Este documento presenta una secuencia didáctica de 4 horas sobre el tema del suelo para estudiantes de sexto grado. La secuencia incluye actividades para descubrir los conocimientos previos de los estudiantes, mostrar laminas sobre tipos de suelo, entregar fotocopias sobre conceptos del suelo, realizar una práctica de campo para reconocer suelos, y aplicar lo aprendido mediante un estudio de suelo grupal usando herramientas agrícolas. El objetivo es que los estudiantes conozcan las propiedades

1. LOS SERES VIVOS
de JUAN NECTAR - viernes, 24 de junio de 2016, 12:00
Título de la secuencia didáctica:
El suelo
Secuencia didáctica #: 1
Institución Educativa:
IEIR N° 3
Sede Educativa:
Campamento
Dirección:
Campamento
Municipio:
Maicao
Docentes responsables:
Jair Amaya Rincones
Departamento:
La Guajira
Área de conocimiento: Producción
Agrícola
Tema: El suelo
Grado: sexto Tiempo: 4 horas
Descripción de la secuencia didáctica:
Tomamos como base preguntas relacionadas con el tema a trabajar descubriendo saberes
previos de cada uno de los estudiantes hasta llegar a la construcción de conceptos básicos
relacionados con el suelo y tipos de suelo.
Utilizando los resultados arrojados por las preguntas anteriores los estudiantes serán
dirigidos a varios recursos educativos tales como láminas y prácticas de campo que les

2. DATOS GENERALES
OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje:
permitan comprobar y aclarar contenidos.
En esta secuencia didáctica se promueve el trabajo en equipo para alcanzar el desarrollo de
actividades que lleven al estudiante a ser reflexivo, explorar, producir y aplicar los
contenidos aprendidos

3. Conocer las propiedades físicas y composición del suelo
Contenidos a desarrollar:
 Origen del suelo
 Tipos de suelo
 Composición del suelo
 Perfil del suelo
 Propiedades físicas del suelo
Competencias de MEN: Estándar de competencia del MEN:
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:
 Fotocopias
 Laminas
FASES ACTIVIDADES
Los estudiantes haciendo uso del espacio escolar se ubicaran en

4. PREGUNTEMOS
forma de U. donde orientados por el docente darán a conocer sus
conocimientos previos relacionados con el tema a trabajar
basándose en la pregunta problematizadora.
¿Qué conoces del suelo y sus propiedades físicas?
El docente mostrara la lámina relacionada con el suelo de donde
partirán la siguiente pregunta.
¿Para ustedes cual es la diferencia que existe entre las diferentes
clases de suelo?
Luego que cada estudiante de su diferente punto de vista acerca
de la pregunta, el docente desarrollara el contenido de
la secuencia didáctica a profundidad.
 Entrega de fotocopias en grupos de 4.
 Desarrollo del taller con base en el contenido de las
fotocopias.
 Herramientas agrícola.

5. FASES ACTIVIDADES
EXPLOREMOS Los estudiantes desarrollaran esta fase por medio de la practica
de campo, que les permitirá comprobar los conceptos vistos en
el aula
Con base al taller elaborado por los estudiantes dentro del

6. PRODUZCAMOS
espacio escolar se desarrollara esta fase, llevando a los
estudiantes a crear, comprobar y producir su propio concepto.
APLIQUEMOS
Mediante la practica de campo de manera grupal los estudiantes
apoyados en las herramientas agrícolas realizaran un estudio de
suelo, que les permitirá conocer de manera las composiciones
del suelo.

7. NOMBRE DEL RECURSO DESCRIPCIÓN DEL RECURSO
LAMINAS Representación grafica de los tipos de
suelo.
FOTOCOPIAS
Contenido textual sobre suelo, origen,
composición, perfil, propiedades, tipos y
estudio.
PRACTICA DE CAMPO
Reconocimientos de los suelos y
diferenciación del suelo.