Este documento presenta una secuencia didáctica de 4 horas sobre el tema del suelo para estudiantes de sexto grado. La secuencia comienza con una discusión sobre los conocimientos previos de los estudiantes sobre el suelo y sus propiedades. Luego, los estudiantes exploran recursos como laminas y prácticas de campo para comprender mejor conceptos como el origen, tipos, composición y propiedades del suelo. Finalmente, los estudiantes aplican lo aprendido realizando un estudio de suelo en pequeños grupos usando herramientas

1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica:
El suelo
Secuencia didáctica #: 1
Institución Educativa:
IEIR N° 3
Sede Educativa:
Campamento
Dirección:
Campamento
Municipio:
Maicao
Docentes responsables:
ABADESA PALACIO
Departamento:
La Guajira
Área de conocimiento: Producción Agrícola Tema: El suelo
Grado: sexto Tiempo: 4 horas
Descripción de la secuencia didáctica:
Tomamos como base preguntas relacionadas con el tema a trabajar descubriendo saberes previos
de cada uno de los estudiantes hasta llegar a la construcción de conceptos básicos relacionados
con el suelo y tipos de suelo.
Utilizando los resultados arrojados por las preguntas anteriores los estudiantes serán dirigidos a
varios recursos educativos tales como láminas y prácticas de campo que les permitan comprobar y
aclarar contenidos.
En esta secuencia didáctica se promueve el trabajo en equipo para alcanzar el desarrollo de
actividades que lleven al estudiante a ser reflexivo, explorar, producir y aplicar los contenidos
aprendidos

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje:
Conocer las propiedades físicas y composición del suelo
Contenidos a desarrollar:
 Origen del suelo
 Tipos de suelo
 Composición del suelo
 Perfil del suelo
 Propiedades físicas del suelo
Competencias de MEN: Estándar de competencia del MEN:
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:
 Fotocopias
 Laminas

3. FASES ACTIVIDADES
PREGUNTEMOS
Los estudiantes haciendo uso del espacio escolar se ubicaran en
forma de U. donde orientados por el docente darán a conocer sus
conocimientos previos relacionados con el tema a trabajar basándose
en la pregunta problematizadora.
¿Qué conoces del suelo y sus propiedades físicas?
El docente mostrara la lámina relacionada con el suelo de donde
partirán la siguiente pregunta.
¿Para ustedes cual es la diferencia que existe entre las diferentes
clases de suelo?
Luego que cada estudiante de su diferente punto de vista acerca de la
pregunta, el docente desarrollara el contenido de la secuencia
didáctica a profundidad.
 Entrega de fotocopias en grupos de 4.
 Desarrollo del taller con base en el contenido de las
fotocopias.
 Herramientas agrícola.

4. FASES ACTIVIDADES
EXPLOREMOS Los estudiantes desarrollaran esta fase por medio de la practica de
campo, que les permitirá comprobar los conceptos vistos en el aula
PRODUZCAMOS
Con base al taller elaborado por los estudiantes dentro del espacio
escolar se desarrollara esta fase, llevando a los estudiantes a crear,
comprobar y producir su propio concepto.
APLIQUEMOS
Mediante la practica de campo de manera grupal los estudiantes
apoyados en las herramientas agrícolas realizaran un estudio de
suelo, que les permitirá conocer de manera las composiciones del
suelo.

5. EVALUACION Y PRODUCTOS ASOCIADOS
La evaluación se hará teniendo en cuenta:
 La participación en clase.
 Elaboración de talleres.
 Desarrollo de las practicas.
NOMBRE DEL RECURSO DESCRIPCIÓN DEL RECURSO
LAMINAS Representación grafica de los tipos de suelo.
FOTOCOPIAS
Contenido textual sobre suelo, origen,
composición, perfil, propiedades, tipos y
estudio.
PRACTICA DE CAMPO
Reconocimientos de los suelos y diferenciación
del suelo.