Este documento describe un proyecto educativo para estudiantes de 11 años que involucra a varios países. El objetivo es que los estudiantes compartan aspectos culturales de sus países respectivos, como gastronomía, lugares turísticos y tradiciones, a través de actividades colaborativas usando inglés como idioma vehicular. Los productos finales incluyen un folleto turístico interactivo y un libro de recetas. El proyecto se implementará a lo largo de un año académico y utilizará herramientas digital

1. Título TASTES AROUND EUROPE
Tema
Asignaturas
- Lengua Extranjera (Inglés)
- Conocimiento del Medio
Social, Cultural y Natural
- Valores sociales y cívicos
- Lengua Castellana
- Nuevas Tecnologías
Edad 6º curso (alumnos de 11 años)
Duración Un curso académico
Competencias básicas
 Lengua materna  Aprender a aprender
 Idiomas  Sociales y cívicas
Matemáticas, científicas, tecnológicas X Iniciativa y emprendimiento
 Digitales X Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Tastes around Europe es un proyecto diseñado para que los alumnos puedan compartir
mediante diferentes actividades aspectos relevantes del país de origen utilizando como lengua
vehicular el inglés.
Entre otros aspectos se trabajarán la geografía del lugar, lugares de interés turístico, gastronomía,
tradiciones, etc.
En todo momento se intentará buscar socios de diferentes países priorizando los países vecinos o
más cercanos. Entre ellos, Portugal, Italia, Francia, Inglaterra, etc.
Objetivos curriculares
• Familiarizarse con aspectos fundamentales de la cultura, la geografía y la historia.
• Comprender información general en una lengua extranjera.
• Expresarse e interactuar oralmente haciendo uso de la lengua extranjera.
• Escribir textos de diferentes tipologías.
• Mostrar autonomía en las diferentes actividades que se realizan.
• Utilizar estrategias de aprendizaje y todos los medios a su alcance, incluidas las TIC.
Objetivos del proyecto:
• Familiarizarse con los aspectos más relevantes de los países participantes (geografía,
gastronomía, tradiciones, …)
• Mostrar respeto y tolerancia por la diversidad cultural.
• Mejorar las habilidades comunicativas de la lengua vehicular del proyecto.
• Implementación de las nuevas tecnologías.
• Utilizar diferentes estrategias y recursos para adquirir habilidades comunicativas.
• Implementación del trabajo colaborativo.
• Adquirir conocimientos y aplicarlos sobre la realidad en un mundo en constante cambio.
• Potenciar el trabajo de competencias.
• Aceptar el pluralismo de todos, mostrando respeto por las costumbres y los modos de

2. vida.
• Participar activamente en las relaciones de grupo mostrando actitudes generosas y
constructivas respecto nuevas culturas.
Contenidos del proyecto
• Geografía del país, y de Europa.
• Aspectos culturales y sociales de los países socios.
• Lugares de interés turístico.
• Principales aspectos de la gastronomía del país.
Productos finales esperados
• Folleto turístico: Un mural interactivo con los aspectos más relevantes de cada país, junto
con un Blog del proyecto.
• Cookbook: Un recetario con las recetas presentadas en el proyecto.
• Youtube: Un vídeo con la presentación y explicación de la receta.
Proceso de trabajo y actividades
1- Presentación de los países participantes en el proceso.
2- Presentación del espacio colaborativo en el que trabajarán los diferentes grupos
internacionales.
3- Formación de los grupos de trabajo. Habrá un representante de cada país. Lo que se
pretende conseguir es que si hay 10 grupos, se puedan generar 10 libros de cocina con 10
videos de recetas típicas de cada país. Los acuerdos que se tomen quedarán plasmados en
el mindomo
4- Trabajo en grupo presentando propuestas de organización de las diferentes actividades
que tendrán que realizar: guía turística (gastronomía, lugares de interés turístico, etc.) La
herramienta a utilizar será una Wiki.
5- Presentación de las diferentes recetas (glogster), y como se hacen (youtube) al resto del
grupo.
6- Programación de 2 sesiones por video conferencia para presentar el producto final de
todos los grupos que han participado. Estas sesiones incluirán tanto las recetas, como los
aspectos turísticos, culturales i sociales de los países miembros.
Actividades
ACTIVIDAD 1
• Título: Ready, Steady, Go!!!
• Duración: 1r trimestre
• Tipo de Colaboración: Trabajo en grupo (implicando un alumno/a de cada país
participante).

3. • Descripción:
Es la primera e-actividad del proyecto. El objetivo principal es que los participantes del
proyecto se presenten y lleguen a conocerse. En esta actividad presentarán el país,
donde está ubicado, aspectos relevantes como turísticos, culturales y gastronómicos.
• Objetivos:
o Presentarse y conocer a todos los participantes.
o Familiarizarse con aspectos fundamentales de la cultura, la geografía y la historia.
o Comprender información general en una lengua extranjera.
o Expresarse e interactuar oralmente haciendo uso de la lengua extranjera.
o Mostrar autonomía en las diferentes actividades que se realizan llegando a
acuerdos grupales para dinamizar el grupo.
o Utilizar estrategias de aprendizaje y todos los medios a su alcance, incluidas las
TIC.
o Implementación de las nuevas tecnologías.
o Implementación del trabajo colaborativo.
o Mostrar respeto y tolerancia por la diversidad cultural de cada país.
o Participar activamente en las actividades para potenciar las relaciones del grupo.
o Publicar un folleto turístico con los países participantes.
• Criterios de evaluación:
• Utilizar la lengua vehicular del proyecto para comunicarse y realizar las diferentes
actividades colaborativas.
• Compartir aspectos turísticos, gastronómicos y culturales de los países socios.
• Colaborar y participar de forma activa en la búsqueda y selección de la información.
• Utilizar herramientas que ofrece Twinspace y Web 2.0 (murales de presentación,
videoconferencias, chats, google docs, etc.)
• Publicar un folleto turístico
• Realizar una autoevaluación del proyecto.
• Herramientas:
A. Para la colaboración y intercambio de información:
- Mindomo
https://www.mindomo.com/es/
- Twinspace (Chatroom)
https://twinspace.etwinning.net
- Blogger Blog Colaborativo
- Wikis
http://www.wikispaces.com/
- Videoconferencias: Flashmeeting
http://flashmeeting.e2bn.net/

4. B. Para el producto de la tarea:
Glogster
https://www.glogster.com/#love
ACTIVIDAD 2
• Título: European Brochure Cookbook
• Duración: 2º Trimestre
• Tipo de Colaboración: grupos mixtos/internacionales (5 alumnos por grupo)
• Breve descripción:
En esta actividad los alumnos tendrán que ser capaces de organizarse para crear un
recetario que incluya la gastronomía típica de los países participantes. Este producto
final complementará el folleto turístico que se habrá realizado en la actividad anterior.
• Objetivos:
- Mostrar información relacionada con recetas típicas de los países que participan.
- Publicar un libro con varias recetas típicas de los diferentes países que participan.
- Desarrollar habilidades de comunicación en la lengua extranjera participando de
actividades motivadoras.
- Utilizar la creatividad para producir textos de diferentes tipologías.
- Estimular la creatividad y la motivación a través de talleres interactivos internacionales.
- Presentar y publicar el libro electrónico de recetas y un folleto turístico.
- Evaluar tanto el progreso de trabajo y como el producto final.
• Criterios de evaluación
- Utilizar la lengua vehicular del proyecto para comunicarse y realizar las diferentes
actividades colaborativas
- Compartir aspectos turísticos, gastronómicos y culturales de los países socios.
- Colaborar y participar de forma activa en la búsqueda y selección de la información.
- Utilizar herramientas que ofrece Twinspace y Web 2.0 (murales de presentación,
videoconferencias, chats, google docs, slideshare, etc.)
- Publicar un recetario.
- Realizar una autoevaluación del proyecto.
• Herramientas:
A. Para la colaboración y intercambio de información:
- Mindomo
https://www.mindomo.com/es/
- Twinspace (Chatroom)

5. https://twinspace.etwinning.net
- Blogger Blog Colaborativo
- Wikis
http://www.wikispaces.com/
- Videoconferencias: Flashmeeting
http://flashmeeting.e2bn.net/
B. Para el producto de la tarea:
Glogster
https://www.glogster.com/#love
Slideshare
Evaluación
Criterios de evaluación
• Utilizar la lengua vehicular del proyecto para comunicarse y realizar las diferentes
actividades colaborativas
• Colaborar y participar de forma activa en la búsqueda y selección de la información.
• Utilizar herramientas que ofrece Twinspace y Web 2.0 (murales de presentación,
videoconferencias, chats, google docs, slideshare, etc.)
• Compartir aspectos turísticos, gastronómicos y culturales de los países socios.
• Colaborar y participar de forma activa en la búsqueda y selección de la información.
• Publicar un folleto turístico y un recetario.
• Realizar una autoevaluación del proyecto.
Instrumentos evaluativos
1. Tabla de observación de manera que se pueda obtener información sobre el grado de
implicación y participación.
2. Rúbricas.
3. Bases de orientación: Se utilizará para presentar la actividad y los objetivos que se
tienen que conseguir.
4. Libro de Bitácora (digital): Se utilizará para hacer un diario de todas las actividades,
intervenciones y material que se recoja en las diferentes sesiones que se realicen (Blog
del grupo)
5. Blog del Proyecto Etwining: Es un medio visual que se utilizará para hacer el seguimiento
y difusión compartiéndolo con todos los miembros que participan.
Seguimiento y difusión
El seguimiento proyecto se realizará a través de los criterios de evaluación que las diferentes
actividades que se proponen realizar. Por lo tanto, el blog del grupo y el wikispace serán
herramientas básicas y importantísimas para conseguir los objetivos propuestos.
La difusión del proyecto se realizará haciendo uso de Twinspace, el Blog del Proyecto, y la Web
del centro educativo.

6. https://twinspace.etwinning.net
- Blogger Blog Colaborativo
- Wikis
http://www.wikispaces.com/
- Videoconferencias: Flashmeeting
http://flashmeeting.e2bn.net/
B. Para el producto de la tarea:
Glogster
https://www.glogster.com/#love
Slideshare
Evaluación
Criterios de evaluación
• Utilizar la lengua vehicular del proyecto para comunicarse y realizar las diferentes
actividades colaborativas
• Colaborar y participar de forma activa en la búsqueda y selección de la información.
• Utilizar herramientas que ofrece Twinspace y Web 2.0 (murales de presentación,
videoconferencias, chats, google docs, slideshare, etc.)
• Compartir aspectos turísticos, gastronómicos y culturales de los países socios.
• Colaborar y participar de forma activa en la búsqueda y selección de la información.
• Publicar un folleto turístico y un recetario.
• Realizar una autoevaluación del proyecto.
Instrumentos evaluativos
1. Tabla de observación de manera que se pueda obtener información sobre el grado de
implicación y participación.
2. Rúbricas.
3. Bases de orientación: Se utilizará para presentar la actividad y los objetivos que se
tienen que conseguir.
4. Libro de Bitácora (digital): Se utilizará para hacer un diario de todas las actividades,
intervenciones y material que se recoja en las diferentes sesiones que se realicen (Blog
del grupo)
5. Blog del Proyecto Etwining: Es un medio visual que se utilizará para hacer el seguimiento
y difusión compartiéndolo con todos los miembros que participan.
Seguimiento y difusión
El seguimiento proyecto se realizará a través de los criterios de evaluación que las diferentes
actividades que se proponen realizar. Por lo tanto, el blog del grupo y el wikispace serán
herramientas básicas y importantísimas para conseguir los objetivos propuestos.
La difusión del proyecto se realizará haciendo uso de Twinspace, el Blog del Proyecto, y la Web
del centro educativo.