La actividad de portafolio de presentación tiene por finalidad que el participante exponga una evidencia que considere “su máximo” aprendizaje en el curso de innovación con recursos educativos abiertos, a través de movilizar prácticas educativas abiertas y lo presente a través de una evidencia digital que demuestre el máximo aprendizaje que considera haber adquirido en este curso.

1. Tecnológico de Monterrey
Innovación educativa con recursos abiertos
Práctica 4. Portafolio de presentación
Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de aprendizaje
Recursos educativos abiertos para el profesorado de español en el área de
secundaria, específicamente en la regional de educación de Puriscal
en Costa Rica
Por
Lizeth Aguilar Zumbado
2013

2. Objetivos
•Analizar la producción, selección, diseminación y movilización de recursos
educativos abiertos que incentive la innovación educativa con recursos
abiertos en Costa Rica, específicamente en el profesorado de la enseñanza
del castellano y la literatura de secundaria de la Regional de Puriscal.
•Facilitar oportunidades de aprendizaje en el uso crítico y selectivo de
materiales con licencia libre.
•Asumir un papel activo en la práctica educativa, con el fin de que cada
educador sea un gestor de la información.
•Crear y consolidar una red académica y de aprendizaje con los profesores
que imparten español en secundaria de la Regional de Educación de Puriscal,
Costa Rica.

3. Audiencia: profesores de español para secundaria, Dirección
Regional de Educación de Puriscal, Costa Rica.
JURISDICCIÓN
Los distritos correspondientes a los cantones de Mora, Puriscal, Acosta y
Turrubares, han sido distribuidos, para su atención a nivel de centros
educativos en seis circuitos, se detallan a continuación:
Circuito 01: 3 Distritos y 22 Centros educativos
Circuito 02: 2 Distritos y 20 Centros educativos
Circuito 03: 1 Distritos y 21 Centros educativos
Circuito 04: 7 Distritos y 19 Centros educativos
Circuito 05: 6 Distritos y 27 Centros educativos
Circuito 06: 5 Distritos y 35 Centros educativos
De ellos se buscarán y citarán para una capacitación solamente a los
docentes que imparten español en las instituciones de secundaria.
La zona es en su mayoría rural, pero con acceso a internet, lo que facilita el
trabajo presencial y virtual.

4. PLAN DE ACCIÓN
1. Audiencia: profesores de español para secundaria, Regional de Educación de Puriscal
2. Enfoques:
• Enfoque pedagógico en el uso de REA: los docentes de secundaria en el área de
español, de la Regional de Educación de Puriscal, Costa Rica, no tienen conocimiento
y experiencia en la enseñanza en línea, y el uso que realizan de Internet es básico.
• Modelos colaborativos de REA entre instituciones y comunidades de interés: se
refiere a aquellas acciones orientadas a la creación y consolidación de una red
académica y de aprendizaje con los profesores que imparten español en
secundaria de la Regional de Educación de Puriscal, Costa Rica.

5. 3. Acciones:
• Sensibilizar sobre el uso de las REA a través de la experimentación práctica a los profesores de español de
secundaria, de la Regional de Educación de Puriscal de Costa Rica.
• Estimular la creación de comunidades regionales de educadores en el área de español a nivel de secundaria, con
el fin de intercambiar experiencias, transferir conocimientos y desarrollar habilidades.
• Brindar una capacitación a nivel regional sobre el uso de las REA, durante dos días, facilitadora: Lizeth Aguilar
Zumbado
• Convocar a una capacitación de dos días, se busca una institución educativa adecuada y de fácil acceso para
todos los participantes, se busca el equipo tecnológico y el material necesario, a través de los directores
regionales e institucionales.
• Realizar una capacitación de dos días, sobre qué es REA, su necesidad personal, profesional, regional, nacional y
mundial.
• Investigar en los diferentes repositorios el uso de material escolar para profesores de español de secundaria, al
igual que posibilidades de publicación.
• Crear un grupo de apoyo en redes sociales.
• Crear un blog donde los profesores intercambien materiales, actividades, sugerencias, dudas, ideas, etc.
Los temas que serán tratados en la capacitación son¨
•Movilización de conocimiento abierto
•¿Qué son recursos educativos abiertos (REA)
•¿Qué son prácticas educativas abiertas (PEA)
•Estrategias de movilización de recursos educativos abiertos (REA)a través de PEA
•Innovación educativa con recursos educativos abiertos

6. 1. Exposición sobre los temas:
•Movilización de conocimiento abierto
•¿Qué son recursos educativos abiertos (REA)
•¿Qué son prácticas educativas abiertas (PEA)
•Estrategias de movilización de recursos educativos abiertos (REA)a través de PEA
•Innovación educativa con recursos educativos abiertos
Responsable: facilitadora
2. Se investigan y analizan revistas educativas virtuales que se puedan utilizar para el aprendizaje del
español, como por ejemplo:
http://www.revistaeducacion.mec.es/re343.htm
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sciattext&pid=S1405-66662010000100002
Responsables: todos los docentes participantes de la capacitación
3. Se investigan y analizan diferentes repositorios que sirvan de apoyo al currículum escolar y al desarrollo de la nueva
comunidad regional; por ejemplo:
SEDICI http://sedici.unlp.edu.ar/discover
HISPANIA http://roai.mcu.es/es/inicio/inicio.cmd
REPOSITORIOS ACADÉMICOS http://www.repositoriosacademicos.uchile.cl/
Responsables: todos los docentes participantes de la capacitación
ACCIONES CONCRETAS DURANTE LA CAPACITACIÓN: DÍA 1

7. 3. Se crea un grupo de apoyo en Facebook https://www.facebook.com/groups/296699317137390/
(Ya está abierto por la facilitadora.)
Responsables: todos los docentes participantes en la capacitación
4. Se crean y comparten blogs sobre temas educativos relacionados con la enseñanza
del español http://analisisdepeliculas-lizeth.blogspot.com/ (Ya está abierto por la facilitadora.)
Responsables: todos los docentes participantes en la capacitación
5. Participación en grupos sociales como:
https://www.facebook.com/groups/210483412408803/
https://www.facebook.com/groups/109512575807992/
https://www.facebook.com/pages/Profesores-de-espa%C3%B1ol-en-Suecia/169357528723
Responsables: todos los docentes participantes en la capacitación
6. Actividad de cierre: se realiza un ensayo que se titulará: MI COMPROMISO COMO AGENTE DE CAMBIO EN LA
EDUCACIÓN, mismo que se compartirá en el grupo de apoyo, se expone y comparte con una coevaluación.
Responsables: todos los docentes participantes en la capacitación
ACCIONES CONCRETAS DURANTE LA CAPACITACIÓN DÍA 2

8. 4. EVALUACIÓN
La evaluación se realiza de manera individual, calificando en excelente, bueno o deficiente , cada uno de los siguientes
aspectos:
Exposición de los temas
Investigación en los diferentes repositorios el uso de material escolar para profesores de español de secundaria, al igual
que posibilidades de publicación.
Creación de un grupo de apoyo en redes sociales.
Creación de un blog donde los profesores intercambien materiales, actividades, sugerencias, dudas, ideas, etc.
Realización y exposición de los ensayos
Espacio físico
Hora
Alimentación
Sugerencias: ___________________________________________________________________________________

9. CONCLUSIÓN
La creación de este portafolio Movilización de prácticas
educativas abiertas en ambientes de aprendizaje
permitió que en mi trabajo profesional se desarrolle la
capacidad de aprender, que mejore de forma continua y utilice
los recursos educativos abiertos de manera eficiente y eficaz,
competencias imprescindibles en mi práctica educativa.
A la vez, se crea la posibilidad de la creación de una red de
profesores de español a nivel regional y nacional, aspecto que
no había tomado en cuenta al inicio de este curso.