El documento describe el funcionamiento del equipo de trabajo formado por Luz Ángela Bolívar, Martha Cecilia Chamorro y Luisa Fernanda Galindo. Cada integrante asume roles diferentes pero complementarios: Martha lidera las sesiones de trabajo, Luisa se encarga de la estética y claridad de los contenidos, y Ángela maneja los sistemas tecnológicos. El equipo se comunica a través de diversos medios y se rige por normas de respeto, cooperación y buen humor. Han logrado generar un clima de empatía, confian
Microtaller el camino hacia el nuevo observador slidesharepierourbina
Los temas tratados son:
➪ El Observador (Modelo observador-acción-resultado)
➪ El escuchar (Factor determinante de la comunicación humana
➪ Descripciones de un escuchar ontológico
Inteligencia Emocional y Coaching Ontológicocoachingred
http://www.cocrear.com.ar/
Cocrear Argentina
Es una Consultora de Coaching Ontológico, con sede central en la ciudad de Buenos Aires (Argentina) y un radio de acción que abarca América Latina y España. Realiza entrenamientos, consultorías y cursos de capacitación y formación con el fin de desarrollar la efectividad, bien-estar y las relaciones de las personas, equipos y empresas. Consultoría organizacional y entrevistas individuales. En forma presencial o a distancia, según sean la necesidades y posibilidades de cada caso. Dentro del marco filosófico del Coaching Ontológico, centrado en el respeto, la confianza, el cuidado y una visión generativa del ser humano, como generador de su propia realidad, teniendo como fines del trabajo con las personas u organizaciones que alcancen el logro de resultados a partir de la Efectividad, el Bien-estar y un hacer ecológico en el sentido planteado por Humberto Maturana.
Se trata del Apunte de mi Curso Introducción al Coaching que comparto libremente con ustedes. Para mayor información consulta mi web www,encontradores.com.ar o enviame un mail a comunidad@encontradores.com.ar
Coaching educativo para padres/madres/tutoresCOPLEF Madrid
Presentación sobre una charla que se dio en la escuela de padres del Colegio Cooperativa Lagomar sobre como los padres pueden y deben ser "coaches educativos" de sus hijos
Las organizaciones hoy en día necesitan mantenerse actualizadas, cumpliendo tendencias e innovando en productos y servicios lo cual permite su permanencia en el mercado con el dinamismo correspondiente de las empresas altamente efectivas; y de esta forma cumplir con las demandas de los mercados actuales. Para eso es necesario comprometerse a nivel corporativo que permita darle el valor que realmente se debe a los procesos vitales de comunicación de las empresas que le permiten alcanzar los objetivos institucionales y ser competitivos en relación a las demás organizaciones. Es por esto que comunicar no es solo decir y enseñar, va más alla del campo social y ético, la comunicación organizacional nos ayudará a planificar más las ideas y sacar adelante la empresa,es una importante herramienta de mucho aporte laboral en la actualidad que da lugar a la transmisión de la información dentro de las organizaciones para identificar los requerimientos y logros de la organización y los colaboradores de la misma.
Coaching con Perros para el desarrollo personal y el trabajo con equipos.NA#GROW
CURSO DE COACHING CON PERROS.
EL PERRO, UN ESPEJO DONDE MIRARNOS.
Formatos: Open (abierto a todo público) y Corporate (Empresas/Equipos).
Ambos formatos en Modalidad Presencial, Madrid.
Más información: https://namagazine.es/producto/curso-de-coaching-con-perros-un-aprendizaje-eficaz-en-plena-naturaleza/
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Presentación sobre una charla que se dio en la escuela de padres del Colegio Cooperativa Lagomar sobre como los padres pueden y deben ser "coaches educativos" de sus hijos
Las organizaciones hoy en día necesitan mantenerse actualizadas, cumpliendo tendencias e innovando en productos y servicios lo cual permite su permanencia en el mercado con el dinamismo correspondiente de las empresas altamente efectivas; y de esta forma cumplir con las demandas de los mercados actuales. Para eso es necesario comprometerse a nivel corporativo que permita darle el valor que realmente se debe a los procesos vitales de comunicación de las empresas que le permiten alcanzar los objetivos institucionales y ser competitivos en relación a las demás organizaciones. Es por esto que comunicar no es solo decir y enseñar, va más alla del campo social y ético, la comunicación organizacional nos ayudará a planificar más las ideas y sacar adelante la empresa,es una importante herramienta de mucho aporte laboral en la actualidad que da lugar a la transmisión de la información dentro de las organizaciones para identificar los requerimientos y logros de la organización y los colaboradores de la misma.
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Propuesta de formación dirigida fundamentalmente a profesionales que trabajáis con personas (trabajadores sociales, educadores, orientadores, mandos, directivos, abogados, profesores …) y queréis adquirir nuevos recursos para mejorar en vuestro desempeño profesional. Sin olvidarnos de todas las personas que buscáis potenciar el liderazgo, adquirir herramientas transformadoras para vuestro vida personal, familiar y profesional.
Descubre las habilidades sociales y comunicativas que debes desarrollar para lograr una comunicación eficaz en equipos de trabajo. O en cualquier grupo que mantiene objetivos comunes.
Te presentamos herramientas prácticas para practicar una comunicación afectiva, basada en la asertividad, la comprensión y el respeto.
Mediante habilidades como la escucha activa o la comunicación asertiva, desarrollamos capacidades para ser más efectivos y productivos en grupos y equipos de trabajo.
Esto implica numerosos beneficios, como la productividad y el buen ambiente colectivo.
Este taller ofrece a quienes participan la posibilidad de visibilizar el recorrido profesional, realizar una parada reflexiva y enfocar la siguiente etapa.
Diseñado y dirigido a todas las personas que quieran identificar su mejor versión profesional, conectando lo que son con lo que hacen.
2. 1 . JUEGO TRIÁDICO SUBGRUPAL
OSCILANTE
Luz Ángela Bolívar
Se encuentra en medio de la oficialidad y
la anti oficialidad. Se adhiere, de acuerdo a
su necesidad, a cualquiera de los grupos.
3. 2. NIVELES DE ACTUACIÓN
La posición tomada ha sido en función de los roles de actuación o, en
su defecto, de acuerdo al tipo de trabajo a desarrollar. De esta manera
también aprovechamos al máximo las destrezas y conocimientos que
cada una posee en diversas áreas.
EJECUCIÓN
Contacta al grupo con la realidad
ÁNGELA
4. DINÁMICA GRUPAL - ROLES
ESTATUS DE
MENTALIZACIÓN
Martha
Lidera las sesiones de
trabajo, distribuye
funciones y futuriza las
acciones a realizar.
ESTATUS DE COORDINACIÓN
Luisa
En los trabajos incluye la estética, la
síntesis y claridad en los contenidos
desde los fundamentos
pedagógicos para obtener una
buena comprensión del trabajo
realizado.
ESTATUS DE EJECUCIÓN
Ángela
Es ágil en el manejo de los sistemas, los programas
de edición y presentación que ayudan a dar calidad y
buena imagen a los trabajos realizados.
6. 4. EMOCIONES
LUISA
GRUPO 10
Solidaridad, Empatía,
Alegría, Respeto,
Amor
Al conocernos
entre Luisa y
Ángela se
generó el
sentimiento de
la indiferencia.
No hubo
rechazo
en ningún
momento
Al momento de
conocernos
entre Martha y
Ángela se
generó el
sentimiento del
amor
Al momento
de conocernos
entre Martha y
Luisa se
generó el
sentimiento
del amor
AMOR
7. 5. LENGUAJE
Como equipo hacemos uso de todos los medios de comunicación
que tenemos disponibles: Telefónicamente, audio y vídeo
conferencia, WhatsApp, Sms, Msn y reuniones grupales. Nuestro
nivel de implicación con los temas académicos es bastante
alto, razón por la cual manejamos una buena flexibilidad entre
nosotras para asumir de forma compartida las responsabilidades.
FLUIDA
RESPETUOSA
CLARA
PRECISA
8. COMUNICACIÓN INTERNA
El equipo 10 se comunica a través de la
emoción del amor, para llegar a un
acuerdo se toma posición de oscilante
positivo, el grupo utiliza la comunicación
verbal: presencial y a través de medios
tecnológicos; la comunicación no verbal
con la expresión de nuestro rostro entre
clases y la comunicación fuctual por
medio de nuestras experiencias diarias y
profesionales. Se ha llegado a la
comunicación como una danza.
COMUNICACIÓN
EXTERNA
La comunicación con la mayoría de los grupos de la
cohorte 49 es a través de la emoción del amor, hay
empatía y colaboración entre los grupos. Está
presente la comunicación a través de la tecnología y
el apoyo se presenta desde la comunicación fuctual.
Amor
Respet
o
Apoyo
Experie
ncias
Profesio
nalismo
COMUNICACIÓN INTERNA Y EXTERNA
Se caracteriza por
la comunicación
no verbal
LUISA
9. Es fundamental
tener una sana convivencia,
donde prime la honestidad,
decir las cosas en el momento oportuno,
de forma clara y respetuosa;
esto es lo que nos ha permitido trabajar
como un equipo eficiente.
Las normas que tenemos dentro del grupo
están fundamentadas en valores como el respeto,
el amor, la tolerancia, la cooperación
y ante todo el buen humor.
Todas trabajamos al mismo nivel,
teniendo nuestros fuertes personales
de acuerdo a los desarrollos
de los módulos y las agendas.
NORMAS
11. • Me gusta leer a Viktor
Franklin, García
Márquez y Oriana
Fallaci, entre otros.
• Observo el mundo
desde lo subjetivo.
• Considero al ser
humano como un ser
complejo, con
debilidades y
fortalezas que viene al
mundo a realizar su
propio camino
evolutivo.
MARTHA
• Cito pocos autores, pero leo
bastante sobre Paulo
Coelho, me gustan sus
reflexiones y todo lo que tiene
que ver con el éxito y
superación personal.
• Soy subjetiva ya que tomo los
conceptos que hay y desde allí
construyo mi realidad y mi punto
de vista. En algunas ocasiones
reflejo o no lo observado.
• La persona es un ser humano
que crea una identidad de
acuerdo a sus vivencias y
experiencias, cada persona
construye su propio universo, en
el que puede existir mascaras
para poderse adaptar a una
sociedad.
ÁNGELA
• Me identifico con los
conceptos de Huizinga y
Pilar Pascual Mejía, han
sido dos pilares en mi
formación.
• Soy constitutiva, me gusta
hacer, crear y ver
resultados. Nuevas
propuestas.
• El ser humano es el
resultado de una
sociedad, que está en una
constante interacción con
los otros
seres, permitiéndose un
intercambio de
experiencias y saberes
presentando bifurcaciones
y como consecuencia de
esto una permanente
transformación.
LUISA
REFERENCIALES EPISTEMOLÓGICOS,
ONTOLÓGICOS Y CONCEPCIÓN
DEL SER HUMANO
12. CLIMA INTERNO QUE SE DESPRENDE DEL
MANEJO DE LAS EMOCIONES, LOS NIVELES
DE ACTUACIÓN Y EL JUEGO TRIÁDICO
El grupo ha encontrado
empatía entre sus
integrantes. Cada una desde
su rol genera
confianza, respeto y armonía
generando un ambiente de
familiaridad. Las reuniones
pasan de ser lógicas para
convertirse en armónicas.
Entre nosotras nos apoyamos
si alguna tiene un
inconveniente, nos hemos
caracterizado por el apoyo
mutuo y de compañeras se
ha pasado a la amistad.
El espacio de trabajo es en la
casa de Martha, la cual
genera un clima de
fraternidad. El espacio es
agradable y acogedor. La
puntualidad se destaca en el
grupo y sobre todo en Ángela.
13. PRODUCTIVIDAD
Para las reuniones en grupo siempre exponemos nuestro
punto de vista hasta llegar a un acuerdo mutuo sin ninguna
dificultad. Las reuniones son acordadas con facilidad.
También se realizan reuniones vía Skype que facilitan la
comunicación, tiempo y desplazamiento.
Procuramos empezar a realizar los trabajos con
anticipación y no dejar para lo ultimo, siempre le
dedicamos el tiempo requerido.
Desde cada uno de los roles cada integrante retroalimenta
los trabajos para obtener un mejor resultado.
Los demás integrantes de la cohorte reciben nuestros
trabajos con agrado; hemos recibido buenos
comentarios, además de las criticas constructivas.
Los Docentes de la Cohorte han coincidido en que somos
un grupo responsable que aporta a la especialización.
14. CALIDAD DE LOS PRODUCTOS
REALIZADOS
En los trabajos grupales siempre se
hacen evidentes los aportes de las
tres integrantes y su predominancia
cerebral. Velamos por indagar
exactamente lo que se debe
hacer, planeamos cómo, cuándo y
dónde lo vamos a
realizar, aportando nuestro toque
personal y realizamos feedback
cuantas veces sea necesario con tal
de estar satisfechas ya que siempre
vamos tras excelentes resultados.
15. FEEDBACK DE DESEMPEÑO EN LOS
DIFERENTES CAMPOS DE ACCIÓN
Realizamos los
aportes personales
pertinentes para
unificar conceptos
Nos colaboramos en
retroalimentar lo
aprendido hasta lograr
el objetivo
En la elaboración de
trabajos se delegan
funciones
Se trabaja con
acompañamiento grupal
16. FEEDBACK DE APRENDIZAJE
El conocer, implementar, vivenciar y hacer feedback del CCT
desde nuestros equipos de aprendizaje, nos ha permitido
estar en una constante transformación, no sólo de nuestras
labor, sino también nos hemos enriquecido al adquirir una perspectiva
de la vida a través del pensamiento sistémico