Este documento presenta un proyecto pedagógico para fortalecer la educación en valores en el Centro Educativo México utilizando las TIC de manera lúdica. El proyecto propone estrategias como diapositivas, videos y juegos en computadora sobre valores, así como la práctica del juego "Futbolvalores" donde los estudiantes reciben tarjetas verdes por demostrar valores y tarjetas rojas por lo contrario. El objetivo es mejorar las relaciones entre los estudiantes y la comunidad educativa a través de un apre
Este documento describe un proyecto para enseñar valores a los estudiantes de la Escuela Nueva Campo Alegre usando Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). El proyecto busca involucrar las TIC como una nueva herramienta para mejorar la enseñanza y práctica de valores humanos de manera lúdica. Se proponen actividades como mostrar videos, realizar rondas infantiles y usar páginas web para complementar el aprendizaje de valores. El proyecto se evaluará de forma continua para real
Este documento discute las cinco competencias digitales fundamentales (competencia informacional, tecnológica informática, alfabetizaciones múltiples, cognitiva genérica y ciudadanía digital) y cómo los profesores pueden desarrollar estas competencias en los estudiantes. También argumenta que tanto la escuela como la familia deben trabajar juntas para enseñar valores digitales a los niños y asegurar su comportamiento apropiado tanto en el mundo real como en el virtual.
Este documento describe un proyecto para inculcar valores como el respeto, la honestidad y la tolerancia en los estudiantes de 4°B y 5°A a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto utilizará presentaciones, videos y sociodramas grabados para enseñar valores y será evaluado en base a la participación, responsabilidad y comportamiento de los estudiantes.
Este documento describe un proyecto realizado por docentes y estudiantes del IEM San Juan Bosco para potenciar los valores mediante el uso de las TIC. El proyecto tuvo como objetivo desarrollar actividades lúdicas y pedagógicas usando herramientas tecnológicas para fomentar valores como el respeto, la tolerancia y la honestidad. Los resultados mostraron que los estudiantes se involucraron de forma positiva y mejoró su comportamiento. Se concluye que es importante aplicar valores y normas éticas para tener una sociedad armon
Este documento presenta un proyecto para crear cuentos como estrategia lúdica y pedagógica para enseñar valores a niños de primaria en el Colegio Libertador Simón Bolívar. El proyecto usará cuentos y tecnología para hacer que los valores sean más atractivos para los niños. Los objetivos son describir el contexto de los niños, proponer cuentos de valores que enseñen diferentes materias, y analizar cómo los cuentos mejoran el interés en la lectura y el desarrollo de los niños
Este documento presenta un proyecto educativo para educar en valores a través de una webquest. El proyecto analiza la falta de valores como respeto y tolerancia entre estudiantes de una escuela primaria. El objetivo es promover el trabajo colaborativo entre maestros, padres y estudiantes usando las TIC para enseñar valores. La webquest incluirá actividades para estudiantes y padres. El marco teórico explica la importancia de los valores y cómo las familias y escuelas pueden enseñarlos de forma efectiva. El proyecto
Este documento presenta el análisis y diseño de un proyecto pedagógico para educar en valores mediante el uso de la tecnología. Se identifica la falta de valores como respeto y tolerancia entre los estudiantes de una escuela primaria. El proyecto propone el uso de una webquest para fomentar el trabajo colaborativo entre maestros, padres y estudiantes y así educar en valores de manera práctica con el apoyo de las TIC. Los objetivos son conocer valores como la honestidad, tolerancia y respeto, y estimular conduct
Este documento describe un proyecto para enseñar valores a los estudiantes de la Escuela Nueva Campo Alegre usando Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). El proyecto busca involucrar las TIC como una nueva herramienta para mejorar la enseñanza y práctica de valores humanos de manera lúdica. Se proponen actividades como mostrar videos, realizar rondas infantiles y usar páginas web para complementar el aprendizaje de valores. El proyecto se evaluará de forma continua para real
Este documento discute las cinco competencias digitales fundamentales (competencia informacional, tecnológica informática, alfabetizaciones múltiples, cognitiva genérica y ciudadanía digital) y cómo los profesores pueden desarrollar estas competencias en los estudiantes. También argumenta que tanto la escuela como la familia deben trabajar juntas para enseñar valores digitales a los niños y asegurar su comportamiento apropiado tanto en el mundo real como en el virtual.
Este documento describe un proyecto para inculcar valores como el respeto, la honestidad y la tolerancia en los estudiantes de 4°B y 5°A a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto utilizará presentaciones, videos y sociodramas grabados para enseñar valores y será evaluado en base a la participación, responsabilidad y comportamiento de los estudiantes.
Este documento describe un proyecto realizado por docentes y estudiantes del IEM San Juan Bosco para potenciar los valores mediante el uso de las TIC. El proyecto tuvo como objetivo desarrollar actividades lúdicas y pedagógicas usando herramientas tecnológicas para fomentar valores como el respeto, la tolerancia y la honestidad. Los resultados mostraron que los estudiantes se involucraron de forma positiva y mejoró su comportamiento. Se concluye que es importante aplicar valores y normas éticas para tener una sociedad armon
Este documento presenta un proyecto para crear cuentos como estrategia lúdica y pedagógica para enseñar valores a niños de primaria en el Colegio Libertador Simón Bolívar. El proyecto usará cuentos y tecnología para hacer que los valores sean más atractivos para los niños. Los objetivos son describir el contexto de los niños, proponer cuentos de valores que enseñen diferentes materias, y analizar cómo los cuentos mejoran el interés en la lectura y el desarrollo de los niños
Este documento presenta un proyecto educativo para educar en valores a través de una webquest. El proyecto analiza la falta de valores como respeto y tolerancia entre estudiantes de una escuela primaria. El objetivo es promover el trabajo colaborativo entre maestros, padres y estudiantes usando las TIC para enseñar valores. La webquest incluirá actividades para estudiantes y padres. El marco teórico explica la importancia de los valores y cómo las familias y escuelas pueden enseñarlos de forma efectiva. El proyecto
Este documento presenta el análisis y diseño de un proyecto pedagógico para educar en valores mediante el uso de la tecnología. Se identifica la falta de valores como respeto y tolerancia entre los estudiantes de una escuela primaria. El proyecto propone el uso de una webquest para fomentar el trabajo colaborativo entre maestros, padres y estudiantes y así educar en valores de manera práctica con el apoyo de las TIC. Los objetivos son conocer valores como la honestidad, tolerancia y respeto, y estimular conduct
Proyecto Soportado en las TIC para fomentar VALORES160379
Este documento describe un proyecto para fomentar valores en niños a través del uso de tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto se llevará a cabo en una escuela primaria ubicada en un hogar para niños en situación de riesgo. El proyecto utilizará una página web y otras herramientas digitales para enseñar valores como el respeto, la tolerancia y la paz. El objetivo es mejorar la convivencia entre los estudiantes mediante actividades motivadoras que involucren el uso de la
Este documento resume los principales puntos discutidos en el I Congreso Internacional sobre Videojuegos y Educación. Argumenta que los videojuegos pueden ser herramientas cognitivas valiosas para la educación al fomentar habilidades como la resolución de problemas y la toma de decisiones. Sin embargo, también reconoce que algunos videojuegos violentos pueden tener efectos negativos en el comportamiento. Concluye que los videojuegos tienen potencial para la enseñanza si se seleccionan adecuadamente y se usan bajo la guía
La tecnologia de la informacion y comunicacion tic en la educacion preescolar(1)ManuelCristopher
La sociedad actual del siglo XXI, está experimentado cambios estructurales que han
revolucionado y transformado la forma de trabajar, relacionarse, pensar, vivir, entre
otras. Castells (1996), menciona que la era de la información digital ha transformado la
sociedad actual acuñando el término ‘sociedad informacional’ antes que sociedad de la
información.
Este documento discute el papel de las TICs, la creatividad y el talento en la educación de los niños. Argumenta que las escuelas deben personalizar el aprendizaje y aprovechar las habilidades individuales de cada niño. También sostiene que las TICs pueden ser una herramienta útil para el desarrollo del talento si se usan de manera adecuada y están bien integradas en el plan de estudios. El documento enfatiza la importancia de estimular la creatividad e imaginación de los niños desde una edad
Este documento propone la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el nivel inicial de la escuela Isaías Franco Guerrero en Santiago, República Dominicana. Actualmente los niños de nivel inicial no tienen acceso al laboratorio de informática de la escuela. El documento describe la importancia de las TIC en la educación inicial y presenta una propuesta para crear un espacio tecnológico para que los niños utilicen las TIC de manera segura y didáctica, con objetivos como capacitar a las ma
El documento describe un proyecto para promover valores en el aula a través de una educación de calidad que potencie la formación de los estudiantes como personas comprometidas, solidarias y responsables. El proyecto fue elaborado por dos alumnas para su clase de Informática Educativa III bajo la supervisión de su profesora.
Este documento presenta información biográfica de Mónica Montoya Vergara, una maestra de preescolar. Describe su trayectoria como docente trabajando en municipios de Antioquia, Colombia. También detalla su participación en proyectos educativos y su actual trabajo en la IE Pedro Estrada, donde busca fortalecer el desarrollo integral de los niños a través de actividades lúdico-pedagógicas e integrando el uso de computadoras XO y otras tecnologías.
Este documento presenta un proyecto realizado por 4 estudiantes sobre el uso de la tecnología en los centros escolares. El proyecto se enfoca en una aplicación llamada "Alfabeto Español para niños" que utiliza celulares para enseñar las letras a niños de 3 a 5 años. El documento discute cómo la tecnología puede ser una herramienta útil de enseñanza cuando se usa de manera adecuada y supervisada, permitiendo a los niños explorar y aprender de una manera interactiva y significativa
Este documento presenta un proyecto para enseñar matemáticas a niños utilizando TIC de forma lúdica. El proyecto busca mejorar el aprendizaje de operaciones básicas aplicando estrategias pedagógicas como juegos interactivos y software educativo. Se implementará en una escuela rural con el objetivo de hacer las matemáticas más entretenidas y dinámicas para los estudiantes.
10 elementos clave para la revolución metodológicaUniminuto
Este documento discute 10 elementos clave para una revolución metodológica en la educación. Se analizan nuevos principios y metodologías didácticas como el aprendizaje personalizado, el paso de la exposición a la acción, y el uso de la tecnología, la innovación y la creatividad en el aula. El documento también explora temas como los nuevos roles en la educación, las tendencias educativas en la sociedad digital, y cómo la tecnología puede integrarse de manera efectiva en los procesos de enseñanza y apre
Este documento presenta el diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC para estudiantes de transición. El ambiente busca desarrollar aptitudes, competencias cognitivas, comunicativas, éticas y valores a través de actividades que involucren lo cognitivo, socio-afectivo y físico-creativo. El ambiente se implementará durante el primer periodo del año lectivo 2016 con una intensidad horaria de 4 horas semanales por un total de 42 horas, según un calendario detallado de actividades. El ambiente busca que los estudiant
Este documento presenta el diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC para estudiantes de transición. El ambiente busca desarrollar aptitudes, competencias cognitivas, comunicativas, éticas y valores a través de actividades que involucren lo cognitivo, socio-afectivo y físico-creativo. El ambiente se implementará durante el primer periodo del año lectivo 2016 con una intensidad horaria de 4 horas semanales por un total de 42 horas, según un calendario de actividades definido. Los estudiantes y docentes participantes se
El documento presenta una propuesta para implementar un taller de informática en un jardín de infantes. El taller busca utilizar las computadoras como una herramienta educativa para apoyar el aprendizaje de los niños a través de software seleccionado. El rol del docente es guiar a los niños en el uso de las computadoras de una manera lúdica y apropiada para su edad, enfocándose en desarrollar habilidades cognitivas y motrices. El taller también busca familiarizar a los niños con las partes de la computadora y su funcion
Rescatando los valores a través de las ti cs estructura del proyectoRonal Francisco
Este documento describe un proyecto para fomentar valores éticos y morales como la autonomía, responsabilidad, respeto y tolerancia entre estudiantes de 4to y 5to grado a través del uso de las TIC. El proyecto utilizará contenidos digitales como videos y sitios web para trabajar valores durante clases y tareas. Se evaluará a los estudiantes basado en su apropiación de herramientas TIC y demostración de los valores aprendidos.
Este documento presenta tres estudios sobre el uso de videojuegos en educación. El primero analiza el uso de juegos online para desarrollar habilidades psicomotoras en educación infantil. El segundo examina las actitudes de docentes hacia el aprendizaje colaborativo con videojuegos. El tercero evalúa la percepción de estudiantes de educación social sobre el uso de videojuegos en contextos educativos.
AvancES POSIBLE USAR LAS TIC PARA DESARROLLAR LA ESTRATEGIA DE LEO, COMPRENDO...pablovalerocpe
El espacio lúdico es en lo esencial; el ámbito de la expresión, de la confrontación y de la producción cultural esto es, artístico, científico y político diversas formas de expresión de los intereses y concepciones de la existencia tanto material como espiritual del hombre. En la competencia de su exposición pública conformaría el magma desde el cual se constituye el basamento de la sociedad y eventualmente de su transformación en el campo de la libertad del pensamiento y de la expresión. En la participación de todos y cada uno de sus habitantes en la confrontación y aporte de aquellos pensamientos, propuestas y discusiones que constituyen la esencia de lo que el pensamiento político contemporáneo ha venido a consagrar como el ejercicio de la ciudadanía.
Find best hybrid cars and other Eco Cars for Sale in the UK at affordable price. We also passionate about our customers, cars and the environment. Let’s talk.
El documento compara los ingresos de un limosnero promedio con los de un profesional en Colombia. Calcula que un limosnero puede ganar entre $1.3 y $1.5 millones de pesos al mes trabajando menos de 8 horas al día, mientras que un profesional gana en promedio el mismo salario pero trabajando más horas a la semana y teniendo más responsabilidades. Además, un limosnero no paga impuestos ni alquiler.
Samsung announced the Galaxy Note II at the IFA 2012 event. The Galaxy Note II has a 5.5 inch HD Super AMOLED screen, quad-core processor, 2GB RAM, 8 megapixel rear camera, 1.9 megapixel front camera, runs Android 4.1 Jelly Bean, and has options for 16GB, 32GB or 64GB of internal storage powered by a 3100mAh battery. It comes with the S-Pen for navigation and uses features like Air View to preview emails and videos without touching the screen.
16-05-2011 Guillermo Padrés recibió el pliego petitorio oficial de las seccio...Guillermo Padrés Elías
Hermosillo, Sonora. El Gobernador Guillermo Padrés recibió el pliego petitorio oficial de las secciones 28 y 54 del SNTE en Sonora y destacó la voluntad por construir juntos un moderno e integral sistema educativo. El mandatario estatal se manifestó por el acuerdo, la conciliación, el diálogo y la comunicación permanente que existe entre el Gobierno del Estado y el Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE) en Sonora.
Proyecto Soportado en las TIC para fomentar VALORES160379
Este documento describe un proyecto para fomentar valores en niños a través del uso de tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto se llevará a cabo en una escuela primaria ubicada en un hogar para niños en situación de riesgo. El proyecto utilizará una página web y otras herramientas digitales para enseñar valores como el respeto, la tolerancia y la paz. El objetivo es mejorar la convivencia entre los estudiantes mediante actividades motivadoras que involucren el uso de la
Este documento resume los principales puntos discutidos en el I Congreso Internacional sobre Videojuegos y Educación. Argumenta que los videojuegos pueden ser herramientas cognitivas valiosas para la educación al fomentar habilidades como la resolución de problemas y la toma de decisiones. Sin embargo, también reconoce que algunos videojuegos violentos pueden tener efectos negativos en el comportamiento. Concluye que los videojuegos tienen potencial para la enseñanza si se seleccionan adecuadamente y se usan bajo la guía
La tecnologia de la informacion y comunicacion tic en la educacion preescolar(1)ManuelCristopher
La sociedad actual del siglo XXI, está experimentado cambios estructurales que han
revolucionado y transformado la forma de trabajar, relacionarse, pensar, vivir, entre
otras. Castells (1996), menciona que la era de la información digital ha transformado la
sociedad actual acuñando el término ‘sociedad informacional’ antes que sociedad de la
información.
Este documento discute el papel de las TICs, la creatividad y el talento en la educación de los niños. Argumenta que las escuelas deben personalizar el aprendizaje y aprovechar las habilidades individuales de cada niño. También sostiene que las TICs pueden ser una herramienta útil para el desarrollo del talento si se usan de manera adecuada y están bien integradas en el plan de estudios. El documento enfatiza la importancia de estimular la creatividad e imaginación de los niños desde una edad
Este documento propone la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el nivel inicial de la escuela Isaías Franco Guerrero en Santiago, República Dominicana. Actualmente los niños de nivel inicial no tienen acceso al laboratorio de informática de la escuela. El documento describe la importancia de las TIC en la educación inicial y presenta una propuesta para crear un espacio tecnológico para que los niños utilicen las TIC de manera segura y didáctica, con objetivos como capacitar a las ma
El documento describe un proyecto para promover valores en el aula a través de una educación de calidad que potencie la formación de los estudiantes como personas comprometidas, solidarias y responsables. El proyecto fue elaborado por dos alumnas para su clase de Informática Educativa III bajo la supervisión de su profesora.
Este documento presenta información biográfica de Mónica Montoya Vergara, una maestra de preescolar. Describe su trayectoria como docente trabajando en municipios de Antioquia, Colombia. También detalla su participación en proyectos educativos y su actual trabajo en la IE Pedro Estrada, donde busca fortalecer el desarrollo integral de los niños a través de actividades lúdico-pedagógicas e integrando el uso de computadoras XO y otras tecnologías.
Este documento presenta un proyecto realizado por 4 estudiantes sobre el uso de la tecnología en los centros escolares. El proyecto se enfoca en una aplicación llamada "Alfabeto Español para niños" que utiliza celulares para enseñar las letras a niños de 3 a 5 años. El documento discute cómo la tecnología puede ser una herramienta útil de enseñanza cuando se usa de manera adecuada y supervisada, permitiendo a los niños explorar y aprender de una manera interactiva y significativa
Este documento presenta un proyecto para enseñar matemáticas a niños utilizando TIC de forma lúdica. El proyecto busca mejorar el aprendizaje de operaciones básicas aplicando estrategias pedagógicas como juegos interactivos y software educativo. Se implementará en una escuela rural con el objetivo de hacer las matemáticas más entretenidas y dinámicas para los estudiantes.
10 elementos clave para la revolución metodológicaUniminuto
Este documento discute 10 elementos clave para una revolución metodológica en la educación. Se analizan nuevos principios y metodologías didácticas como el aprendizaje personalizado, el paso de la exposición a la acción, y el uso de la tecnología, la innovación y la creatividad en el aula. El documento también explora temas como los nuevos roles en la educación, las tendencias educativas en la sociedad digital, y cómo la tecnología puede integrarse de manera efectiva en los procesos de enseñanza y apre
Este documento presenta el diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC para estudiantes de transición. El ambiente busca desarrollar aptitudes, competencias cognitivas, comunicativas, éticas y valores a través de actividades que involucren lo cognitivo, socio-afectivo y físico-creativo. El ambiente se implementará durante el primer periodo del año lectivo 2016 con una intensidad horaria de 4 horas semanales por un total de 42 horas, según un calendario detallado de actividades. El ambiente busca que los estudiant
Este documento presenta el diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC para estudiantes de transición. El ambiente busca desarrollar aptitudes, competencias cognitivas, comunicativas, éticas y valores a través de actividades que involucren lo cognitivo, socio-afectivo y físico-creativo. El ambiente se implementará durante el primer periodo del año lectivo 2016 con una intensidad horaria de 4 horas semanales por un total de 42 horas, según un calendario de actividades definido. Los estudiantes y docentes participantes se
El documento presenta una propuesta para implementar un taller de informática en un jardín de infantes. El taller busca utilizar las computadoras como una herramienta educativa para apoyar el aprendizaje de los niños a través de software seleccionado. El rol del docente es guiar a los niños en el uso de las computadoras de una manera lúdica y apropiada para su edad, enfocándose en desarrollar habilidades cognitivas y motrices. El taller también busca familiarizar a los niños con las partes de la computadora y su funcion
Rescatando los valores a través de las ti cs estructura del proyectoRonal Francisco
Este documento describe un proyecto para fomentar valores éticos y morales como la autonomía, responsabilidad, respeto y tolerancia entre estudiantes de 4to y 5to grado a través del uso de las TIC. El proyecto utilizará contenidos digitales como videos y sitios web para trabajar valores durante clases y tareas. Se evaluará a los estudiantes basado en su apropiación de herramientas TIC y demostración de los valores aprendidos.
Este documento presenta tres estudios sobre el uso de videojuegos en educación. El primero analiza el uso de juegos online para desarrollar habilidades psicomotoras en educación infantil. El segundo examina las actitudes de docentes hacia el aprendizaje colaborativo con videojuegos. El tercero evalúa la percepción de estudiantes de educación social sobre el uso de videojuegos en contextos educativos.
AvancES POSIBLE USAR LAS TIC PARA DESARROLLAR LA ESTRATEGIA DE LEO, COMPRENDO...pablovalerocpe
El espacio lúdico es en lo esencial; el ámbito de la expresión, de la confrontación y de la producción cultural esto es, artístico, científico y político diversas formas de expresión de los intereses y concepciones de la existencia tanto material como espiritual del hombre. En la competencia de su exposición pública conformaría el magma desde el cual se constituye el basamento de la sociedad y eventualmente de su transformación en el campo de la libertad del pensamiento y de la expresión. En la participación de todos y cada uno de sus habitantes en la confrontación y aporte de aquellos pensamientos, propuestas y discusiones que constituyen la esencia de lo que el pensamiento político contemporáneo ha venido a consagrar como el ejercicio de la ciudadanía.
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El documento compara los ingresos de un limosnero promedio con los de un profesional en Colombia. Calcula que un limosnero puede ganar entre $1.3 y $1.5 millones de pesos al mes trabajando menos de 8 horas al día, mientras que un profesional gana en promedio el mismo salario pero trabajando más horas a la semana y teniendo más responsabilidades. Además, un limosnero no paga impuestos ni alquiler.
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16-05-2011 Guillermo Padrés recibió el pliego petitorio oficial de las seccio...Guillermo Padrés Elías
Hermosillo, Sonora. El Gobernador Guillermo Padrés recibió el pliego petitorio oficial de las secciones 28 y 54 del SNTE en Sonora y destacó la voluntad por construir juntos un moderno e integral sistema educativo. El mandatario estatal se manifestó por el acuerdo, la conciliación, el diálogo y la comunicación permanente que existe entre el Gobierno del Estado y el Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE) en Sonora.
This document presents an approximate method for measuring the functional size of mobile apps using the COSMIC functional size measurement method. It begins by explaining why mobile apps are different from traditional software and why COSMIC is well-suited for measuring them. The proposed method involves identifying the type of functional process in the app and then quantifying parameters to determine the size. The types of functional processes include view, data manipulation, enquiry and special processes. Formulas are provided to estimate the size of each type based on data groups and validations. The method is intended to quickly and correctly apply COSMIC to size mobile apps.
El documento presenta un caso de estudio sobre la medición de la productividad y el trabajo en el proceso de fotocopiado de una feria universitaria. Se detallan las mediciones a realizar como tiempos de espera, atención y ciclo, cantidad de clientes atendidos vs. desistidos, y grado de satisfacción. La metodología implica el uso de herramientas de medición como relojes y cronómetros para la observación directa. Se incluyen tablas de recolección de datos sobre clientes atendidos vs. desistidos, tie
El documento describe la invención del transistor y su impacto. El transistor fue inventado en los años 1940 por científicos estadounidenses para satisfacer la demanda de telecomunicaciones. Permitió reemplazar los obsoletos tubos de vacío y condujo al desarrollo de circuitos integrados y otros avances electrónicos que impulsaron la era de la información. El transistor es considerado la innovación tecnológica más importante del siglo XX.
Darío es un estudiante tímido que se enamora de Taylor, una estudiante de intercambio. Taylor comienza a darle clases particulares para ayudarlo a mejorar sus calificaciones. Con el tiempo, surje el romance entre ellos. Sin embargo, Taylor le revela a Darío que solo estará en la ciudad por poco tiempo debido a que sufre de una enfermedad terminal. Taylor muere en los brazos de Darío después de confesarle su amor. Esto motiva a Darío a convertirse en doctor para ayudar a otros que padecen la misma
El documento describe tres enfoques para desarrollar y sistematizar los modelos mentales en las organizaciones. Primero, las empresas deben enfocarse en la visión, valores y modelos mentales para organizar a la gente y desarrollar los mejores modelos posibles para cada situación. Segundo, se necesitan nuevas habilidades y cambios institucionales para examinar regularmente los modelos mentales. Tercero, los individuos requieren habilidades de reflexión para comprender cómo sus propios modelos mentales influyen en sus decisiones y acciones.
Este documento clasifica los deportes en varias categorías como de destreza como el ajedrez y las damas, físicos o de cuerpo a cuerpo como las artes marciales, de combate con espada como el esgrima, de equipo como el fútbol y básquetbol, y de automovilismo como carreras de autos. Cada categoría incluye datos curiosos sobre los deportes y sus practicantes.
What is the evolution and changing role of the music video from 1900Emma Ashman
The music video has evolved significantly since its origins in the early 20th century. Early music videos were created more as artistic works than promotional materials since the technology to widely distribute them did not yet exist. Over time, as the music industry and technology changed, music videos shifted to focus more on promoting artists and boosting sales. Modern music videos often tell visual storylines that may loosely relate to or be completely unrelated to the song's lyrics. While specific elements of music videos have changed, the synchronization of visuals to the beat and tempo of the music has remained consistent and important. Future music videos will likely continue to rapidly change with new technologies to engage audiences and fulfill their promotional purpose.
El documento es una carta escrita desde la perspectiva de un feto que está siendo abortado. En la carta, el feto expresa su felicidad inicial de haber sido concebido, pero luego nota que su madre está deprimida. Van al médico y el feto es succionado durante el aborto, gritando de dolor y pidiendo ayuda a su madre. Después de 17 años, el feto ahora en el cielo observa a su madre aún triste por su decisión y le dice que la ama y la está esperando.
El documento trata sobre el diseño de sistemas mecatrónicos y su evolución hacia la automatización. Explica que la mecatrónica integra mecánica, electrónica y programación para resolver problemas de automatización de manera eficiente. Además, describe los elementos constitutivos de un sistema mecatrónico y el método para diseñar productos mecatrónicos que involucra el diseño electrónico, mecánico y de programación. Finalmente, propone cinco prácticas de diseño e implementación de sistemas mecatrónicos
Verbesserte Termextraktion auf Basis von Wörterbuchdatenacolada_gmbh
Termextraktion in der Ausgangsprache ist die Basis aller Terminologiearbeit. Gängige Methoden der Termextraktion sind die manuelle Termextraktion und die Termextraktion auf Basis einer Vergleichsliste aus allgemeinsprachlichen Wörtern. Beide Methoden haben zwei Nachteile: Zum einen werden potenzielle Termini nicht bewertet. Obsolete oder polyseme Benennungen werden daher als potenzielle Termini interpretiert statt zu einer Fehlermeldung zu führen. Zum anderen ist es nicht möglich, in der Ergebnisliste der potenziellen Termini Benennungen einander zuzuordnen, die Synonyme voneinander sind.
Die Informationen, die man bräuchte, um Benennungen zu bewerten oder Synonyme zu finden, sind in professionellen Wörterbüchern enthalten. Über eine automatisierte Abfrage auf Basis der Daten professioneller Wörterbücher könnte man nicht nur einfacher potenzielle Termini extrahieren, sondern diese auch bewerten und einander als Synonyme zuordnen. Der Foliensatz zeigt Beispiele, was die herkömmlichen Methoden der Termextraktion übersehen und was mit einer neuen Vorgehensweise möglich wäre.
Los cojinetes de rodadura, también llamados rodamientos, están formados por dos anillos separados por elementos rodantes como bolas, rodillos o agujas que permiten el movimiento de rodadura en lugar de deslizamiento. Existen diferentes tipos de cojinetes de rodadura que se diferencian por la forma de los elementos rodantes y su capacidad para soportar cargas axiales, radiales o combinadas. Algunos ejemplos son los rodamientos de bolas, de rodillos cilíndricos, de agujas y los rodamientos a ró
Este documento presenta un proyecto pedagógico para implementar el uso de las TIC con el fin de mejorar la enseñanza y práctica de los valores humanos en dos escuelas primarias. El proyecto busca involucrar a toda la comunidad educativa mediante el uso de herramientas digitales como PowerPoint, wikis y blogs para desarrollar contenidos sobre valores de manera lúdica y colaborativa. La metodología propuesta incluye talleres y aprendizaje basado en proyectos con evaluación continua. El objetivo es
Este documento describe un proyecto para enseñar valores a estudiantes de una escuela rural en Colombia a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto tiene como objetivo aplicar las TIC de manera lúdica para captar la atención de los estudiantes y enseñar valores mediante actividades interactivas. El proyecto utilizará recursos como computadores, internet, video beam y software educativo para realizar actividades como cuentos, canciones, películas y juegos enfocados en valores.
La experiencia de aprendizaje busca promover la ciudadanía digital en estudiantes de grado transición a través de dos sesiones. Las actividades permiten que los estudiantes reconozcan actividades en el mundo real y digital, aprendan a respetar turnos y diferencias, y tomen descansos de dispositivos tecnológicos. Los objetivos se enfocan en el respeto entre personas y la diferenciación de actividades. Las actividades incluyen juegos de roles, videos y rompecabezas sobre comportamientos de ciudadanía digital.
Proyecto pedagógico los valores en el aula cumaisabel
Este documento presenta un proyecto pedagógico que busca implementar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar la enseñanza y práctica de los valores humanos en dos escuelas primarias. El proyecto tiene como objetivo general involucrar las TIC como una nueva herramienta para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje de los valores. Se justifica la necesidad de educar a los niños en valores desde una edad temprana para formar nuevas generaciones con personas ínt
El documento describe un proyecto pedagógico que busca recuperar la práctica de valores en la vida diaria de estudiantes y padres de familia con la ayuda de las TIC. El proyecto se enfoca en enseñar valores como la responsabilidad y la amistad a través de actividades como la creación de carteleras, presentaciones, investigaciones, juegos y encuestas utilizando recursos tecnológicos. El objetivo es sembrar inquietudes que ayuden a entender y resolver problemas de la cotidianidad de una manera solidaria
Este proyecto busca promover la educación sexual en estudiantes de primaria a través de talleres y el uso de las TIC. El proyecto se lleva a cabo en la Institución Educativa El Deseo en Córdoba, Colombia, y aborda temas como la valoración de la sexualidad, la igualdad de géneros y el desarrollo personal. Los objetivos son crear espacios de afecto, desarrollar el amor propio y fomentar la comunicación familiar. Se usan herramientas como cámaras, Power
Este proyecto busca promover la educación sexual en estudiantes de primaria a través de talleres y el uso de las TIC. El proyecto se lleva a cabo en la Institución Educativa El Deseo en Córdoba, Colombia, y aborda temas como la valoración de la sexualidad, la igualdad de géneros y el desarrollo personal. Los objetivos son crear espacios de afecto, desarrollar el amor propio y fomentar la comunicación familiar. Se usan herramientas como cámaras, Power
Este proyecto busca promover la educación sexual en estudiantes de primaria a través de talleres y el uso de las TIC. El proyecto se lleva a cabo en la Institución Educativa El Deseo en Córdoba, Colombia, y aborda temas de educación sexual de manera apropiada para cada edad a través de ciencias naturales, ética y valores, y tecnología. El proyecto usa herramientas como PowerPoint, Movie Maker y cámaras para crear contenido educativo y un documental. Los objetivos son cre
Este documento discute las cinco competencias digitales fundamentales (competencia informacional, tecnológica informática, alfabetizaciones múltiples, cognitiva genérica y ciudadanía digital) y cómo los profesores pueden desarrollar estas competencias en los estudiantes. También argumenta que tanto la escuela como la familia deben trabajar juntas para enseñar valores digitales a los niños y asegurar su comportamiento apropiado tanto en el mundo real como en el virtual.
Este documento discute las cinco competencias digitales fundamentales (competencia informacional, tecnológica informática, alfabetizaciones múltiples, cognitiva genérica y ciudadanía digital) y cómo los profesores pueden desarrollar estas competencias en los estudiantes. También argumenta que tanto la escuela como la familia deben trabajar juntas para enseñar valores y comportamientos adecuados en el mundo digital.
Portafolio la convivencia en el aula escolar es mi condiciónviviana escudero
El documento presenta un proyecto de aula para fortalecer la convivencia escolar en estudiantes de grado noveno en la Institución Educativa El Placer en Anserma, Valle del Cauca. El proyecto utilizará metodologías como el aprendizaje basado en problemas y recursos digitales. Sus objetivos son promover valores cívicos, desarrollar habilidades sociales y fomentar el respeto. El cronograma y actividades incluyen evaluaciones iniciales, búsqueda de información y resolución de crucigramas y
Uso de las tic en la formación de valores encuentro cpeMaria Tobon
Este documento describe una propuesta educativa implementada en grados de primaria en Villanueva Casanare, Colombia. La propuesta busca permitir que los estudiantes adquieran una conciencia ética a través de situaciones problemáticas y mejorar sus relaciones interpersonales. Se implementó utilizando OVAs (objetos virtuales de aprendizaje) en asignaturas como ética, sociales y religión, abordando temas como la tolerancia y el respeto. Los resultados incluyen una mayor creatividad e investigación en el aula y una mejora en el comport
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "Conozco, cuido y respeto mi cuerpo" implementado en una escuela primaria. El proyecto busca educar a los estudiantes entre 5 y 12 años sobre educación sexual de una manera integral y responsable. Se utilizarán herramientas TIC como videos, presentaciones y páginas web para enseñar sobre el cuerpo, las emociones, la igualdad de género y la salud. Los objetivos son promover la autoestima, el respeto mutuo y proporcionar herramientas a
“El medio ambiente natural y cultural, favorece o desfavorece de una manera
significativa el logro de una personalidad equilibrada”.
El papel del maestro(a) y de los padres de familia es incrementar valores en
todas las oportunidades en la época de la infancia. En el comportamiento de los
alumnos y alumnas de la sede se aprecia desconocimiento de algunos valores.
Analisis de caso de la institucion educativa la primaverajersonjames2
El documento describe un análisis de caso de la implementación de las TIC para mejorar la atención y concentración de los estudiantes de primer grado en una escuela pública en Cali, Colombia. La escuela tiene recursos tecnológicos limitados. Los estudiantes muestran bajos niveles de atención y concentración. El documento propone utilizar las herramientas TIC existentes a través de actividades lúdicas interactivas para elevar los niveles de atención. Esto incluye escuchar cuentos, identificar sonidos
Surge la necesidad de iniciar un trabajo pedagógico en cuanto al conocimiento y manejo delos valores con los estudiantes de los grados cuarto y quinto, para el manejo de conflictos y mejoramiento del comportamiento, permitiendo y facilitando el apropiamiento de los valores, descubriendo un camino hacia una buena convivencia.
Este proyecto busca fortalecer valores como el amor, la solidaridad y el respeto en niños de segundo grado a través de actividades que utilizan contenidos interactivos en la web y herramientas de ofimática. El proyecto dura un mes y propone tres actividades como identificar valores en una sopa de letras, observar comportamientos de animales y reflexionar sobre la importancia de los valores después de ver un video.
Este documento describe un proyecto de 4 meses para enseñar valores y buen comportamiento a estudiantes de preescolar y primer grado en la institución educativa Las Flores utilizando las TIC. El proyecto busca abordar problemas de mal comportamiento entre los estudiantes mediante actividades como juegos de video, canciones y películas que enseñen valores. Se espera que esto mejore los procesos de enseñanza y aprendizaje y fortalezca las habilidades de los estudiantes.
Este proyecto busca fomentar la vivencia de valores como la responsabilidad, tolerancia, disciplina y respeto entre los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Santa Cruz, a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto consiste en una serie de actividades como cineforos, talleres y juegos de roles durante dos meses, con el objetivo de mejorar la convivencia escolar.
1. JUGANDO ME HAGO PERSONA
Autor:
SEGUNDO DAVID NARVAEZ DAZA
Proyecto pedagógico de Aula asesorado por Carlos Darío Pasaje Salcedo y
realizado como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento
2012 de la Universidad de Nariño para la Región 6, en el marco del
Programa de Computadores para Educar.
Institución Educativa Pedro de Adrada - Centro Educativo, Vereda México
Taminango Nariño Colombia Noviembre de 2012.
2. Mural del Centro de Educativo
Planteamiento del problema
El centro educativoMéxico se encuentra ubicado en la vereda que lleva el
mismo nombre, corregimiento de Granada, municipio de Taminango,
departamento de Nariño. Cuenta con un salón de clases, un docente, por
tal razón funciona como escuela con todos los grados en el programa de
escuela nueva.
Los estudiantes del centro educativo Méxicopresentan una serie de
dificultades en la convivencia dentro y fuera del aula que pudo ser por la
falta de un proceso pertinente que conlleve a orientar a los niños sobre la
importancia que tiene la educación en valores. Teniendo en cuenta que
una persona que no practique los valores no podrá vivir cómoda, ni
individual ni socialmente.
Hoy en día contamos con las TIC, que son un medio apropiado y
novedoso para los niños, el cual nos facilitara un proceso con grandes
posibilidades de solución al problema a tratar.
3. Formulación de la pregunta orientadora.
¿Cómoorientar un proceso para la educación en valores utilizando las
TIC?
Objetivo general.
Fortalecer permanentemente la educación en valores de una manera
lúdica utilizando las TIC en todos los estudiantes del Centro Educativo
México.
Objetivos específicos.
A. Concientizar a todos los estudiantes de la importancia que tienen los
valores humanos en cada una de sus vidas.
B. Implementar una estrategia pedagógica, utilizando las TIC de una manera
dinámica para educar en valores a los estudiantes.
C. Buscar espacios de participación para los padres de familia, en el
proyecto como responsables de la calidad de educación en valores para
con sus hijos.
4. Justificación
Es notable que los niños de hoy son muy activos, con un nivel intelectual
considerado como alto, con toda la facilidad de acceso a un centro
educativo con proyectos institucionales basados en la formación
personal, beneficiados por las políticas de estado en cuanto a subsidios y
dotación de instrumentos tecnológicos o de informática; es decir con
todo al alcance de sus manos para el desarrollo individual y por
consiguiente comunitario. ¿Entonces cuales son las causas por las cuales
la infancia y la juventud de hoy en su mayoría tienen diversos problemas
comportamentales en sus diferentes ámbitos en los que tienen que
desempeñarse? Lastimosamente nos podemos dar cuenta que la
indisciplina de los estudiantes tanto en el hogar como en las instituciones
educativas es cada vez más notoria, comportamientos de apatía por el
aprendizaje, baja autoestima, mal uso del tiempo libre y de las
herramientas del conocimiento entre ellas laInternet.
Teniendo en cuenta la realidad anterior es necesario que en nuestras
aulas de clase podamos contar con un proyecto de educación en valores,
considerando que un niño debe primero formarse “ser”, para que luego
el conocimiento sea utilizado en bien propio y de todos.
Esta es una oportunidad de utilizar las TIC en nuestras aulas de una forma
lúdica y práctica, que sea del agrado de los estudiantes y que se generen
ambientes escolares de sana convivencia y que los estudiantes sean los
ejemplos de seres íntegros en la comunidad. Por tal razón se propone el
proyecto “jugando me hago persona” que lógicamente estará inmerso
dentro del proyecto educativo institucional.
5. Marco conceptual
El proyecto de educación en valores que iniciaremos en el Centro
Educativo México con todos los niveles busca desde el Preescolar, la
enseñanza de la asimilación de los hábitos de la práctica de los valores
humanos en los infantes, para que se consoliden por el resto de su vida,
transformándolos en virtudes de excelencia humana. Nada mejor
distingue a una persona que la manera en que interactúa con sus
congéneres, de ahí que en nuestro centro educativo queremos reafirmar
estas cualidades que como sabemos se inician en casa. Y para reforzar no
solo la parte de excelencia académica que bien sabemos se logra año tras
año en las aulas de nuestra familia estudiantil, también buscamos
transformar a cada uno de nuestros alumnos, procurando
fervientemente que cada día que están dentro de su entorno escolar, sea
para crecer en lo humano, en lo solidario, en lo responsable y en todos y
cada uno de los valores universales que viviremos como una serie de
experiencias que mejoren su forma de vida.
No todo se hará dentro de las instalaciones de la escuela. Los padres,
primeros modelos de excelencia de sus hijos, estarán involucrados en las
diferentes actividades previamente planeadas para juntos buscar la
consolidación de la formación humana de sus hijos.
Es esta una gran oportunidad para la orientación en valores por utilizando
las TIC, ya que la curiosidad y el gusto de los niños por la tecnología es
total. Si logramos que el juego se convierta en una herramienta o
estrategia para que el niño utilice con responsabilidad los equipos
tecnológicos, podemos estar seguros de que este proyecto tendrá éxitos.
Los valores humanos son aquellos que llevan al hombre a defender y
crecer en su dignidad de persona. El valor moral conduce al bien moral.
Además de mejorar la calidad humana, perfecciona y complementa.
Se puede tener buena o mala salud, más o menos cultura, por ejemplo,
pero esto no afecta directamente al ser hombre. Sin embargo vivir en la
mentira, el hacer uso de la violencia o el cometer un fraude, degradan a
la persona, empeoran al ser humano, lo deshumanizan. Por el contrario
6. las acciones buenas, vivir la verdad, actuar con honestidad, el buscar la
justicia, le perfeccionan. El valor moral nos lleva a construirnos como
seres más humanos.
El proceso de valoración del ser humano incluye una compleja serie de
condiciones intelectuales y afectivas que suponen: la toma de decisiones,
la estimación y la actuación.
Las personas valoran al preferir, al estimar, al elegir unas cosas en lugar
de otras, al formular metas y propósitos personales.
Las valoraciones se expresan mediante creencias, intereses, sentimientos,
convicciones, actitudes, juicios de valor y acciones.
Desde el punto de vista ético, la importancia del proceso de valoración
deriva de su fuerza orientadora en aras de una moral autónoma del ser
humano.
Una persona llena de conocimientos, pero sin una formación en valores
pude ser un peligro para la humanidad. En nuestro caso si sabe mucho de
las TIC, pero si las utiliza sin ética puede provocar un no solo malestar si
no un caos social.
Algunos de los valores de gran importancia, los que nos definen como
seres humanos pueden ser: JUSTICIA, RESPONSABILIDAD, RESPETO,
PUNTUALIDAD, HONESTIDAD, SOLIDARIDAD, VERDAD, AMOR,
COMUNICACIÓN, GRATITUD, AUTOESTIMA.
Construyendo las tarjetas de Valores
7. Estrategia pedagógica y Actividades de aprendizaje
Para ayudar en el proceso de forjar en los estudiantes una apropiada
educación en valores nos apoyamos en las TIC utilizando básicamente 3
aspectos: diapositivas, videos y juegos en computador; los videos y
diapositivas serán buscados en Internety seleccionados cuidadosamente,
posteriormente se realizará la presentación a los estudiantes del material
elegido utilizando medios audiovisuales; los juegos en computador se
realizaran utilizando Cuadernia en los cuales se harán rompecabezas y
asociaciones en los que se formará la palabra de algunos valores. El paso
siguiente es realizar talleres donde se haga participes de manera activa a
los niños quienes se espera reflexionen, tomen conciencia y comprendan
el materia presentado.
Inaugurando el Proyecto
Como estrategia adicional se practicará cotidianamente el juego
denominado Futbolvaloresel cual se explica a continuación:
8. FUTBOLVALORES
¿COMO SE JUEGA?
Se hace la diferencia entre los valores y los antivalores, los estudiantes
con la orientación del profesor construirán tarjetas rojas y verdes,
mínimo 10 de cada color.
Las tarjetas verdes representarán a los valores, las rojas a los antivalores.
En conjunto se hace una lista de valores y antivalores teniendo en cuenta
las vivencias diarias en la escuela y comunidad.
A cada tarjeta se le escribe un valor o antivalor de acuerdo al color.
Se nombrarán dos jueces para cada semana, uno manejará las tarjetas
verdes y el otro las rojas, cada cual portará un pito para emitir el silbato
respectivo.
Si un estudiante realiza una acción de valor, el juez utilizará el pito, se
coloca frente al estudiante y levanta una tarjeta verde de acuerdo al valor
(si la acción es de respeto levantará la tarjeta que diga respeto).De igual
manera el juez de los antivalores.
Cada juez portará un listado de todos los estudiantes donde registrarán
las tarjetas respectivas a cada uno.
El último día de cada semana los jueces entregan los resultados, los pitos
y las tarjetas en el cuarto de hora social de la última hora de clases.
Los estudiantes que obtengan cualquier número de tarjetas rojas
escribirán: coplas, poemas, adivinanzas, narraciones o trabajovoluntario
que se refiera a los valores, que presentarán en el cuarto de hora social
ante sus compañeros.
A los estudiantes que obtengan cualquier número de tarjetas verdes se
les hará reconocimiento en el cuarto de hora social y acumularán puntos
para el mejor comportamiento semanal, se anotará en observaciones.
A los jueces se los evaluará en el cuarto de hora social, los estudiantes y
el profesor les harán sus respectivas observaciones y recomendaciones.
9. El profesor también puede ser tarjeteado, en el cuarto de hora social los
jueces harán el reconocimiento por las tarjetas verdes y las
recomendaciones por las tarjetas rojas.
En cada cuarto de hora social se revisará planilla anterior para el
cumplimiento de compromisos.
Practicando futbolvalores en el recreo
10. PLANILLA PARA EL DESARROLLO DEL JUEGO FUTBOLVALORES
AÑO --------------- MES -------------------------- SEMANA DEL--------- AL ---------
N.O NOMBRES Y APELLIDOS DE GRADO TARJETAS TARJETAS T.T.V. T.T.R.
ESTUDIANTES VERDES ROJAS
01 HELY YOJANA ARAUJO VASQUEZ TRANS.
02 DEIMAR LEODAN DIAZ ARAUJO TRANS.
03 DANA CATALINA LEDESMA GOMEZ 1
04 JANIER YOHAN GOMEZ DAZA 1
05 PAULA LORENA LEDESMA MEZA 2
06 YONIER LEANDRO LEDESMA GOMEZ 2
07 CRISTIAN ANDRES LEDEMA MEZA 3
08 YUBIER ANDRES OJEDA MUÑOS 3
09 NATALIA CAMILA GOMEZ DIAZ 4
10 DALCY LUCELLY MARTINEZ DAZA 4
11 YAN ESTIVEN ARAUJO VASQUEZ 4
12 DIEGO ARMANDO ARAUJO DIAZ 4
13 SEGUNDO DAVID NARVAEZ DAZA PROF.
OBSERVACIONES_________________________________________________
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JUEZ T.R. NOMBRE----------------------------------------------------FIRMA---------------------------------------------
JUEZ T.V.NOMBRE----------------------------------------------------- FIRMA--------------------------------------------
11. EVALUACIÓN DEL PROYECTO
La evaluación se la realizará de la siguiente manera:
-Al finalizar cada periodo en asamblea general con estudiantes y docente se
revisarán las planillas semanales, si es necesario se harán asambleas extras,
se escucharán los comentarios de los presentes con el fin de hacer un análisis
y tomar alternativas de mejoramiento.
-Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
Logros, dificultades, recomendaciones.
Periodo ______ fecha________
Logros_________________________________________________________
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Dificultades_____________________________________________________
_______________________________________________________________
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Recomendaciones________________________________________________
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APROVACION Y COMPROMISO CON EL PROYECTO
Los estudiantes y el docente aprueban el proyecto, consientes que será un
juego donde se aprenderá en equipo, que los valores son parte fundamental
en la formación como personas con educación para la vida, asumiendo el
compromiso de cumplir a cabalidad con las reglas de juego.
12. Conclusiones
En el Centro Educativo México se ha logrado mejorar las relaciones
interpersonales de los estudiantes en diferentes situaciones como
compañeros, como hijos, como amigos y como estudiantes mejorando
de esta manera la calidad de vida de todos los integrantes de la
comunicad educativa.
Las técnicas llevadas a cabo fueron las que permitieron un cambio de
actividad en cada integrante (Las TIC, el juego, las dinámicas).
El trabajo lúdico permitió que los estudiantes disfrutaran desarrollando
las diferentes actividades y además dejara un aprendizaje significativo.