El documento resume la historia de la educación en México durante la búsqueda de la modernidad en el siglo XX. Manuel Ávila Camacho adoptó la unidad nacional como ideología de su régimen y creía en un estado fuerte apoyado por el partido oficial. Octavio Vejar Vázquez pensaba en una reconciliación entre la iglesia y el estado e insistía en formar ciudadanos conscientes de sus derechos y obligaciones. La educación rural era deficiente, con maestros improvisados y escuelas con pocos recursos. En 1943 se creó

1. BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL
“MANUEL ÁVILA CAMACHO”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO
UNIDAD II
La búsqueda
de la modernidad
Karla Elizabeth Rodríguez Gamboa

2. El viraje conservador
Manuel Ávila Camacho Adopto la
unidad nacional como bandera
ideológica del régimen.
Creía en una consolidación de un
estado fuerte, corporativo,
apoyado por el PRM

3. El proyecto
demandaba la
formación de un
hombre nuevo y para
ello era necesario
diferente educación.
Octavio Vejar Vázquez pensaba en una reconciliación
de la iglesia con el estado, instituyo la escuela del
amor e insistía en formar ciudadanos consientes de
sus derechos y obligaciones, respetuosos de la ley y
leales a México.

4. Ambiente cotidiano
Sólo se les enseñaba la lectura,
las cuatro operaciones básicas
de aritmética y nociones
elementales de historia de
México, geografía y civismo.
A las escuelas rurales
asistían poco tiempo,
debido a sus actividades en
el campo y a las
festividades religiosas.

5. El nuevo rumbo
Creado en 1943
Proyecto integral
•Combatir ignorancia
•Maestros y escuelas improvisadas
•Gobierno subsanar deficiencias del sistema, además de
desvanecer tensiones entre la Iglesia y el Estado.

6. Expansión y desarrollo
Escuela Unificada

7. • Se necesitaban
cambios cualitativos
• Fin de los años 50´s
“Crisis de la Educación”

8. Las tensiones afloran
Plan de los Once años para
atender el rezago educativo y
la demanda

9. •65’ educación activa, dinámica.
•Nuevos métodos pedagógicos
•68’ matanza de Tlatelolco

10. Predominio en la ciudad

11. El mundo indígena
•La escuela no había podido desterrar las lenguas
autóctonas como tampoco castellanizar al indígena.
•Educación bilingüe
Política oficial

12. De la teoría a la práctica
•La ley orgánica de 1942 estableció la enseñanza primaria es
un contenido básico, sería igual para toda la república.
•Maestro sólo seguí reglas.
•Las autoridades no atendían el mejoramiento de la
enseñanza.