Este documento describe tres propósitos de la expresión corporal y la danza en la escuela primaria: 1) enriquecer a los estudiantes más allá de la formación de bailarines, 2) permitir que los estudiantes comprendan la danza como un arte natural y cultural, y 3) promover la conciencia corporal y movimientos expresivos para que los estudiantes se conozcan a sí mismos y a los demás. También proporciona ejemplos de actividades que pueden usarse para desarrollar la expresión corporal en los niños, como j

1. La expresión corporal y la danza en la escuela
Existen tres propósitos fundamentales de la expresión corporal en la
escuela primaria, los cuales son:
1. Promover el enriquecimiento de la persona, más que la formación de bailarines, posibilitando
a alumnos y alumnas que al contactarse con la danza, obtengan los beneficios educativos que
el arte brinda. La escuela primaria no pretende con la danza hacer de los
alumnos unos expertos con la práctica de la misma sino más que nada lo
que se pretende es que ellos tengan un contacto más de cerca con este tipo
de artes, se queden con lo mejor de acuerdo a sus necesidades e intereses
personales y además puedan ver más allá de lo que el plan de estudios en lo
que se refiere a lo académico se refiere conociendo su cuerpo y lo que son
capaces de lograr con él.
2. Contribuir a que los alumnos comprendan que la danza es un bien natural y cultural al
cual todos tienen derecho. No se les puede negar a los alumnos de una
institución educativa el derecho de conocer todo lo que encierra la palabra
“arte” y la danza en cualquiera de sus ámbitos es parte muy importante e

2. interesante de ello. Es un arte natural y a la vez cultural ya que permite a los
alumnos enriquecer su acervo en cuanto a arte se refiere, conocer los tipo
de danza que existen y practicar la que mejor les guste.
3. Promover el aprendizaje de técnicas para la conciencia corporal y movimientos expresivos más
auténticos, que llevan al alumno a tener una clara vivencia de unicidad consigo mismo, con
los otros y con el medio. Es tarea del docente proveer a los alumnos de todas las
riquezas en cuanto a arte se refiere, entre las cuales se encuentra la danza
en toda la extensión de la palabra. E alumno es capaz de aprender técnicas
y enseñanza corporales para manifestar sus movimientos y aquéllos que
más lo distinguen, además de conocerse a sí mismo, así como a s entorno y
quienes lo rodean. Con todo esto el alumno valorará más su cuerpo y tomará
conciencia del cuidado del mismo.
Para aprovechar el movimiento corporal natural y cotidiano de los niños en las
sesiones escolares de expresión corporal es sacando el mayor provecho posible
de estas sesiones. El alumno por naturaleza y todos los días hace ciertos
movimientos corporales tanto con su cuerpo como con su rostro, por ejemplo:
gestos, distintas posturas, diferentes maneras de pararse, de mirar, de mover las
manos, etc. y el maestro debe tener la capacidad para hacer de todo esto un arte
en cuanto a expresión corporal. Enseñar al alumno a la importancia que tiene su
cuerpo y lo que puede lograr hacer con éste, que él es el responsable del cuidado
del mismo, que lo que hace de manera tan natural y todos los días puede llegar a

3. convertirse en un arte.
Durante la sesiones es importante hacer conciencia a los niños de lo mencionado y
también, como es bien sabido que estas sesiones no se dan todos los días, sino
que por lo regular una vez por semana, ir detectando con ciertos ejercicios lo que
el alumno es capaz de lograr con su cuerpo e identificar para qué es bueno o qué
es lo que más parece gustarle. Después de esto, practicar ciertos movimientos
cada vez más complejos, ir preparando alguna representación artística para
cuando se llegue el momento de una ceremonia, y que ellos mismos propongan lo
que más les atraiga.
Hay muchas actividades que se pueden diseñar para desarrollar la
expresión corporal en niños de la escuela primaria, como por ejemplo:
· La actividad de las pelotas, la sábana y el sonido (permite a los alumnos a
tener coordinación de movimientos).
· Preparar un bailable o algún otro tipo de representación artística (obra de
teatro, número musical, etc.) en donde puedan expresarse libremente y que
sea de su preferencia para que lo hagan lo mejor posible.
· Ejercicios como la activación física (al entrar a clases y después del
descanso).
· Mini torneos en el patio y que no sean de riesgo.
· Juegos, etc.
Disponibilidad corporal.- es hacer con nuestro cuerpo lo que mejor nos satisfaga en

4. cuanto a moverlo libremente, sentirlo, escucharlo, tocarlo, mirarlo, explorarlo e
irlo descubriendo y jugar con él de una manera consciente y responsable, lo
que nos permita imaginar y recrearnos. Darnos cuenta de que podemos
transformar muchas cosas con él y simplemente por el puro placer de moverse
y desplazarse llenándonos de alegría y buen humor.
Disponibilidad comunicacional.- es atreverse a comunicar con nuestro cuerpo lo que
queremos y necesitamos, tanto de/con nosotros mismos como con las personas
que nos rodean y llegando a un fin o que se comprenda de la mejor claridad
posible. De manera conjunta dejarse llevar y enriqueciéndose cada vez más.