Este documento describe la importancia de la detección temprana de los Trastornos del Espectro Autista en la etapa de Educación Infantil. Explica que el proceso de detección debería iniciarse en los primeros años de vida a través de la observación del desarrollo del niño por parte de padres, pediatras y profesionales educativos. Además, proporciona indicadores de alerta del TEA en diferentes etapas de desarrollo, desde los 0 a los 6 años, relacionados con la comunicación, interacción social
El autismo es un trastorno neurológico que afecta las habilidades de comunicación e interacción social de los niños. Se estima que la incidencia mundial es de 3 a 6 niños por cada 1000 nacidos. Las conductas estereotipadas y repetitivas son características del autismo.
El documento describe el autismo, un trastorno neurobiológico que afecta la comunicación y las interacciones sociales. Explica que existen diferentes tipos de autismo y describe las etapas típicas del desarrollo en niños con autismo, incluyendo retrasos en el desarrollo motor, perceptivo y cognitivo, así como dificultades en la comunicación y las interacciones sociales. Finalmente, discute las necesidades educativas de las personas con autismo y estrategias para apoyar su inclusión e integración en el sistema educativo
El documento trata sobre el autismo. Explica que el autismo es un trastorno del neurodesarrollo caracterizado por alteraciones en la interacción social, comunicación y comportamiento. Sus causas son desconocidas pero se cree que involucran factores genéticos y ambientales. El diagnóstico se realiza observando el comportamiento del niño y se realiza típicamente a los dos años. El tratamiento incluye terapias conductuales, ocupacionales y medicamentos para síntomas específicos.
El documento describe el autismo, incluyendo sus causas, síntomas, diagnóstico y tratamiento. El autismo afecta la socialización, comunicación y comportamiento, y puede ser causado por factores genéticos, neurológicos, ambientales o durante el embarazo. Los síntomas incluyen interacción social deficiente, movimientos repetitivos y dificultades en la comunicación. El tratamiento se centra en intervenciones conductuales y de apoyo para mejorar las habilidades sociales y de lenguaje.
Este documento trata sobre el autismo infantil. Explica que el autismo es un trastorno generalizado del desarrollo que se manifiesta antes de los 3 años y causa alteraciones en la interacción social, comunicación y flexibilidad. Describe cómo se manifiestan los síntomas del autismo en niños y las dificultades en su desarrollo cognitivo, social, de comunicación y emocional. Finalmente, resume los principios del tratamiento y la intervención educativa para niños con autismo.
El autismo es un trastorno del desarrollo neurológico que se caracteriza por dificultades en las relaciones sociales y la comunicación, así como por patrones de conducta repetitivos. Afecta la socialización, comunicación, imaginación y reciprocidad emocional. Los síntomas suelen aparecer al año y medio de edad y pueden incluir falta de contacto visual, lenguaje alterado y movimientos repetitivos. El autismo es el trastorno del espectro autista más conocido y puede estar relacionado con factores genéticos, neu
El autismo es un síndrome neurológico que causa dificultades en las relaciones sociales, comunicación y expresión emocional. No tiene cura pero se puede mejorar la calidad de vida del individuo con terapias. Algunas características comunes son falta de habilidades sociales y de comunicación, comportamientos repetitivos e hipersensibilidad sensorial. Los tipos de tratamiento incluyen terapia conductual, terapia del habla y tratamiento médico.
El autismo es un trastorno neurológico que afecta las habilidades de comunicación e interacción social de los niños. Se estima que la incidencia mundial es de 3 a 6 niños por cada 1000 nacidos. Las conductas estereotipadas y repetitivas son características del autismo.
El documento describe el autismo, un trastorno neurobiológico que afecta la comunicación y las interacciones sociales. Explica que existen diferentes tipos de autismo y describe las etapas típicas del desarrollo en niños con autismo, incluyendo retrasos en el desarrollo motor, perceptivo y cognitivo, así como dificultades en la comunicación y las interacciones sociales. Finalmente, discute las necesidades educativas de las personas con autismo y estrategias para apoyar su inclusión e integración en el sistema educativo
El documento trata sobre el autismo. Explica que el autismo es un trastorno del neurodesarrollo caracterizado por alteraciones en la interacción social, comunicación y comportamiento. Sus causas son desconocidas pero se cree que involucran factores genéticos y ambientales. El diagnóstico se realiza observando el comportamiento del niño y se realiza típicamente a los dos años. El tratamiento incluye terapias conductuales, ocupacionales y medicamentos para síntomas específicos.
El documento describe el autismo, incluyendo sus causas, síntomas, diagnóstico y tratamiento. El autismo afecta la socialización, comunicación y comportamiento, y puede ser causado por factores genéticos, neurológicos, ambientales o durante el embarazo. Los síntomas incluyen interacción social deficiente, movimientos repetitivos y dificultades en la comunicación. El tratamiento se centra en intervenciones conductuales y de apoyo para mejorar las habilidades sociales y de lenguaje.
Este documento trata sobre el autismo infantil. Explica que el autismo es un trastorno generalizado del desarrollo que se manifiesta antes de los 3 años y causa alteraciones en la interacción social, comunicación y flexibilidad. Describe cómo se manifiestan los síntomas del autismo en niños y las dificultades en su desarrollo cognitivo, social, de comunicación y emocional. Finalmente, resume los principios del tratamiento y la intervención educativa para niños con autismo.
El autismo es un trastorno del desarrollo neurológico que se caracteriza por dificultades en las relaciones sociales y la comunicación, así como por patrones de conducta repetitivos. Afecta la socialización, comunicación, imaginación y reciprocidad emocional. Los síntomas suelen aparecer al año y medio de edad y pueden incluir falta de contacto visual, lenguaje alterado y movimientos repetitivos. El autismo es el trastorno del espectro autista más conocido y puede estar relacionado con factores genéticos, neu
El autismo es un síndrome neurológico que causa dificultades en las relaciones sociales, comunicación y expresión emocional. No tiene cura pero se puede mejorar la calidad de vida del individuo con terapias. Algunas características comunes son falta de habilidades sociales y de comunicación, comportamientos repetitivos e hipersensibilidad sensorial. Los tipos de tratamiento incluyen terapia conductual, terapia del habla y tratamiento médico.
El documento describe el autismo, definido como una discapacidad del desarrollo que afecta la comunicación e interacción social. Generalmente se manifiesta a los 3 años. El autismo tiene múltiples causas potenciales como genéticas, infecciones y exposición a vacunas. Existen diferentes tipos dependiendo del nivel intelectual y de relación social. El método TEACCH es útil porque estructura el entorno físico y las actividades para hacerlas más predecibles y así facilitar el aprendizaje.
Revision por residentes de psiquiatria sobre los signos tempranos del autismo y los trastornos del espectro autista. Presentación desarrollada durante la rotacion de psiquiatría infantil en la UdeA.
El documento describe las características del trastorno autista, incluyendo dificultades en la comunicación y socialización, así como retrasos cognitivos. Explica que los niños con autismo tienen problemas para comprender la perspectiva de los demás. También ofrece recomendaciones para detectar trastornos del desarrollo temprano y apoyar a niños con autismo en el aula a través de estrategias como rutinas consistentes, lenguaje concreto y apoyo visual.
particularmente me encanta el trabajo que he realizado con esta diapositiva.
Es totalmente gratuito , dale like si te gusto y sigueme aki y en facebook https://www.facebook.com/Princesanny
El documento describe el Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) y los desafíos para captar la atención de niños con TEA. Explica que los maestros usan diferentes métodos para enseñarles y que cambian constantemente sus planeaciones para adaptarse al aprendizaje de cada niño. Concluye que no hay un método establecido y que los maestros se esfuerzan por establecer una comunicación asertiva mediante la paciencia, confianza y flexibilidad.
El documento trata sobre los trastornos del espectro autista (TEA). Explica que los TEA se caracterizan por alteraciones en la comunicación, interacción social e intereses restrictivos. Además, detalla algunos síntomas comunes en los TEA y formas de diagnosticarlos y tratarlos tempranamente.
Los trastornos del espectro autista (TEA) son discapacidades del desarrollo causadas por anomalías cerebrales que causan problemas de comunicación y sociales. Los síntomas pueden variar ampliamente entre las personas y pueden incluir falta de interacción social, problemas de lenguaje, conductas y rutinas repetitivas. No existe una cura conocida, pero el tratamiento temprano que incluye terapias del habla, ocupacionales y psicológicas puede ayudar a las personas a desarrollarse y vivir vidas más normales.
Este documento resume tres trastornos del espectro autista: el trastorno de Rett, el trastorno desintegrativo infantil y el síndrome de Asperger. Explica que estos trastornos se caracterizan por alteraciones en el desarrollo social, cognitivo y de la comunicación. También describe algunos de los síntomas clave como la regresión del lenguaje, la inquietud y la pérdida de funciones intelectuales. Finalmente, ofrece algunas recomendaciones iniciales para tratar a un niño autista, como recurrir
Este documento describe diferentes trastornos del espectro autista que afectan el desarrollo y la conducta de los niños, incluyendo el autismo, los trastornos generalizados del desarrollo, el trastorno disociativo de la infancia y el síndrome de Asperger. Define cada uno de estos trastornos, explica sus síntomas principales y cómo se manifiestan en los niños.
Este documento describe las estrategias educativas para niños con autismo. Explica los diferentes trastornos del espectro autista, incluyendo el autismo clásico, síndrome de Rett, síndrome de Asperger y otros. También describe la intervención en el aula, centrándose en mejorar las habilidades sociales y comunicativas de los niños, así como su comportamiento. Además, explica cómo la terapia psicomotora puede ayudar a mejorar las habilidades motoras y sociales de los niños con autismo.
El documento presenta información sobre los trastornos generalizados del desarrollo, incluyendo el autismo infantil, el síndrome de Asperger, el síndrome de Rett, el trastorno desintegrativo de la infancia y el autismo atípico. Explica las manifestaciones clínicas, criterios diagnósticos, epidemiología, etiología, evolución y tratamiento de estos trastornos. Se caracterizan por déficits en la interacción social, comunicación y patrones de comportamiento restrictivos que se presentan en la primera infancia.
Este documento resume los principales aspectos del trastorno del espectro autista (TEA). Señala que los hombres tienen mayor riesgo que las mujeres de padecer este trastorno. Las primeras manifestaciones suelen aparecer durante el primer año de vida, por lo que es importante un seguimiento del desarrollo infantil. Además, un 70% de las personas con TEA presentan discapacidad intelectual moderada o grave. El diagnóstico y tratamiento de este trastorno supone un alto coste social.
Autismo: Taller "Cómo decirlo con Imágenes" cam2.camdos
Este documento presenta la experiencia de trabajo con dos estudiantes, Rafael y Valeria, en el Centro de Atención Múltiple No. 2. Describe sus diagnósticos iniciales de trastorno del espectro autista y las dificultades que presentaban. Explica cómo el uso de imágenes estructuradas y rutinas les ha ayudado a mejorar su comunicación, autonomía y comportamiento. El enfoque multidisciplinario ha apoyado su desarrollo y aprendizaje.
El documento habla sobre el autismo infantil, un trastorno severo del desarrollo que afecta principalmente la interacción social, la comunicación y el comportamiento. Explica que en México hay aproximadamente 37 mil niños con autismo y que los varones son afectados más que las niñas. Aunque no tiene cura, existen tratamientos conductuales y farmacológicos para manejar los síntomas, así como apoyo a los padres para cuidar a los niños que padecen este trastorno de por vida.
El documento describe el trastorno del espectro autista (TEA), que se caracteriza por dificultades en la comunicación social y patrones de comportamiento repetitivos. Puede detectarse a partir de los 2-3 años y afecta cómo el cerebro procesa la información, aunque se manifiesta de diferentes formas. La familia juega un papel importante en el desarrollo del niño autista a través de la terapia directa. Los docentes deben tener en cuenta que es un trastorno de por vida pero no una enfermedad, e implica dificult
El documento describe el trastorno del autismo, incluyendo sus causas, síntomas y tratamiento. El autismo implica problemas en la cognición, interacción social y comunicación, y se diagnostica por retrasos en tres áreas: relaciones sociales, comunicación y comportamientos repetitivos. No tiene cura, pero se puede tratar a través de terapia y educación especializada.
Abordaje Integral De Los Transtornos Generalizados Del Desarrollo (Tgd)David Parra
El Centro de Autismo y Discapacidades Relacionadas de la Universidad de Miami y la Universidad Nova Southeastern (CARD UM-NSU) se dedica a optimizar el potencial de personas con autismo, discapacidad sensorial dual e incapacidades relacionadas. El documento proporciona definiciones de trastornos del espectro autista, señales tempranas de autismo, tratamientos e intervenciones y explica las características del autismo y el síndrome de Asperger.
Este documento describe el autismo, incluyendo sus antecedentes, síntomas comunes en niños autistas y el tratamiento. El autismo afecta a aproximadamente 4 de cada 1,000 niños y se manifiesta típicamente entre los 18 meses y 3 años de edad con la pérdida del habla, falta de contacto visual y desinterés en las interacciones sociales. Los niños autistas experimentan dificultades para adaptarse a la sociedad y beneficiarse de un diagnóstico y tratamiento temprano por parte de especialistas.
El documento habla sobre el autismo infantil, un trastorno cognitivo que afecta la comunicación y relaciones del niño. Aunque las causas del autismo son desconocidas, estudios indican que la falta de afecto en el entorno cercano puede influir. No existe cura, pero tratamientos y actividades pueden mejorar significativamente el comportamiento. Juegos que fomenten la comunicación y dependencia son recomendados, como levantar al niño en brazos de forma intermitente.
El documento define el trastorno del espectro autista (TEA), su epidemiología y etiología. Explica los principales métodos de detección del TEA como el M-CHAT y PDDSTII. Finalmente, detalla las intervenciones tempranas conductuales, educativas y farmacológicas para tratar el TEA, con el objetivo de maximizar el funcionamiento del individuo.
qué es el autismo, sintomas y caracteristicasjakiescalante32
El documento describe el trastorno del espectro autista, incluyendo sus síntomas, causas y factores de riesgo. El trastorno afecta la interacción social y la comunicación, y causa patrones de comportamiento repetitivos. Los síntomas generalmente se observan antes de los 2 años y varían en gravedad entre individuos. Aunque las causas no son completamente conocidas, se cree que involucran tanto factores genéticos como ambientales, pero no hay evidencia de una relación con las vacunas.
El documento describe el autismo, definido como una discapacidad del desarrollo que afecta la comunicación e interacción social. Generalmente se manifiesta a los 3 años. El autismo tiene múltiples causas potenciales como genéticas, infecciones y exposición a vacunas. Existen diferentes tipos dependiendo del nivel intelectual y de relación social. El método TEACCH es útil porque estructura el entorno físico y las actividades para hacerlas más predecibles y así facilitar el aprendizaje.
Revision por residentes de psiquiatria sobre los signos tempranos del autismo y los trastornos del espectro autista. Presentación desarrollada durante la rotacion de psiquiatría infantil en la UdeA.
El documento describe las características del trastorno autista, incluyendo dificultades en la comunicación y socialización, así como retrasos cognitivos. Explica que los niños con autismo tienen problemas para comprender la perspectiva de los demás. También ofrece recomendaciones para detectar trastornos del desarrollo temprano y apoyar a niños con autismo en el aula a través de estrategias como rutinas consistentes, lenguaje concreto y apoyo visual.
particularmente me encanta el trabajo que he realizado con esta diapositiva.
Es totalmente gratuito , dale like si te gusto y sigueme aki y en facebook https://www.facebook.com/Princesanny
El documento describe el Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) y los desafíos para captar la atención de niños con TEA. Explica que los maestros usan diferentes métodos para enseñarles y que cambian constantemente sus planeaciones para adaptarse al aprendizaje de cada niño. Concluye que no hay un método establecido y que los maestros se esfuerzan por establecer una comunicación asertiva mediante la paciencia, confianza y flexibilidad.
El documento trata sobre los trastornos del espectro autista (TEA). Explica que los TEA se caracterizan por alteraciones en la comunicación, interacción social e intereses restrictivos. Además, detalla algunos síntomas comunes en los TEA y formas de diagnosticarlos y tratarlos tempranamente.
Los trastornos del espectro autista (TEA) son discapacidades del desarrollo causadas por anomalías cerebrales que causan problemas de comunicación y sociales. Los síntomas pueden variar ampliamente entre las personas y pueden incluir falta de interacción social, problemas de lenguaje, conductas y rutinas repetitivas. No existe una cura conocida, pero el tratamiento temprano que incluye terapias del habla, ocupacionales y psicológicas puede ayudar a las personas a desarrollarse y vivir vidas más normales.
Este documento resume tres trastornos del espectro autista: el trastorno de Rett, el trastorno desintegrativo infantil y el síndrome de Asperger. Explica que estos trastornos se caracterizan por alteraciones en el desarrollo social, cognitivo y de la comunicación. También describe algunos de los síntomas clave como la regresión del lenguaje, la inquietud y la pérdida de funciones intelectuales. Finalmente, ofrece algunas recomendaciones iniciales para tratar a un niño autista, como recurrir
Este documento describe diferentes trastornos del espectro autista que afectan el desarrollo y la conducta de los niños, incluyendo el autismo, los trastornos generalizados del desarrollo, el trastorno disociativo de la infancia y el síndrome de Asperger. Define cada uno de estos trastornos, explica sus síntomas principales y cómo se manifiestan en los niños.
Este documento describe las estrategias educativas para niños con autismo. Explica los diferentes trastornos del espectro autista, incluyendo el autismo clásico, síndrome de Rett, síndrome de Asperger y otros. También describe la intervención en el aula, centrándose en mejorar las habilidades sociales y comunicativas de los niños, así como su comportamiento. Además, explica cómo la terapia psicomotora puede ayudar a mejorar las habilidades motoras y sociales de los niños con autismo.
El documento presenta información sobre los trastornos generalizados del desarrollo, incluyendo el autismo infantil, el síndrome de Asperger, el síndrome de Rett, el trastorno desintegrativo de la infancia y el autismo atípico. Explica las manifestaciones clínicas, criterios diagnósticos, epidemiología, etiología, evolución y tratamiento de estos trastornos. Se caracterizan por déficits en la interacción social, comunicación y patrones de comportamiento restrictivos que se presentan en la primera infancia.
Este documento resume los principales aspectos del trastorno del espectro autista (TEA). Señala que los hombres tienen mayor riesgo que las mujeres de padecer este trastorno. Las primeras manifestaciones suelen aparecer durante el primer año de vida, por lo que es importante un seguimiento del desarrollo infantil. Además, un 70% de las personas con TEA presentan discapacidad intelectual moderada o grave. El diagnóstico y tratamiento de este trastorno supone un alto coste social.
Autismo: Taller "Cómo decirlo con Imágenes" cam2.camdos
Este documento presenta la experiencia de trabajo con dos estudiantes, Rafael y Valeria, en el Centro de Atención Múltiple No. 2. Describe sus diagnósticos iniciales de trastorno del espectro autista y las dificultades que presentaban. Explica cómo el uso de imágenes estructuradas y rutinas les ha ayudado a mejorar su comunicación, autonomía y comportamiento. El enfoque multidisciplinario ha apoyado su desarrollo y aprendizaje.
El documento habla sobre el autismo infantil, un trastorno severo del desarrollo que afecta principalmente la interacción social, la comunicación y el comportamiento. Explica que en México hay aproximadamente 37 mil niños con autismo y que los varones son afectados más que las niñas. Aunque no tiene cura, existen tratamientos conductuales y farmacológicos para manejar los síntomas, así como apoyo a los padres para cuidar a los niños que padecen este trastorno de por vida.
El documento describe el trastorno del espectro autista (TEA), que se caracteriza por dificultades en la comunicación social y patrones de comportamiento repetitivos. Puede detectarse a partir de los 2-3 años y afecta cómo el cerebro procesa la información, aunque se manifiesta de diferentes formas. La familia juega un papel importante en el desarrollo del niño autista a través de la terapia directa. Los docentes deben tener en cuenta que es un trastorno de por vida pero no una enfermedad, e implica dificult
El documento describe el trastorno del autismo, incluyendo sus causas, síntomas y tratamiento. El autismo implica problemas en la cognición, interacción social y comunicación, y se diagnostica por retrasos en tres áreas: relaciones sociales, comunicación y comportamientos repetitivos. No tiene cura, pero se puede tratar a través de terapia y educación especializada.
Abordaje Integral De Los Transtornos Generalizados Del Desarrollo (Tgd)David Parra
El Centro de Autismo y Discapacidades Relacionadas de la Universidad de Miami y la Universidad Nova Southeastern (CARD UM-NSU) se dedica a optimizar el potencial de personas con autismo, discapacidad sensorial dual e incapacidades relacionadas. El documento proporciona definiciones de trastornos del espectro autista, señales tempranas de autismo, tratamientos e intervenciones y explica las características del autismo y el síndrome de Asperger.
Este documento describe el autismo, incluyendo sus antecedentes, síntomas comunes en niños autistas y el tratamiento. El autismo afecta a aproximadamente 4 de cada 1,000 niños y se manifiesta típicamente entre los 18 meses y 3 años de edad con la pérdida del habla, falta de contacto visual y desinterés en las interacciones sociales. Los niños autistas experimentan dificultades para adaptarse a la sociedad y beneficiarse de un diagnóstico y tratamiento temprano por parte de especialistas.
El documento habla sobre el autismo infantil, un trastorno cognitivo que afecta la comunicación y relaciones del niño. Aunque las causas del autismo son desconocidas, estudios indican que la falta de afecto en el entorno cercano puede influir. No existe cura, pero tratamientos y actividades pueden mejorar significativamente el comportamiento. Juegos que fomenten la comunicación y dependencia son recomendados, como levantar al niño en brazos de forma intermitente.
El documento define el trastorno del espectro autista (TEA), su epidemiología y etiología. Explica los principales métodos de detección del TEA como el M-CHAT y PDDSTII. Finalmente, detalla las intervenciones tempranas conductuales, educativas y farmacológicas para tratar el TEA, con el objetivo de maximizar el funcionamiento del individuo.
qué es el autismo, sintomas y caracteristicasjakiescalante32
El documento describe el trastorno del espectro autista, incluyendo sus síntomas, causas y factores de riesgo. El trastorno afecta la interacción social y la comunicación, y causa patrones de comportamiento repetitivos. Los síntomas generalmente se observan antes de los 2 años y varían en gravedad entre individuos. Aunque las causas no son completamente conocidas, se cree que involucran tanto factores genéticos como ambientales, pero no hay evidencia de una relación con las vacunas.
Este documento presenta información sobre el autismo. Explica qué es el autismo, sus grados y síntomas. Describe los diagnósticos y tratamientos disponibles, incluyendo sugerencias para mejorar la educación de niños con autismo a través de un apoyo llamado "shadow". Concluye que el autismo no tiene cura pero es tratable con diagnóstico y seguimiento tempranos.
Este documento proporciona información básica sobre el trastorno del espectro autista (TEA). Explica que los TEA son una discapacidad del desarrollo que puede causar problemas significativos en la comunicación, interacción social y comportamiento. También describe algunos de los signos y síntomas comunes de los TEA, así como el diagnóstico y tratamiento disponibles.
El documento trata sobre el trastorno del espectro autista. Explica que es un trastorno neurológico complejo que afecta la capacidad de comunicación y relacionamiento social de una persona. Las personas con autismo experimentan el mundo de manera diferente debido a experiencias sensoriales inusuales. El documento también provee estrategias para facilitar el aprendizaje en niños con autismo como estructurar el ambiente, usar estrategias visuales, agendas de actividades y anticipación.
Este documento presenta una propuesta educativa para trabajar con niños con trastornos del espectro autista (TEA) llamada "El mapa del tesoro". La actividad consiste en que los niños sigan pistas escondidas en el aula para encontrar un tesoro y trabaja áreas como la comunicación, interacción social y conducta. Se explican los tipos de TEA, características comunes y objetivos de la actividad. Luego se detallan las pruebas, materiales necesarios y metodología para desarrollar el juego del tesoro de forma din
El Síndrome de Asperger es un trastorno del desarrollo que implica dificultades en la interacción social, la comunicación y la flexibilidad del comportamiento. Se caracteriza por habilidades sociales limitadas, intereses restringidos y patrones de comportamiento repetitivos. Aunque el lenguaje y la inteligencia no se ven afectados, las personas con síndrome de Asperger a menudo tienen dificultades para comprender las reglas sociales implícitas y la comunicación no verbal. El diagnóstico se basa en la evaluación clínica y la
Deber de la materia de Editorial, realizar una revista con temática libre. En este ejemplo realicé con la temática sobre el Autismo y conocimientos del mismo.
El documento describe el autismo, incluyendo su prevalencia, síntomas y tipos. Explica que es un trastorno del desarrollo cerebral que causa dificultades en la comunicación y las interacciones sociales. Los síntomas incluyen problemas en el habla, lenguaje, comunicación, interacciones sociales, comportamientos repetitivos y sensibilidad sensorial. No existe cura, pero un diagnóstico temprano y programas educativos estructurados pueden ayudar a desarrollar habilidades.
El documento describe el autismo, incluyendo su prevalencia, síntomas y tipos. Explica que es un trastorno del desarrollo cerebral que afecta la comunicación y las interacciones sociales. Los síntomas incluyen dificultades en la comunicación, comportamientos repetitivos, sensibilidad sensorial y retrasos en el desarrollo. No tiene cura, pero un diagnóstico temprano y programas educativos estructurados pueden ayudar a desarrollar habilidades.
El documento describe el autismo, un trastorno del desarrollo que afecta la comunicación y las interacciones sociales. Explica que aunque existen estudios sobre las posibles causas genéticas y ambientales, aún no se ha identificado la causa. También describe los síntomas comunes como dificultades en la socialización, comunicación y comportamientos repetitivos, así como las opciones de tratamiento y los enfoques educativos estructurados y de apoyo a largo plazo.
descripcion de autismo, caracteristicas, tipos y niveles, formas de tratamiento, trastornos asociados, terapias, especialistas que lo atiende y adaptaciones curriculares basicas.
Este documento presenta información sobre los trastornos del espectro autista. Explica que el autismo es un continuo más que una categoría diagnóstica y que se caracteriza por alteraciones en la interacción social, la comunicación y la imaginación. También describe los criterios de diagnóstico según el DSM-V, las causas, signos de alerta temprana y pautas de intervención educativa.
Este documento describe las características de los trastornos del espectro autista en niños. Explica que estos trastornos causan problemas significativos de comunicación, interacción social y comportamiento. Detalla los síntomas comunes, como dificultades en el lenguaje, la falta de empatía, conductas repetitivas e hipersensibilidad sensorial. Resalta la importancia de una evaluación temprana multidisciplinaria y de un tratamiento individualizado centrado en mejorar las habilidades sociales y de comunicación de cada niño.
El documento describe el trastorno del espectro autista (TEA), incluyendo sus características, etiología, diagnóstico y tratamiento. El TEA se manifiesta a través de dificultades en la interacción social, comunicación y comportamientos repetitivos. Su causa es desconocida pero se cree que es neurológica. El diagnóstico temprano es crucial para proveer tratamiento que mejore las habilidades del niño.
Trastornos Generalizados del Desarrollocentrocodex
Este documento describe los trastornos generalizados del desarrollo como el autismo, síndrome de Asperger, trastorno desintegrativo de la infancia y autismo atípico. Explica las características comunes como dificultades en la socialización, comunicación y comportamiento peculiar. Además, detalla los criterios de diagnóstico, señales de alerta, evaluación, programas de intervención y etapas en el tratamiento de estos trastornos.
¿Por qué un docente debe conversar acerca del autismo? Seminario de Autismo p...RedParaCrecer
Esta presentación fue usada por el Prof. José Gregorio Silva en el Seminario de Autismo para docentes que se realizó el día 10 de mayo de 2011 en la cidad de Barquisimeto.
Este documento trata sobre el autismo. Explica que es un trastorno del desarrollo cerebral que afecta la comunicación e interacción social y causa comportamientos repetitivos. Detalla los diferentes tipos de autismo, su incidencia, cómo identificarlo en niños y sus necesidades educativas. Finalmente, habla sobre la atención educativa para estos estudiantes, incluyendo estrategias como el uso de ayudas visuales y entrenamiento en emociones y habilidades sociales.
1. La detección temprana de los
Trastornos del Espectro
Autista en la etapa de
Educación Infantil
2. El propósito de esta pequeña guía,
dirigida fundamentalmente a los
profesionales de la Educación
Infantil, es señalar la importancia
de la detección temprana y ayudar
a los profesionales en la
identificación de señales de alerta
para el Trastorno del Espectro
Autista
3. Conscientes de que una intervención
temprana mejora el pronóstico de
la mayoría de los trastornos, el
proceso de detección de los
indicadores de riesgo debería
iniciarse en los primeros años de
vida, a través de la observación
del desarrollo evolutivo.
4. Existen varios niveles en el proceso
de detección de los Trastornos del
Espectro Autista...
Un primer momento de observación
rutinaria del desarrollo del niño,
por parte de padres, pediatras y
profesionales de la etapa de
Educación Infantil, dirigida a toda
la población infantil, y que estaría
destinada a identificar cualquier
dificultad en el desarrollo evolutivo.
5. Un segundo nivel de detección de
niños que pudieran presentar un
Trastorno del Espectro Autista,
en función de unos indicadores de
alerta.
El proceso se completaría con la
derivación a los servicios
especializados tanto del campo
educativo como del sanitario, en
función de sus respectivas
competencias.
6. Dentro del ámbito educativo, esta
intervención corresponde a los
Equipos de Orientación Educativa y
Psicopedagógica. Este tercer nivel
supondría, por lo tanto, el inicio del
proceso diagnóstico, que debería ser
guiado por una extrema prudencia
7. Vigilancia del desarrollo y
Valoración de sospecha de TEA
¿Cuáles serían los
indicadores que
podrían hacer
dudar a los padres,
o hacer sospechar a
los profesionales
de Educación
Infantil, sobre
posibles
dificultades en el
desarrollo evolutivo
del niño?
8. Estos indicadores tienen que ver con
alteraciones en el desarrollo en:
La comunicación y el lenguaje
La interacción social
La conducta
9. A continuación, señalamos algunas de las
alteraciones en el desarrollo evolutivo
normal, que constituyen indicadores
específicos de los Trastornos del
Espectro Autista en dos tramos de edad,
de 0 a 3 y de 3 a 6 años, sin olvidar que a
cualquier edad, cualquier pérdida del
lenguaje o de habilidades sociales
previamente adquiridas, podría constituir
una señal de alerta en el proceso de su
desarrollo.
10. Indicadores de Riesgo del
Trastorno del Espectro Autista
en el periodo de 0 a 3 años
11. En relación al desarrollo de la
comunicación y el lenguaje, el niño de
entre 0 y 3 años, con sospecha de TEA,
no presenta los comportamientos
esperados para su edad:
•12 meses: Balbucear, responder a su
nombre, señalar para pedir, mostrar
objetos, decir adiós con la mano
•18 meses: Emitir palabras comunes
•24 meses: Construir frases espontáneas
con 2 palabras (sin ecolalias)
12. En el desarrollo de la interacción social, no
aparecen los indicadores habituales del
niño de entre 0 y 3 años:
• Contactar visualmente con las personas
• Responder a la sonrisa
• Atender e interesarse por los demás
• Señalar objetos para dirigir la atención
de los que le rodean
• Desarrollar el juego simbólico
13. A diferencia de otros niños de entre 0 y 3
años, el niño con TEA puede manifestar
alguna de las siguientes conductas:
•Movimientos extraños y reiterativos con las
manos y los dedos.
•Reacciones inusuales de curiosidad o temor
ante determinados estímulos
•Apego exagerado a algún muñeco u objeto,
del que le cuesta mucho separarse
14. Indicadores de
Riesgo del
Trastorno del
Espectro Autista
en el periodo de
3 a 6 años
15. En relación al desarrollo de la comunicación y el
lenguaje entre los 3 y 6 años, el niño con
sospecha de TEA puede presentar las
siguientes manifestaciones:
• Dificultades en el contacto visual, la expresión
facial, la postura corporal y los gestos para
regular la comunicación
• Falta de comprensión del lenguaje
• Ausencia del lenguaje (sin utilización de gestos
como modo alternativo de comunicación) o gran
retraso en su adquisición, y desarrollo peculiar
del mismo (repetición de palabras fuera de
contexto, uso de palabras inventadas, tono
demasiado alto o bajo, entonación monótona…)
16. Indicadores en relación a la interacción
social entre los 3 y los 6 años:
• Desinterés por el resto de los niños (no
enseña a los demás sus juguetes; evita
iniciar juegos simples con otros;
muestra malestar cuando participa en
juegos sociales; prefiere actividades
solitarias; tiende a “estar en su mundo”)
• Falta de adecuación de la conducta al
contexto social (desconoce las reglas
sociales, puede marcharse con personas
desconocidas…)
17. Su conducta, en el periodo comprendido entre los
3 y los 6 años, puede estar caracterizada por:
Intereses o aficiones inusuales
Tendencia a realizar rutinas o rituales
específicos, manifestando resistencia a
cambios (rabietas)
Juegos repetitivos con juguetes.
Apego intenso por determinados objetos.
Excesiva sensibilidad al ruido o a
determinados estímulos sensoriales.
Movimientos estereotipados y repetitivos
con las manos, dedos o todo el cuerpo.
Comportamientos disruptivos (morder,
pegar…)
18. En el caso de que se cumplan la mayoría
de estos indicadores, o aparezcan
algunos de ellos con mucha intensidad,
sería conveniente contrastarlos e
informar lo antes posible a las familias,
y derivar el caso al Equipo de
Orientación correspondiente. Esto
permitirá establecer un diagnóstico que
describa las necesidades especiales de
apoyo educativo del niño, a fin de
iniciar una temprana y adecuada
planificación educativa
19. Paralelamente, siempre que sea
procedente, es conveniente
orientar a los padres para que
acudan a los Centros de Salud
Mental y a los Centros de
Atención Temprana, a fin de que
sus hijos reciban el tratamiento
adecuado a sus necesidades
20. Finalmente, a título ilustrativo, se
ofrece acceso a dos vídeos elaborados
por la Fundación Orange: “Mi hermanito
de la Luna” y “El viaje de María”
acceso al video “Mi hermanito de la Luna”
acceso al video “El viaje de María”