El documento describe el trastorno del espectro autista (TEA), que se caracteriza por dificultades en la comunicación social y patrones de comportamiento repetitivos. Puede detectarse a partir de los 2-3 años y afecta cómo el cerebro procesa la información, aunque se manifiesta de diferentes formas. La familia juega un papel importante en el desarrollo del niño autista a través de la terapia directa. Los docentes deben tener en cuenta que es un trastorno de por vida pero no una enfermedad, e implica dificult

1. Trastorno psicológico que se
caracteriza por la intensa
concentración de una
persona en su propio mundo
interior y la progresiva pérdida
de contacto con la realidad
exterior afectando el desarrollo
normal del aprendizaje.
Este se puede detectar,
a partir de los dos o
tres años de vida.
Autismo

2. El Autismo
Es un trastorno que afecta cómo
el cerebro procesa la información
que percibe.
Si bien es un trastorno que
funciona de manera similar entre
las personas con autismo, se
manifiesta en diferente grado y en
formas distintas. Es por esto que se
adoptó el término “espectro
autista , De aquí, las siglas que lo
designan: TEA (Trastorno del
Espectro Autista).

3. ROL DE LA FAMILIA
EN EL NIÑO AUTISTA.
• Es importante que la familia se
involucre en el proceso de
desarrollo de niño, ya que
poseen frecuentemente
terapia directa con el niño .
• Estos niños tienden a ser un
poco aislados pues no se les
facilita la socialización en un
• grupo de personas ni las cosas
que le causen redundancia.
Visual o auditiva ya que son muy
sensibles a estos estereotipos.

4. QUE DEBEMOS TENER EN CUENTA
• Estructurar el ambiente. Señalar los
lugares, que sean recreativos , a ellos
no les gusta los lugares encerrados.
• Utilizar estrategias visuales: Los
dibujos, laminas fotografías, símbolos
son elementos de gran ayuda tanto
para el aprendizaje como el
desarrollo de la comunicación, a que
estos niños tienen gran capacidad
de almacenamiento de imágenes en
su cerebro

5. Como docente debemos
tener en cuenta
•Es un trastorno que dura tota la
vida, pero no es una enfermedad.
•Implica dificultades para
comunicarse, pero no incapacidad
de comunicación.
•La genética tiene mucho peso en el
desarrollo de un TEA, ya que se han
detectado condicionantes
genéticos relevantes.
•Las personas del entorno de quienes
tienen un TEA deben favorecer la
inclusión, para que puedan sentirse
cómodos, tranquilos y queridos.