La didáctica en el campo de la educación
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•22 vistas
El docente instruyó a los estudiantes a crear un organizador gráfico con las ideas principales de las hojas entregadas previamente; los estudiantes procedieron a realizar la actividad según las indicaciones del docente.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Aprendizaje basado en proyectos
El aprendizaje basado en proyectos es una metodología en la que los estudiantes dirigen, desarrollan y evalúan tareas integradas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, con el docente actuando como tutor para guiar a los estudiantes. La evaluación en el aprendizaje basado en proyectos se enfoca más en el proceso que en los resultados, e involucra la autoevaluación, evaluación de pares y evaluación del tutor para proveer retroalimentación a los estudiantes.
Conceptos generales de curriculo ii
El documento describe los conceptos fundamentales relacionados con el currículo y la planificación educativa. Define el currículo como el conjunto de actividades y experiencias que tienen lugar en las instituciones educativas para asegurar el aprendizaje y desarrollo integral de los estudiantes. Explica que existen diferentes tipos de currículo como el oficial, operacional, oculto y extracurricular. También describe los tipos de competencias, la importancia de la planificación educativa y las herramientas y estrategias para elaborar y monitorear el Proyecto Educat
Tarea3erikaaguayo
Diapositivas donde se muestran las características de los tres tipos de estrategias y las metodologías que sugiere el autor.
Ova
El documento describe varias estrategias pedagógicas que los maestros pueden utilizar para facilitar el aprendizaje de los estudiantes, incluyendo establecer objetivos claros, usar ilustraciones, hacer preguntas intercaladas, mapas conceptuales, aprendizaje basado en problemas, organización de la información y elaboración para lograr un aprendizaje significativo.
Aprendizaje basado en proyectos tarea 4.2
El aprendizaje basado en proyectos es una metodología en la que los estudiantes trabajan activamente en proyectos, generalmente en grupos, para desarrollar habilidades. Los profesores orientan el proceso evaluando el proyecto y asegurándose de que los estudiantes tienen los recursos necesarios. Los estudiantes presentan los resultados finales del proyecto y son evaluados en base a criterios comunicados de antemano.
Didáctica y estrategias de enseñanza de aprendizaje
Resumen sobre la didáctica y estrategias de aprendizaje. Basado en el video: https://www.youtube.com/watch?v=jcMPYTo-BHc
Las actitudes hacia la educación
El documento habla sobre cómo incrementar la motivación en el salón de clases a través de despertar la curiosidad intelectual de los estudiantes usando materiales atractivos, asegurando el éxito de los estudiantes mediante lecciones apropiadas a su nivel, y asignando tareas que evalúen y desafíen a cada estudiante de manera individual.
Unidad 2
La planificación del aula es una tarea fundamental para los docentes que les permite unir la teoría pedagógica con la práctica y pensar de manera coherente la secuencia de aprendizajes para los estudiantes. Planificar el trabajo de aula consiste en encontrar la mejor manera de organizar el progreso de los estudiantes para alcanzar los objetivos de aprendizaje en los tiempos establecidos utilizando actividades adecuadas y conociendo los programas de estudio.
Recomendados
Aprendizaje basado en proyectos
El aprendizaje basado en proyectos es una metodología en la que los estudiantes dirigen, desarrollan y evalúan tareas integradas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, con el docente actuando como tutor para guiar a los estudiantes. La evaluación en el aprendizaje basado en proyectos se enfoca más en el proceso que en los resultados, e involucra la autoevaluación, evaluación de pares y evaluación del tutor para proveer retroalimentación a los estudiantes.
Conceptos generales de curriculo ii
El documento describe los conceptos fundamentales relacionados con el currículo y la planificación educativa. Define el currículo como el conjunto de actividades y experiencias que tienen lugar en las instituciones educativas para asegurar el aprendizaje y desarrollo integral de los estudiantes. Explica que existen diferentes tipos de currículo como el oficial, operacional, oculto y extracurricular. También describe los tipos de competencias, la importancia de la planificación educativa y las herramientas y estrategias para elaborar y monitorear el Proyecto Educat
Tarea3erikaaguayo
Diapositivas donde se muestran las características de los tres tipos de estrategias y las metodologías que sugiere el autor.
Ova
El documento describe varias estrategias pedagógicas que los maestros pueden utilizar para facilitar el aprendizaje de los estudiantes, incluyendo establecer objetivos claros, usar ilustraciones, hacer preguntas intercaladas, mapas conceptuales, aprendizaje basado en problemas, organización de la información y elaboración para lograr un aprendizaje significativo.
Aprendizaje basado en proyectos tarea 4.2
El aprendizaje basado en proyectos es una metodología en la que los estudiantes trabajan activamente en proyectos, generalmente en grupos, para desarrollar habilidades. Los profesores orientan el proceso evaluando el proyecto y asegurándose de que los estudiantes tienen los recursos necesarios. Los estudiantes presentan los resultados finales del proyecto y son evaluados en base a criterios comunicados de antemano.
Didáctica y estrategias de enseñanza de aprendizaje
Resumen sobre la didáctica y estrategias de aprendizaje. Basado en el video: https://www.youtube.com/watch?v=jcMPYTo-BHc
Las actitudes hacia la educación
El documento habla sobre cómo incrementar la motivación en el salón de clases a través de despertar la curiosidad intelectual de los estudiantes usando materiales atractivos, asegurando el éxito de los estudiantes mediante lecciones apropiadas a su nivel, y asignando tareas que evalúen y desafíen a cada estudiante de manera individual.
Unidad 2
La planificación del aula es una tarea fundamental para los docentes que les permite unir la teoría pedagógica con la práctica y pensar de manera coherente la secuencia de aprendizajes para los estudiantes. Planificar el trabajo de aula consiste en encontrar la mejor manera de organizar el progreso de los estudiantes para alcanzar los objetivos de aprendizaje en los tiempos establecidos utilizando actividades adecuadas y conociendo los programas de estudio.
Plan de clase nuevo
El documento habla sobre la importancia de hacer planes de clase como instrumentos de apoyo para la enseñanza. Un plan de clase define objetivos medibles, identifica contenidos y estrategias, y organiza la información de manera lógica. Un plan de clase típico incluye una introducción, un desarrollo con actividades, y un cierre para evaluar y dejar tareas. Hacer planes de clase ayuda a los profesores a visualizar el camino hacia los aprendizajes deseados.
Sintesis I Taller Virtual
El documento resume un taller virtual sobre el aprendizaje basado en proyectos. Los participantes discutieron estrategias para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes y evitar que transcriban información sin entenderla. Algunos logros fueron que los estudiantes aprendieron a tomar notas con sus propias palabras y a expresar comprensión de lecturas de forma creativa. Los docentes compartieron estrategias y se comprometieron a rediseñar sus enseñanzas para motivar a los estudiantes a leer y analizar de manera significativa.
Prendizaje basado en proyectos
El documento describe el método de aprendizaje basado en proyectos. Los estudiantes trabajan en grupos en un proyecto con roles activos mientras el profesor monitorea. El método implica planeación, lluvia de ideas, análisis de soluciones y creación de un plan de trabajo. El profesor crea un ambiente de aprendizaje y ofrece retroalimentación, mientras que los estudiantes toman decisiones de manera autónoma y se evalúan entre sí y a sí mismos.
Aprendizaje basado en proyectos
El aprendizaje basado en proyectos es una metodología en la que los estudiantes trabajan en proyectos, generalmente en grupo, para desarrollar destrezas mientras resuelven un problema o crean un producto. Los pasos incluyen la planificación del proyecto por el profesor, la observación del progreso de los estudiantes, y el acompañamiento y estimulación del profesor. La evaluación ocurre durante todo el proyecto y se enfoca en la retroalimentación para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
2do aporte
este trabajo habla acerca de la planificacion educativa y los integrantes de la comuindad educativa y sus funciones dentro de las instituciones
Mapa de la planificación
El documento describe los componentes clave del proceso de enseñanza y aprendizaje. Estos incluyen las competencias de los estudiantes, los indicadores de logro, los contenidos, la planificación, los recursos, las actividades de aprendizaje, y la evaluación. Juntos, estos elementos ayudan a los maestros a diseñar lecciones efectivas y a medir el progreso de los estudiantes.
Planificar
Este documento discute la importancia de la planificación educativa para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Aunque a veces se ve como un trámite, la planificación es fundamental porque permite unir la teoría pedagógica con la práctica y pensar de manera coherente en la secuencia de aprendizajes. La clave es entender la planificación como un modelo previo y no una imposición, ya que aunque los resultados en clase pueden variar, esto no significa que la planificación inicial haya sido inadecuada.
Estrategias
La intervención psicopedagógica tiene como objetivo mejorar la calidad de la enseñanza y adecuarla a las características de los alumnos mediante actividades profesionales de psicólogos, pedagogos y psicopedagogos. Implica acciones preventivas y correctivas para optimizar el rendimiento escolar y desarrollo de los estudiantes, y se lleva a cabo en los centros educativos con la participación de profesores y bajo supervisión de un psicopedagogo.
Sesion 5
La planificación de proyectos implica coordinar las actividades docentes con los alumnos para lograr objetivos a corto, mediano y largo plazo. Esto requiere elaborar un plan de trabajo con situaciones didácticas, lecturas, escrituras y producciones colectivas que transformen los contenidos en aprendizaje y generen compromiso entre alumnos y docentes.
Preguntas
Los profesores deberían no solo conocer el plan de estudios y los programas, sino también saber aplicarlos de acuerdo a las necesidades de cada grupo y estudiante. Los programas también deberían adaptarse más a los diferentes contextos de las clases. El objetivo principal del plan de estudios es lograr y mantener una buena calidad educativa, por lo que propone doce principios como centrarse en los estudiantes, planificar para potenciar el aprendizaje, generar ambientes de aprendizaje, y trabajar en colaboración.
Norma artunduaga
El documento discute los beneficios del aprendizaje basado en proyectos, señalando que permite un proceso de reflexión permanente al enfrentar a los estudiantes con situaciones reales, aplicando lo aprendido para resolver problemas. También involucra a los estudiantes en la solución de problemas significativos de manera autónoma, favoreciendo un aprendizaje contextual y experiencial. Algunos métodos clave mencionados son el aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en proyectos, método de casos y aprendizaje col
Estrategias metodológicas para egb
Este documento describe un curso para educadores que busca proporcionar los fundamentos de la pedagogía crítica y estrategias de enseñanza y aprendizaje para que los docentes puedan diseñar microcurrículos que formen estudiantes activos y propositivos. El curso se enfoca en actualizar el rol del docente, enseñar estrategias metodológicas efectivas y permitir la práctica del diseño de planes de clase.
Estrategias de enseñanza cuadro comparativo
Este documento presenta varias estrategias de enseñanza propuestas por Cooper, incluyendo la planeación didáctica, presentación de objetivos, exposición, elaboración de preguntas, enseñanza de conceptos, comunicación interpersonal, conducción del salón de clases y evaluación. Describe las características clave de cada estrategia y cómo pueden aplicarse efectivamente en el aula. La autora concluye que el conocimiento de estas estrategias es importante para los futuros maestros ya que les permitirá planificar de manera efectiva y conducir cl
Aprendizaje basado en proyectos
Este documento describe el aprendizaje basado en proyectos, una estrategia metodológica que involucra a los estudiantes en la resolución de problemas o preguntas a través de una investigación o creación de un producto final. Explica los componentes clave como una idea relevante, criterios de evaluación, una pregunta orientadora, actividades de aprendizaje y un producto para presentar a una audiencia. También discute los roles del docente en facilitar herramientas y reunirse con estudiantes, y las ventajas de desarroll
Estrategias
El documento habla sobre la enseñanza estratégica, cuyo objetivo principal es desarrollar habilidades de pensamiento en los estudiantes para que sean autosuficientes. Propone formar aprendices estratégicos que puedan dirigir su propio aprendizaje de manera autónoma mediante la planificación y selección de estrategias. Un ejemplo es cuando el docente enseña estrategias a los estudiantes para presentar un tema, como usar mapas conceptuales. También habla sobre la importancia de la planificación en el aprendiz
Los objetivos del microcurriculo
Este documento discute diferentes enfoques para formular objetivos educativos. Comienza explicando el papel de los objetivos en la clarificación de metas y organización de procesos educativos. Luego describe el enfoque conductista de objetivos observables y medibles, y alternativas más recientes centradas en aprendizajes, habilidades y actividades. Finalmente, propone una perspectiva socio-crítica que involucra a maestros y estudiantes en la negociación democrática de objetivos flexibles.
Tema 4
El documento describe las características principales del currículo de educación infantil. Explica que el currículo debe reflexionar sobre los objetivos de la enseñanza, las competencias básicas, cómo enseñar y cómo evaluar. También presenta los principios metodológicos de la educación infantil como el juego como motor de desarrollo, la perspectiva globalizadora y el aprendizaje significativo. Además, orienta al docente sobre cómo guiar la práctica pedagógica y mejorar la calidad educativa.
Preguntas del Plan de estudios 2011
El documento trata sobre las percepciones de los profesores sobre el conocimiento del plan de estudios y sus programas. Algunos profesores tienen maestrías y doctorados pero reconocen que siempre deben seguir aprendiendo. Sobre la materia de Adecuación Curricular, una persona no conoce mucho sobre el tema pero asume que trata sobre principios pedagógicos. Algunos principios conocidos del plan de estudios incluyen centrarse en los estudiantes, planificar para potenciar el aprendizaje, usar materiales educativos y evaluar para aprender.
P P T P L A N E A C I O N
El documento describe la importancia de la planeación en la enseñanza y el aprendizaje. Explica que la planeación permite cumplir objetivos, articular momentos de la clase, detectar áreas de mejora, y optimizar el uso del tiempo. También facilita evaluar el nivel de aprendizaje de los estudiantes, organizar su mente, y resolver problemas que surjan. La planeación debe incluir elementos como estrategias pedagógicas, adaptación curricular, material didáctico, inclusión de otras áreas, y herramientas de aula como control de
Info g4 act prac de clases did
El documento presenta diferentes técnicas didácticas activas como la mesa redonda, el panel, el simposio, el juego de roles y el debate. Describe cada técnica, sus objetivos, participantes, desarrollo y ventajas/desventajas. La mesa redonda es un debate sin jerarquías donde todos tienen los mismos derechos. El panel presenta un tema a través de la conversación de expertos moderados. El simposio ofrece diferentes aspectos de un tema de forma sucesiva. El juego de roles implica interpretar personajes.
grupo 4 actividades prácticas
El grupo 4 presentó una exposición sobre diferentes técnicas para el aprendizaje activo como paneles, mesas redondas, simposios, lluvia de ideas, debates y afiches. Los estudiantes explicaron las técnicas y realizaron actividades prácticas como debates, juegos de roles y la creación de afiches y mapas conceptuales. Al final, los estudiantes reflexionaron sobre lo aprendido y lo útil que pueden ser estas técnicas para mejorar la enseñanza.
Blog desc g3
El grupo 3 presentó sobre diferentes métodos de estudio, lectura y trabajo en grupo. Cubrieron temas como el método EFGHI, mapas conceptuales, cómo leer un libro o periódicos, aumentar la eficiencia en la lectura, y tomar apuntes. También discutieron cómo trabajar en grupo, sugerencias para preparar exámenes e informes, y realizaron diversas actividades para reforzar los conceptos.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Plan de clase nuevo
El documento habla sobre la importancia de hacer planes de clase como instrumentos de apoyo para la enseñanza. Un plan de clase define objetivos medibles, identifica contenidos y estrategias, y organiza la información de manera lógica. Un plan de clase típico incluye una introducción, un desarrollo con actividades, y un cierre para evaluar y dejar tareas. Hacer planes de clase ayuda a los profesores a visualizar el camino hacia los aprendizajes deseados.
Sintesis I Taller Virtual
El documento resume un taller virtual sobre el aprendizaje basado en proyectos. Los participantes discutieron estrategias para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes y evitar que transcriban información sin entenderla. Algunos logros fueron que los estudiantes aprendieron a tomar notas con sus propias palabras y a expresar comprensión de lecturas de forma creativa. Los docentes compartieron estrategias y se comprometieron a rediseñar sus enseñanzas para motivar a los estudiantes a leer y analizar de manera significativa.
Prendizaje basado en proyectos
El documento describe el método de aprendizaje basado en proyectos. Los estudiantes trabajan en grupos en un proyecto con roles activos mientras el profesor monitorea. El método implica planeación, lluvia de ideas, análisis de soluciones y creación de un plan de trabajo. El profesor crea un ambiente de aprendizaje y ofrece retroalimentación, mientras que los estudiantes toman decisiones de manera autónoma y se evalúan entre sí y a sí mismos.
Aprendizaje basado en proyectos
El aprendizaje basado en proyectos es una metodología en la que los estudiantes trabajan en proyectos, generalmente en grupo, para desarrollar destrezas mientras resuelven un problema o crean un producto. Los pasos incluyen la planificación del proyecto por el profesor, la observación del progreso de los estudiantes, y el acompañamiento y estimulación del profesor. La evaluación ocurre durante todo el proyecto y se enfoca en la retroalimentación para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
2do aporte
este trabajo habla acerca de la planificacion educativa y los integrantes de la comuindad educativa y sus funciones dentro de las instituciones
Mapa de la planificación
El documento describe los componentes clave del proceso de enseñanza y aprendizaje. Estos incluyen las competencias de los estudiantes, los indicadores de logro, los contenidos, la planificación, los recursos, las actividades de aprendizaje, y la evaluación. Juntos, estos elementos ayudan a los maestros a diseñar lecciones efectivas y a medir el progreso de los estudiantes.
Planificar
Este documento discute la importancia de la planificación educativa para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Aunque a veces se ve como un trámite, la planificación es fundamental porque permite unir la teoría pedagógica con la práctica y pensar de manera coherente en la secuencia de aprendizajes. La clave es entender la planificación como un modelo previo y no una imposición, ya que aunque los resultados en clase pueden variar, esto no significa que la planificación inicial haya sido inadecuada.
Estrategias
La intervención psicopedagógica tiene como objetivo mejorar la calidad de la enseñanza y adecuarla a las características de los alumnos mediante actividades profesionales de psicólogos, pedagogos y psicopedagogos. Implica acciones preventivas y correctivas para optimizar el rendimiento escolar y desarrollo de los estudiantes, y se lleva a cabo en los centros educativos con la participación de profesores y bajo supervisión de un psicopedagogo.
Sesion 5
La planificación de proyectos implica coordinar las actividades docentes con los alumnos para lograr objetivos a corto, mediano y largo plazo. Esto requiere elaborar un plan de trabajo con situaciones didácticas, lecturas, escrituras y producciones colectivas que transformen los contenidos en aprendizaje y generen compromiso entre alumnos y docentes.
Preguntas
Los profesores deberían no solo conocer el plan de estudios y los programas, sino también saber aplicarlos de acuerdo a las necesidades de cada grupo y estudiante. Los programas también deberían adaptarse más a los diferentes contextos de las clases. El objetivo principal del plan de estudios es lograr y mantener una buena calidad educativa, por lo que propone doce principios como centrarse en los estudiantes, planificar para potenciar el aprendizaje, generar ambientes de aprendizaje, y trabajar en colaboración.
Norma artunduaga
El documento discute los beneficios del aprendizaje basado en proyectos, señalando que permite un proceso de reflexión permanente al enfrentar a los estudiantes con situaciones reales, aplicando lo aprendido para resolver problemas. También involucra a los estudiantes en la solución de problemas significativos de manera autónoma, favoreciendo un aprendizaje contextual y experiencial. Algunos métodos clave mencionados son el aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en proyectos, método de casos y aprendizaje col
Estrategias metodológicas para egb
Este documento describe un curso para educadores que busca proporcionar los fundamentos de la pedagogía crítica y estrategias de enseñanza y aprendizaje para que los docentes puedan diseñar microcurrículos que formen estudiantes activos y propositivos. El curso se enfoca en actualizar el rol del docente, enseñar estrategias metodológicas efectivas y permitir la práctica del diseño de planes de clase.
Estrategias de enseñanza cuadro comparativo
Este documento presenta varias estrategias de enseñanza propuestas por Cooper, incluyendo la planeación didáctica, presentación de objetivos, exposición, elaboración de preguntas, enseñanza de conceptos, comunicación interpersonal, conducción del salón de clases y evaluación. Describe las características clave de cada estrategia y cómo pueden aplicarse efectivamente en el aula. La autora concluye que el conocimiento de estas estrategias es importante para los futuros maestros ya que les permitirá planificar de manera efectiva y conducir cl
Aprendizaje basado en proyectos
Este documento describe el aprendizaje basado en proyectos, una estrategia metodológica que involucra a los estudiantes en la resolución de problemas o preguntas a través de una investigación o creación de un producto final. Explica los componentes clave como una idea relevante, criterios de evaluación, una pregunta orientadora, actividades de aprendizaje y un producto para presentar a una audiencia. También discute los roles del docente en facilitar herramientas y reunirse con estudiantes, y las ventajas de desarroll
Estrategias
El documento habla sobre la enseñanza estratégica, cuyo objetivo principal es desarrollar habilidades de pensamiento en los estudiantes para que sean autosuficientes. Propone formar aprendices estratégicos que puedan dirigir su propio aprendizaje de manera autónoma mediante la planificación y selección de estrategias. Un ejemplo es cuando el docente enseña estrategias a los estudiantes para presentar un tema, como usar mapas conceptuales. También habla sobre la importancia de la planificación en el aprendiz
Los objetivos del microcurriculo
Este documento discute diferentes enfoques para formular objetivos educativos. Comienza explicando el papel de los objetivos en la clarificación de metas y organización de procesos educativos. Luego describe el enfoque conductista de objetivos observables y medibles, y alternativas más recientes centradas en aprendizajes, habilidades y actividades. Finalmente, propone una perspectiva socio-crítica que involucra a maestros y estudiantes en la negociación democrática de objetivos flexibles.
Tema 4
El documento describe las características principales del currículo de educación infantil. Explica que el currículo debe reflexionar sobre los objetivos de la enseñanza, las competencias básicas, cómo enseñar y cómo evaluar. También presenta los principios metodológicos de la educación infantil como el juego como motor de desarrollo, la perspectiva globalizadora y el aprendizaje significativo. Además, orienta al docente sobre cómo guiar la práctica pedagógica y mejorar la calidad educativa.
Preguntas del Plan de estudios 2011
El documento trata sobre las percepciones de los profesores sobre el conocimiento del plan de estudios y sus programas. Algunos profesores tienen maestrías y doctorados pero reconocen que siempre deben seguir aprendiendo. Sobre la materia de Adecuación Curricular, una persona no conoce mucho sobre el tema pero asume que trata sobre principios pedagógicos. Algunos principios conocidos del plan de estudios incluyen centrarse en los estudiantes, planificar para potenciar el aprendizaje, usar materiales educativos y evaluar para aprender.
P P T P L A N E A C I O N
El documento describe la importancia de la planeación en la enseñanza y el aprendizaje. Explica que la planeación permite cumplir objetivos, articular momentos de la clase, detectar áreas de mejora, y optimizar el uso del tiempo. También facilita evaluar el nivel de aprendizaje de los estudiantes, organizar su mente, y resolver problemas que surjan. La planeación debe incluir elementos como estrategias pedagógicas, adaptación curricular, material didáctico, inclusión de otras áreas, y herramientas de aula como control de
La actualidad más candente (19)
Más de ShirleySarabia
Info g4 act prac de clases did
El documento presenta diferentes técnicas didácticas activas como la mesa redonda, el panel, el simposio, el juego de roles y el debate. Describe cada técnica, sus objetivos, participantes, desarrollo y ventajas/desventajas. La mesa redonda es un debate sin jerarquías donde todos tienen los mismos derechos. El panel presenta un tema a través de la conversación de expertos moderados. El simposio ofrece diferentes aspectos de un tema de forma sucesiva. El juego de roles implica interpretar personajes.
grupo 4 actividades prácticas
El grupo 4 presentó una exposición sobre diferentes técnicas para el aprendizaje activo como paneles, mesas redondas, simposios, lluvia de ideas, debates y afiches. Los estudiantes explicaron las técnicas y realizaron actividades prácticas como debates, juegos de roles y la creación de afiches y mapas conceptuales. Al final, los estudiantes reflexionaron sobre lo aprendido y lo útil que pueden ser estas técnicas para mejorar la enseñanza.
Blog desc g3
El grupo 3 presentó sobre diferentes métodos de estudio, lectura y trabajo en grupo. Cubrieron temas como el método EFGHI, mapas conceptuales, cómo leer un libro o periódicos, aumentar la eficiencia en la lectura, y tomar apuntes. También discutieron cómo trabajar en grupo, sugerencias para preparar exámenes e informes, y realizaron diversas actividades para reforzar los conceptos.
Blog desc g3
El grupo expuso sobre diferentes métodos de estudio, lectura y trabajo escrito a lo largo de varias sesiones. Cada integrante del grupo explicó distintas técnicas como métodos de estudio, formas de leer, tomar apuntes, trabajar en grupo, preparar exámenes e informes. El grupo utilizó dinámicas y actividades prácticas para complementar las explicaciones teóricas.
Expo panel g4
El documento presenta diferentes técnicas didácticas activas para el aprendizaje como la mesa redonda, el panel de discusión, el simposio, la lluvia de ideas, el juego de roles, el debate, el papelógrafo y el sociodrama. Describe los objetivos, participantes, pasos y ventajas de cada una de estas técnicas para facilitar el aprendizaje activo.
Blog desc g3
El documento resume las presentaciones de varios miembros de un grupo sobre diferentes temas de estudio como métodos de estudio, lectura y toma de apuntes. Cada miembro explicó distintos métodos y luego realizó actividades para poner en práctica los conceptos. Los temas incluyeron métodos de estudio, lectura de libros/revistas, aumentar la eficiencia en la lectura, tomar apuntes, trabajar en grupo y prepararse para exámenes. También se discutieron trabajos escritos e informes, incluyendo sus característic
Resumen 5 expos
Este documento resume las presentaciones de 5 grupos sobre talleres pedagógicos. Los grupos discutieron la definición de talleres pedagógicos, su importancia para intercambiar conocimientos entre docentes, y cómo promueven un aprendizaje significativo. También se mencionó la importancia de mantener un equilibrio entre teoría y práctica, y cómo los talleres garantizan propuestas de enseñanza dinámicas.
Aula invertida g5
El documento describe el modelo de aula invertida. Resume sus características principales como invertir la teoría y práctica tradicionales, aumentar la interacción entre estudiantes y profesores, y promover la responsabilidad de los estudiantes en su propio aprendizaje. También discute los roles del profesor como guía y del estudiante como agente activo, y estrategias para aplicar el modelo en la modalidad virtual como seleccionar estrategias didácticas acordes al perfil de aprendizaje de los estudiantes.
Info taller pedagogico
Este documento presenta un taller pedagógico sobre la Educación Cívica que incluye un marco teórico, objetivos, y actividades. El marco teórico describe los principios y estructura de un taller pedagógico. El documento también presenta ejemplos de talleres pedagógicos incluyendo uno sobre los retos y perspectivas de la Educación Cívica. El taller propuesto analizará las percepciones de la Educación Cívica entre docentes y estudiantes a través de grupos focales y conclusiones.
Taller pedagogico grupo 1
Este documento describe el taller pedagógico como una herramienta didáctica útil para compartir experiencias académicas entre docentes y estudiantes. Explica que un taller pedagógico es una actividad planificada donde hay facilitadores y participantes, y donde se aprende haciendo y compartiendo ideas. Además, señala que los talleres pedagógicos buscan que los participantes construyan conocimiento basado en sus propias experiencias, y no solo reciban información de manera pasiva.
Expo g2 metodo sol crea.
El documento habla sobre el grupo 2 de la tabla periódica, incluyendo berilio, magnesio, calcio, estroncio y bario. Estos elementos son metales alcalinotérreos que forman óxidos básicos e hidróxidos y son importantes constituyentes de minerales, rocas y suelos.
Expo como estudiar g1
aquí se detalla cómo se llevó a cabo la exposición del grupo 1, desarrollada el 11 de diciembre del 2019
Material 1 docente
primero material entregado por el docente. Documento que trata sobre el origen de la didáctica y la didáctica en el campo de la educación
Descripción de los mapas
Este documento resume varios mapas sobre temas relacionados a la educación como la relación entre docentes, equidad y calidad educativa, competencias básicas en TIC para docentes, la importancia de la calidad y equidad en la educación, las funciones de los docentes y la relación entre didáctica y procesos de formación docente. Los mapas detallan conceptos como el perfil docente, la realidad de los maestros, competencias TIC, planificación de clases y la importancia de vincular didáctica y currículum.
Resúmenes de las clases (semanalmente)
El documento presenta los resúmenes de varias clases sobre pedagogía y didáctica. En la primera clase, el docente explicó sobre Juan Amos Comenio, considerado el padre de la educación moderna. Luego, explicó conceptos relacionados con la didáctica como el estudio del aprendizaje y la enseñanza. En la segunda clase, los estudiantes discutieron conceptos de didáctica y crearon definiciones personales. Compararon la pedagogía y la didáctica. En la tercera clase, analizaron los
Descripción de los mapas
Este documento resume cinco mapas conceptuales sobre temas relacionados a la educación. El primer mapa describe la relación entre docentes, equidad y calidad educativa. Los otros mapas tratan sobre competencias TIC de docentes, importancia de la vocación docente, relación entre calidad y equidad educativa, y funciones de los docentes. Cada mapa es seguido por un breve resumen de lo aprendido.
concepto personal de didáctica
La didáctica se refiere a la forma de enseñar y ganar el interés de los estudiantes por aprender más, más allá de sus conocimientos actuales. El docente presentó varios conceptos de didáctica y pidió a los estudiantes formular su propia definición, resultando en una definición que describe la didáctica como una disciplina educativa enfocada en cómo enseñar de manera que los estudiantes estén interesados en aprender más.
Descripcion 3 clases
El documento resume las clases de una semana sobre pedagogía y didáctica dictadas por un docente. En la primera clase, el docente explicó estos conceptos y presentó a Juan Amos Comenio, considerado el padre de la educación moderna. Luego, explicó aspectos relacionados con la didáctica y mostró un video. La segunda clase incluyó la retroalimentación de la anterior y la presentación de conceptos de didáctica según diferentes autores. En la tercera clase, se analizó a David Perkins y su perspectiva sobre la
Más de ShirleySarabia (20)
Último
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Último (20)
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
La didáctica en el campo de la educación
- 2. En esta clase el docente dio indicaciones para proceder con la actividad de la realización de un organizador gráfico con las ideas principales de las hojas que se habían entregado la clase anterior.
- 3. Los estudiantes procedieron a realizar la actividad designada por el docente.
- 9. Que aprendí Es una herramienta pedagógica que como futuros psicopedagogos debemos saber aplicar para que el proceso enseñanza-aprendizaje sea efectivo La didáctica magna fue fundamental para el desarrollo de la misma, ya que se describían algunas pautas que se debía tener en cuenta para aplicar en los estudiantes y el aprendizaje sea eficaz