La planificación de proyectos implica coordinar las actividades docentes con los alumnos para lograr objetivos a corto, mediano y largo plazo. Esto requiere elaborar un plan de trabajo con situaciones didácticas, lecturas, escrituras y producciones colectivas que transformen los contenidos en aprendizaje y generen compromiso entre alumnos y docentes.

1. Planificación
de proyectos
Implica
Actividades
Elaboración
Producto
tangible
Coordinar
Propósitos del
docente con los
alumnos
Resolución
compartida
Planificación
Necesario
Unidas por
Elaboración
Preservar
Tiempo
Resolución de un
problema
Lectura y escritura
Colectiva
Mantener
Proceso
Necesidad
de
Coordinar o
resignificar
conocimientos
Producción y
acciones
Largo, mediano y
corto plazo
Transformar
Objeto de
Enseñanza en
aprendizaje
Sugiere
Aquí y ahora
Obstáculo
Anticipar la
secuencia
Alumnos-Docente
Compromiso
Construir y
discutir certezas e
incertezas
Para
Constituye
Genera
Tomar decisiones
Continuidad de
propuestas
Asegurar
Prácticas de
lectura y
escritura
Integrar
Sentirse participes
Contenidos
nuevos
Colaborar en la
constucción
Trabajo didáctico
Plan de trabajo
Reconstrucción
Diseña
Situaciones
didácticas

2. Contestamos las siguientes preguntas. De tu secuencia…
¿Cuál es el producto tangible?
La lectura del libro de cuentos “El Diosero”. Los alumnos escuchan y comentan sobre los temas, los personajes y las situaciones que
abordan los cuentos. También reconocen la diversidad cultural de nuestro país, al comparar los usos y costumbres de algunas
comunidades. Al finalizar se escribe una reseña de libro de cuentos.
¿El tiempo es suficiente?
Consideramos que el tiempo que se nos otorga para cumplir con nuestra planeación es insuficiente, lo cual genera que tengamos
que fusionar sesiones dejando de lado algunos contenidos que por la misma falta de tiempo nos es imposible abarcar.
¿Las acciones son coherentes?
Si, tenemos en cuenta que las actividades deben de ir directamente relacionadas con los contenidos que se van a construir, además
de que cada actividad o acción que se realice en el aula durante la clase debe de tener una razón y un sustento pedagógico, siendo
primordial en estos casos favorecer la construcción de los rasgos del perfil de egreso.
¿Los propósitos son coherentes con el perfil de egreso?
Los propósitos guardan una relación estrecha con el perfil de egreso, éstos son pequeños aportes que se van uniendo a una empresa
mayor que vendría a ser la formación del perfil de egreso.
¿Es necesaria la planificación del proyecto?
Si, la planeación es una herramienta docente que nos ayuda para evitar caer en la improvisación continua, nos hace ver problemas
con nuestras actividades antes de aplicarlas en el salón, así como hacer un uso correcto del tiempo y de los materiales. Con esta
herramienta presente nuestra tarea didáctica parece ser mas coherente pues se va construyendo de manera paulatina. Con la
planificación se toman decisiones para tener la posibilidad de sostener el proceso de enseñanza.
“Planificar es tomar decisiones que permitan sostener el trabajo didáctico”